Индивидуальный проект обучающегося 7 класса "Письма с фронта"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

“Селезянская средняя общеобразовательная школа”

Еткульского муниципального округа Челябинской области

Индивидуальный проект:

«Письма с фронта»

(тип проекта: информационно-познавательный проект)

Автор проекта: Турушева Екатерина,

обучающаяся 7 класса.

Наставник проекта: Табынщикова Г.А,

учитель русского языка и литературы.

с. Селезян

2026 г.

Содержание

Аннотация наставника Введение Теоретическая часть «Треугольник судьбы»: как работала полевая почта Цензура писем во время Великой Отечественной войны. О чём писали с фронта. Последние фронтовые письма. Похоронка. Письма как мост между поколениями. Фронтовые письма наших односельчан. Практическая часть 2.1Построение боевого пути Речкалова Евграфа Ивановича. 2.2. Создание продукта проекта Заключение Список литературы

3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 15 16 18

Аннотация наставника

Данный проект – это дань уважения тем, кто сражался на фронтах Великой Отечественной войны.

Письма с фронта действительно можно назвать живой историей. Изучение их способствует осознанию и пониманию того, что советский народ смог победить врагов, благодаря мужеству, стойкости, любви к Родине и ненависти к фашизму. В героическом прошлом Родины мы черпаем силы, чтобы бороться за мир. Примером нам служит подвиг дедов и прадедов, которые в свое время сделали все, что смогли, для защиты своих детей, жён, матерей и процветания России.

Значимость подобной работы заключается в том, что все должны знать, что наши деды недаром жили, недаром отдавали свои жизни и совершали подвиги, защищая огромную, как небо, свою Родину.  Работа проникнута чувством благодарности к тем, кто отстоял Родину и свободу от иноземных захватчиков.

Работа доказывает, что мы обязаны сохранить память о тех погибших, в подвигах живущих, что память священна, перед нею даже время бессильно.

В проекте собран и обработан богатый местный материал, приведены достоверные факты.

В предзнаменование великой даты – 81-летия Победы над фашистской Германией и в связи со Специальной операцией на Украине эта тема важна и актуальна. Наш народ и сейчас способен на повторение подвига, единения, братства и долга, который стал основным символом Великой Отечественной войны.

Продукт проекта: электронный альбом.

Введение

Читаю письма фронтовые –дрожит душа, дрожит рука…

В них запахи пороховые –из огневого далека.

/В. Сергеева/

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – немецким фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами истории нашей Родины. Война – тяжелое и жестокое испытание для души человека. Самые дорогие реликвии – фронтовые письма, которые бережно хранились и хранятся в семье фронтовика. Связь с домом, уверенность, что ты защищаешь свою семью, что тебя ждут, давала  силы  воевать и верить в победу. За 4 года ВОВ почтальоны отправили свыше 10 миллиардов писем родным с фронта. Каждое такое письмо – это связующая нить, которая держала страну, семьи, любовь. И в этой нити переплелось все: быт и подвиг, страх и мужество, жизнь и смерть.

Письма с фронта—не просто исторические документы, а живой мост между прошлым и настоящим. Сквозь пожелтевшие строки к нам говорят голоса, мысли и чувства людей, чей опыт напрямую отзывается в наших днях. Эти послания, храня память о самом главном, позволяют нам осмыслить связь времен и вечные человеческие ценности.

Мой проект связан с решением задачи в области антифашистской пропаганды, патриотизма, развития трепетного отношения к истории своей страны, своего народа, своей семьи через сохранение памяти предков, участвовавших в борьбе за свободу и независимость своей Отчизны.

Цель проекта:

Сбор информации о фронтовых письмах, определение их ценности как исторического источника об участниках ВОВ и СВО, сохранение памяти о ветеранах.

Задачи проекта:

- Изучить материалы в книгах, интернет-ресурсах, периодической печати о письмах с фронта в период Великой Отечественной войны и Спец. военной операции.

