С условиями Конкурса ознакомлен(-а) и согласен(-а). Организатор конкурса оставляет за собой право использовать конкурсные работы в некоммерческих целя, без денежного вознаграждения автора (авторского коллектива) при проведении просветительских кампаний, а также полное или частичное использование в методических, информационных, учебных и иных целях в соответствии с действующим законодательством РФ.
Используемые источники информации ……………………………………..…………9
Введение
Когда я пришла в 1 класс, я не умела читать. Но я очень любила получать новые знания и быстро этому научилась. Читаю я всегда с большим удовольствием.
Однажды на уроке литературного чтения наша учительница Анастасия Викторовна спросила у нас, какие книги мы читаем, каких детских писателей мы любим, какие книги читают нам мамы. И как выяснилось, интерес к чтению у ребят нашего класса совсем не велик. Ребята признались, что больше любят сидеть в телефонах, ежели читать. И тут я задумалась, почему им неинтересно? Ведь книга – это источник знаний. Читать книги полезно не только для того, чтобы узнать что-то новое. Художественная литература развивает фантазию у детей, делает нашу речь правильной и красивой. Дети учатся различать добро и зло. Изучение литературных произведений даёт возможность улучшить разговорные навыки.
Проблема состоит в том, что современное общество в меру своей занятости читает всё меньше. Взрослые не придают особого значения чтению детских книг, которые оказывают большое влияние на воспитание ребёнка. А интерес к чтению книг в основном заменяется просмотром телевизионных программ и всевозможными компьютерными играми. Хоть учащиеся начальных классов и читают сказки, которые им задают на уроках, но делают они это без желания и интереса.
Как говорил А.С. Пушкин: «Чтение – вот лучшее учение!». Но что как ни сказка вызывает у детей младшего школьного возраста наибольший интерес к чтению.
Когда на уроке мы знакомились с творчеством Корнея Ивановича Чуковского, Анастасия Викторовна много рассказала нам о детском писателе. Его произведения, которые мы прочитали, очень меня заинтересовали. Они были просты в чтении, интересны своим содержанием, и я решила самостоятельно прочитать другие его произведения.
В 2024 году исполняется 55 лет со дня смерти этого всеми любимого детского писателя.
На основании выше сказанного, я считаю, что моя работа является актуальной.
Гипотеза: сказки Чуковского К. И. популярны среди учеников Александро – Ершинской школы.
Цель проекта: создать условия для популяризации среди учащихся начальных классов МБОУ Александро – Ершинской СШ чтение сказок К.И. Чуковского.
Задачи:
1. Организовать заседание учащихся 2 класса для планирования работы по проекту;
2. Организовать содержательные мероприятия о сказках К.И.Чуковского для развития навыка чтения;
3. Сделать выводы о проделанной работе;
Объект проекта: учащиеся 2 класса.
Предмет проекта: сказки Чуковского К.И.
Методы проекта:
беседа;
наблюдение;
анкетирование;
анализ полученных результатов;
поиск и выработка комплекса рекомендаций и советов для учащихся;
викторина;
Практическая значимость работы состоит в возможности использования результатов исследования в работе классных руководителей, учителей – предметников, педагогов по внеурочной деятельности.
В проектной работе рассматривается биография Чуковского К.И., его сказки. В заключении представлены выводы по проведенному исследованию. Источники информации, используемые в ходе выполнения исследовательской работы: Интернет – ресурсы
Сроки реализации проекта: 2023 – 2024 учебный год
Целевая группа проекта: дети, учителя, библиотекарь.
Глава I. Основная часть
БиографияЧуковского Корнея Ивановича
Корней Иванович Чуковский родился 31 марта 1882 года в Санкт-Петербурге. Его настоящее имя — Николай Васильевич Корнейчуков. После революции сочетание «Корней Иванович Чуковский» стало его настоящим именем, отчеством и фамилией, потому что в Гражданскую войну у него украли документы. Он пошёл в милицию восстановить их, и в паспорте так и записали.
