Анализ стихотворения Ф.И.Тютчева «Живым сочувствием привета»

Анализ стихотворения

Ф.И.Тютчева

« Живым сочувствием привета »

Дидактический материал

к уроку литературы в 9 классе

Автор презентации: Печказова Светлана Петровна,

учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей №1»

р.п.Чамзинка Республики Мордовия

Цель:

проверить уровень знаний творчества Ф.И.Тютчева, степень понимания стихотворения «Живым сочувствием привета», его темы, идеи, особенностей изобразительно-выразительных средств поэтического языка

Ф.И.Тютчев

«Живым сочувствием привета»

Живым сочувствием привета

С недостижимой высоты,

О, не смущай, молю, поэта!

Не искушай его мечты!

Всю жизнь в толпе людей затерян,

Порой доступен их страстям,

Поэт, я знаю, суеверен,

Но редко служит он властям.

Перед кумирами земными

Проходит он, главу склонив,

Или стоит он перед ними

Смущен и гордо-боязлив.

Но если вдруг живое слово

С их уст, сорвавшись, упадет,

И сквозь величия земного

Вся прелесть женщины мелькнёт,

И человеческим сознаньем

Их всемогущей красоты

Вдруг озарятся, как сияньем,

Изящно-дивные черты, -

О, как в нём сердце пламенеет!

Как он восторжен, умилён!

Пускай служить он не умеет, -

Боготворить умеет он!

К какому типу лирики относится данное стихотворение:

а) любовная ;

г) пейзажная

в) гражданская;

б) философская ;

Ведущей темой стихотворения является тема:

г) поэта и поэзии

а) любви и дружбы ;

б) города и деревни ;

в) родины и отчего дома;

В какой строфе сосредоточена

вся противоречивая гамма

чувств и настроений лирического героя:

а) в 1-ой ;

в) в 3-ей ;

б) во 2-ой ;

г) в 4-ой

Лирический герой стихотворения:

а) ничего не чувствует ;

б ) суеверен, но не служит властям ;

в) боится увидеть что-то прекрасное ;

г) молча наблюдает за всем происходящим

Как называется изобразительное средство, использованное в сочетаниях

«живое слово», «всемогущей красоты» :

г) метафора

а) эпитет;

б) метонимия ;

в) сравнение;

Назовите ключевую фразу стихотворения:

«Пускай служить он не умеет, -

Боготворить умеет он!»

Укажите название средства иносказательной выразительности, которым воспользовался поэт для передачи состояния лирического героя в строке

«О, как в нём сердце пламенеет!»:

метафора

Назовите строфы, состоящие

из риторических восклицаний:

Живым сочувствием привета

С недостижимой высоты,

О, не смущай, молю, поэта!

Не искушай его мечты!

  …

О, как в нём сердце пламенеет!

Как он восторжен, умилён!

Пускай служить он не умеет, -

Боготворить умеет он!

первая и шестая

Определите размер, которым написано стихотворение:

Живым сочувствием привета

С недостижимой высоты,

О, не смущай, молю, поэта!

Не искушай его мечты!

Всю жизнь в толпе людей затерян,

Порой доступен их страстям,

Поэт, я знаю, суеверен,

Но редко служит он властям.

Перед кумирами земными

Проходит он, главу склонив,

Или стоит он перед ними

Смущен и гордо-боязлив.

Но если вдруг живое слово

С их уст, сорвавшись, упадет,

И сквозь величия земного

Вся прелесть женщины мелькнёт,

И человеческим сознаньем

Их всемогущей красоты

Вдруг озарятся, как сияньем,

Изящно-дивные черты, -

О, как в нём сердце пламенеет!

Как он восторжен, умилён!

Пускай служить он не умеет, -

Боготворить умеет он!

ямб

5

Как вы оцениваете свои знания?

Использованный материал:

• Алиева Л.Ю. Тесты по литературе. — М.: Айрис-пресс, 2004
• Бережная И.Д. Литература: текущий контроль знаний, тесты, зачёты, задания. — Волгоград: Учитель, 2008