- Исследовать материалы школьного краеведческого музея МБОУ «Селезянская СОШ», посвященные фронтовым письмам. Познакомиться с содержанием писем с фронта и с их отправителями.

- Создать продукт моего проекта – электронный альбом.

1. Теоретическая часть

   1. «Треугольник судьбы»: как работала полевая почта.

В годы Великой Отечественной войны почта стала единственной нитью, которая связывала фронт с тылом. Почтальоны ежедневно рисковали жизнями, чтобы передать солдатам вести из дома. А работа отделений не останавливалась ни на минуту

Полевая почта — вид почтового  обслуживания в войсковых частях в мирное время , организованного вместо почтовой связи через обычные государственные почтовые ведомства

В первую неделю войны в армию призвали более пяти миллионов человек. Из-за этого количество почтовых работников сократилось в несколько раз. Оставшиеся сотрудники – в основном девушки и пожилые мужчины – стали частью сложной системы по обеспечению связи между фронтом и тылом. Вопрос точной и быстрой доставки писем стал стратегическим, вровень с военными задачами.

Отправитель писал адрес на конверте или посылке в формате: Номер полевой почты, ФИО, звание, воинская часть. Иногда добавлялось звание фронта.

Гражданская почта доставляла корреспонденцию на сортировочные станции. Там происходила сложная работа: по специальным секретным книгам-указателям сотрудники определяли, какой действующей армии и дивизии в данный момент соответствует номер.

Чтобы доставить письма использовалось всё: самолеты, поезда, машины, корабли, а чаще всего – пешие посыльные. Работала гигантская машина.

Существовали стандартные “культпосылки” с книгами и “подарочные” от граждан. Часто в них отправляли теплые вещи, табак, мыло, сухари. Через полевую почту массово доставлялись центральные и фронтовые газеты (“Красная звезда” и другие).

1.2. Цензура писем во время Великой Отечественной войны.

Цензура военных писем – это система контроля переписки между фронтом и тылом для предотвращения утечки секретных сведений, обеспечения безопасности войск и поддержания морального духа. Цензура была критически важной мерой безопасности. Во время войны подобный контроль считался необходимым для защиты от вражеской разведки.

Штат службы определяется из расчета: 1 цензор на 150 писем или 600 телеграмм в день. Начало Великой Отечественной войны привело к увеличению объёма почтовой переписки и потребовало увеличения штата военной цензуры в разы. Возрастает роль и значение НКВД в руководстве и осуществлении целого ряда цензурных функций.

Цензоры вскрывали письма, вымарывали запрещенную информацию или изымали их. На конвертах ставились штемпеля «Вскрыто военной цензурой». В число запрещенной в письмах информации входили точные географические названия, номера частей, фамилии командиров. Письма не должны были превышать четырех страниц; запрещались к пересылке кроссворды, карты и сообщения, написанные на иностранных языках. При проверке использовались зачеркивания чернилами или конфискация, если запретной информации было слишком много или письмо не было написано с соблюдением всех правил. Военным цензорам запрещалось задерживать письма дольше чем на 24 часа.

В связи с военной обстановкой в стране, в целях пресечения разглашения государственных и военных тайн и недопущения распространения через почтово-телеграфную связь всякого рода антисоветских, провокационно-клеветнических и иных сообщений, направленных во вред государственным интересам Советского Союза, Государственный Комитет Обороны Союза ССР обязал Народный Комиссариат Государственной Безопасности СССР организовать стопроцентный просмотр писем и телеграмм, идущих из прифронтовой полосы, для чего разрешить НКГБ СССР соответственно увеличить штат политконтролеров; В областях, объявленных на военном положении, ввести военную цензуру на все входящие и исходящие почтово-телеграфные отправления. Вот один из отчётов Цензуры того времени:

«С 15 июля по 1 августа с/г отделением военной цензуры 62-й армии просмотрено 67 380 писем».

Большинство – 64 392 письма- бытового характера, положительных – 1333, отрицательных – 125, изъято – 93, что к общему числу писем составляет – 0,1%.».