Вместе с мамой он переехал в Одессу. Из гимназии его отчислили. В 16 лет ушёл из дома. На жизнь зарабатывал крася крыши, заборы. По старенькому самоучителю, старательно изучал английский язык, много читал. После нескольких попыток ему удалось сдать экзамен за гимназический курс экстерном. В 1901 году впервые Корнейчуков переступил порог солидной одесской газеты. Здесь и началась головокружительная его карьера. Петровский Мирон Семёнович в книге «Книга о Корнее Чуковском» подчеркивал, что Корней Иванович жил по строгим правилам, писал долго, с бесконечными переделками, правками. Работа – это главное. Ничто не должно отвлекать.
В 19 лет Чуковский опубликовал свою самую первую статью в “Одесских новостях», а через два года молодой писатель отправился в Лондон. Там он прожил несколько лет, работая корреспондентом и изучая английскую литературу. После возвращения на родину, Чуковский издает свой журнал. Он писал собственные сказки для детей и пересказывал для них лучшие произведения мировой литературы — романы Д.Дефо. Р. Распэ, Р.Киплинга, У.Уитмена, библейские сюжеты и греческие мифы. Книги Чуковского иллюстрировали лучшие художники того времени Ю.Анненков и М. Добужинский, и это добавляло популярности изданиям.
1.2. Планируемые результаты, планирование
Планируемые результаты: созданы условия для развития навыка чтения учащихся начальных классов МБОУ Александро-Ершинской СШ через чтение и изучение сказок К.И.Чуковского.
Качественные результаты:
Показатель: высокая мотивация к чтению произведений К.И.Чуковского
Критерий: наблюдение, анкетирование
Количественные результаты:
Показатель: количество прочитанных произведений
Критерий: подсчет количества прочитанных произведений
Показатель: количество интеллект – карт
Критерий: подсчет количества разработанных интеллект – карКадровое обеспечение проекта:
- Зозуленко Анастасия Викторовна, учитель начальных классов, классный руководитель 2 класса – высшая категория
- Смирнова Наталья Михайловна – библиотекарь
- Ученики 2 класса
Этапы и сроки реализации проекта
1 этап – Подготовительный
Цель – обеспечение мотивационной готовности к освоению проекта.
№ п/п
Содержание
Формы работы
Сроки реализации
1.
Создание условий
- Анализ литературы по теме
- Определение целей и задач
- Составление плана
- Анкетирование учащихся начальной школы
октябрь
2023 г.
2.
Создание информационного поля.
-Информирование и вовлечение учащихся 2 класса МБОУ Александро-Ершинской СШ в проектную деятельность
октябрь
2023 г.
2 этап – Практический
Цель: обеспечение практической готовности учащихся 2 класса МБОУ Александро-Ершинской СШ к реализации проекта.
План мероприятий по реализации проекта
№
п/п
Этап
Сроки реализации
1.
Составление списка произведений Чуковского К.И. для чтения
ноябрь
2023 г.
2.
Чтение сказок Чуковского К.И.
ноябрь-декабрь
2023 г.
3.
Составление интеллект-карт по сказкам Чуковского К.И.
ноябрь-декабрь
2023 г.
4.
Проведение беседы по творчеству Чуковского К.И.
декабрь
2023 г.
5.
Знакомство учащихся 1 класса с произведениями Чуковского К.И.
январь
2024 г.
5.
Викторина по сказкам Чуковского К.И.
январь
2024 г.
6.
Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой»
февраль
2024 г.
3 этап- Итоговый
Цель - определение эффективности проектной деятельности, подведение итогов
№ п/п
Содержание
Формы работы
Сроки реализации
1.
Оценка результативности реализации проекта
- Составление отчета о реализации проекта.
Создание презентации по итогам реализации проекта.
февраль
2024 г.
2.
Трансляция положительного опыта
- Подготовка материалов для трансляции положительного опыта
март
2024 г.
Заключение
Цель исследования: создать условия для популяризации среди учащихся начальных классов МБОУ Александро – Ершинской СШ чтение сказок К.И. Чуковского.
Для достижения цели были изучены источники информации по теме.
В результате проведённого анкетирования, стало ясно, что дети читают мало, а больше сидят в телефонах. Мне удалось заинтересовать и привлечь учащихся к прочтению сказок К.И.Чуковского.
Как говорил А.С. Пушкин: «Чтение – вот лучшее учение!». Но что как ни сказка вызывает у детей младшего школьного возраста наибольший интерес к чтению.
Цель проекта достигнута.
Гипотеза о том, что сказки Чуковского К. И. популярны среди учеников Александро – Ершинской школы, подтвердилась.
