Технологическая карта "Изучение творчества И.А.Бунина"

Технологическая карта "Изучение творчества И. Бунина" содержит разработку целей,задач, компетенций, рефлексии по произведениям И.Бунина c учетом программных требований к изучаемым произведениям.Системность представленных материалов позволит преподавателю организовать работу на занятии наиболее эффективно. Предназначена для преподавателей литературы СПО.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта "Изучение творчества И.А.Бунина" »

Технологическая карта "Изучение творчества И.А.Бунина. 11 класс"

№	Тема	Цель	Задачи	Компетенции	Рефлексия
1.	И. Бунин. Страницы жизни и творчества.	Создание условий для углубления представления об основных этапах жизненного и творческого пути И. Бунина.	1.Познакомить учащихся с творческой судьбой писателя. 2.Углубить представление учащихся об историческом времени революции и её влиянии на судьбу людей.	Развивать коммуникативную. культурологическую компетенции.	Вызвать у учащихся эмоциональный отклик на судьбу Бунина. Вовлечь учащихся в размышления о влиянии переломной эпохи на жизнь и судьбу человека.
3.	«Антоновские яблоки». Бунинская поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний.	Создание условий для понимания своеобразия творческой манеры Бунина на примере анализа рассказа.	1.Формировать навыки литературно-критического анализа произведения. 2.Постичь секреты утончённого мастерства писателя. 3.Познакомить учащихся с творчеством художников- импрессионистов, сопоставить их творчество с творчеством Бунина. 5.Воспитывать эстетические чувства учащихся, их внимание к слову.	Развивать лингвистическую и языковую компетенции.	Вовлечь обучающихся в размышления о том, что составляет счастье жизни.
4.	«Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем».	Создание условий для понимания учащимися философского содержания рассказа Бунина.	1.Выявить идейный смысл рассказа. 2.Обратить внимание на взаимодействие реалистических и символических черт художественной изобразительности в художественном методе Бунина.	Развивать культурологическую, лингвистическую компетенции.	Вовлечь учащихся в размышления о смысле жизни
5.	«Легкое дыханье». Мотивы ускользающей красоты, преодоления суетного в стихии вечности.	Обеспечить условия для понимания философской концепции Бунина, его видения мира и места человека в нём.	1.Проследить, как в художественной канве рассказа «Лёгкое дыхание» воплощается философская концепция Бунина, его понимания мира и места человека в нём 2.Совершенствовать навыки анализа художественного текста, умение делать выводы, обобщения, определять авторскую позицию. 3.Помочь учащимся в осознании себя как личности в понимании себя как части большого сложного мира.		Вовлечь учащихся в размышления о смысле человеческой жизни, о любви и разочаровании, о вечных вопросах человеческого бытия.
6.	«Чистый понедельник». Трагедийная концепция любви.	Создание условий для понимания трагедийной концепции любви в рассказе «Чистый понедельник» .	1.Помочь учащимся самостоятельно обобщить изученный материал, понять отношение автора к любви. 2. Помочь учащимся в осознании себя как личности, способной к самоопределению.	Развивать культурологическую, лингвистическую компетенции.	Вовлечь учащихся в размышления о любви, разочаровании, смысле жизни, самоопределения личности.
7.	Задание с развёрнутым ответом: «Почему любовь в рассказах Бунина чаще всего - трагическое чувство».	Развивать устную и письменную речь учащихся, воспитывать любовь к художественному слову.	1.Выработать навык, письменно излагать мысли, умение использовать статьи.	Развивать коммуникативную и языковую компетенции.	Вызвать желание высказаться по данной проблеме.