1.3. О чём писали с фронта.

Солдатские письма – это документы, свидетельствующие о войне и ушедшей эпохе, портрет человека в нечеловеческих условиях. Это важнейший исторический источник. Российское военно-историческое общество очень бережно относится к работе по сбору и сохранению писем с фронта. Именно они являются документами огромной нравственной силы, которые никого не могут оставить равнодушным. Письма пробуждают интерес к истории семьи, к семейным архивам, а значит – к истории Отечества.

Весточки из дома имели огромное значение для бойцов, по этому вопросу доставки почты из тыла на передовую и обратно уделялось особое внимание. Указом правительства вагоны с фронтовой почты были приравнены к боеприпасам, а при необходимости их цепляли к любым железнодорожным составам. Письма пропускались без очереди, а почтовые поезда шли без остановок.

Письма-треугольники были главной связью с домом.. Солдаты писали о разгромах врага, поддерживали близких и просили писать им письма почаще, так как они были большой радостью на войне. Чаще всего писали родным, переживая за их жизнь в тылу. В письмах была огромная вера в победу: фразы «скоро вернемся», «добьем фашистов» были в каждом письме выражая уверенность в скором окончании войны.

Раненые описывали состояние здоровья, другие – о том, что сыты, одеты, скучают по дому. Тому пример отрывок из письма Олега Аркадьевича Сальникова – «Ну, у меня все в порядке, одет тепло, сыт. А это строки из письма нашего земляка-фронтовика Речкалова Евграфа Ивановича: «Первым делом своего письма сообщаю тебе что я пока жив и здоров чего и тебе желаю быть живой, здоровой и счастливого успеха в твоей жизни. Шлю тебе искренний супружеский привет и горячий поцелуй, целую и Валеньку и Митю. Желаю им быть здоровыми и счастливыми». Письма из школьного музея МБОУ «Селезянская СОШ»..

Не было на фронте человека, который бы не скучал по родному дому. Неслучайно почти все письма начинаются с обращения к родным и близким: «милая мама», «мои родные», «дорогие мои дети». Как правило, в письмах бойцов встречаются краткие повествования о боях и войне : «мы сегодня перешли государственную границу и преследуем врага по пятам.». Поскольку письма писали прямо с поля боя, «с переднего края», фронтовики , по мере того, как шла война, все чаще указывали места, где шел бой. Иногда в письмах специально рисовали рисунки или оставляли зарисовки для детей. Писали химическим карандашом, который не размывался от влаги.

1.4. Последние фронтовые письма.

Самые трагические – письма, найденные в планшетах погибших. Они так и не стали треугольниками. В них часто – недоговоренная любовь, просьбы о прощении, сокровенные мысли, которые боялись озвучить раньше. Такие письма командиры или товарищи иногда отправляли вместо похоронки. Они были горше официального извещения, но в них оставалась частичка души ушедшего, его последний привет.

В случае гибели адресата, адресная сторона перечеркивалась крест-накрест, но так, что оставался понятным обратный адрес. Запись о гибели делалась на чистой стороне треугольника. Иногда такое обратное письмо не доходило до адресата, особенно в случаях, если адресат пропал без вести или расстрелян за трусость. А иногда вернувшийся с крестом на адресной стороне треугольник заменял похоронку. Если боец попадал в другую часть, госпиталь или лазарет, то на чистой стороне писался новый адрес. Такие переадресованные письма никогда не возвращались пославшему адресату, потому что возвращенное письмо приравнивалось к похоронке. Некоторые письма “гуляли” годами и находили солдата через несколько лет после войны.

Свое последнее письмо юный старший сержант Павел Ватолин написал за несколько дней до смерти, в феврале 1943 года. Ему только-только исполнилось 20 лет, и в письме он признавался матери и родным, что очень хочется еще жить, но знает, что смерть где-то совсем близко.

«Здравствуйте, мои дорогие мама, бабушка, Нина, Юра, Ольга. Шлю вам горячий привет и желаю самых лучших успехов в вашей жизни. Мама, это письмо пишу перед боем. Через полтора часа иду в бой, вернусь или нет, не знаю, поэтому решил написать. Может быть, это письмо последнее. А вот жить хочется, хочется дышать, хочется посмотреть на вас хотя бы одним глазом. Сегодня вступил в ряды ВКП(Б) и пойду в бой коммунистом, и если погибну, то считайте, что был коммунист. До рассвета осталось совсем немного времени, и вот в голову залазят всякие мысли. И жить хочется, ведь вы сами знаете, как я провел свою юность, остальное время… и все же жить хочется. Но жить под ярмом немцев не хочу, так лучше погибнуть. Писать больше времени нет. До свидания, дорогие родители! Крепко, крепко целую руки, 24 января 1943 года».

В похоронке, которая пришла в семью Ватолиных в июне 1943 года, значится, что Павел Степанович Ватолин погиб 17 февраля 1943 года в ходе тяжелых боев у деревни Володихи Ленинградской области.

1.5. Похоронка.

Похоронка — документ, официальное извещение

о гибели военнослужащего, присланного из войсковой

армейской части.

Похоронка была самым страшным документом времен Великой Отечественной войны. Извещение о гибели военнослужащего и в самом деле являлось не простым письмом, а именно документом. Похоронка служила документом для обращения в военкомат, с целью получения семьей погибшего военнослужащего пособий от государства. Оформлялась в войсковой части, куда был приписан военнослужащий. Также данные о погибших заносились в документы, которые поступали в архивы ведомства и могли быть запрошены через военкоматы по месту жительства семьи погибшего. Случалось, что похоронку оформляли ошибочно, полагая, что человек погиб.
Страшнее похоронки было только извещение о том, что военнослужащий "пропал без вести", так как родственники пропавших без вести не имели права на пособия. Назначение пенсии становилось возможным только после получения выписки из приказа по личному составу об исключении пропавшего без вести из списков Красной Армии.

1.6. Письма как мост между поколениями.

В условиях, когда и наше время омрачено тревогами и жертвами, письма с фронтов Великой Отечественной Войны обретают новое звучание: они превращаются из исторических документов в прямой диалог между поколениями, объединёнными опытом противостояния общей угрозе и ценности простых человеческих радостей.

В декабре 2022 года Миноборона России запустило доставку почтовых отправлений военнослужащим. Телефонные звонки разрешены только в определенное время и всего на пару минут. Поэтому письмо — единственный способ полноценно пообщаться. Не всегда успевает фронтовик написать подробное и объёмное письмо. Но даже несколько строчек из зоны СВО становятся настоящим сокровищем для близких и родных – значит жив. Как отмечают волонтеры, которые регулярно доставляют письма и гуманитарные грузы, в системе есть сбои, которые связаны с фронтовыми действиями. Например, военкоматы могут не знать, где именно находится боец или отказываются сообщать близким номер части, считая информацию секретной.

Во многих семьях до сих пор хранятся пожелтевшие треугольники. Это не просто бумага, это память о деде, прадеде который прошел через ад войны.Читая эти строки сегодня, мы слышим живые голоса людей, которые отстояли нашу жизнь.Эти письма – мост между прошлым и будущим. Пока мы читаем и храним их, солдаты бессмертны.

С пецоперация на Украине. Для семьи Зориных из Волгоградской области письмо с передовой от сына навсегда останется особенным. В нем — его последние слова и пожелания. Старший лейтенант Денис Зорин успел написать их за несколько минут до гибели. Десантно-штурмовой дивизии, в которой служил офицер, приказали прорвать оборону противника. Двадцать шестого февраля 2023 года попали в засаду. Боевую машину десанта подбили, Денис успел вытащить раненого механика-водителя и более полутора километров помогал его нести. Когда стало ясно, что противник подступает, приказал группе уходить без него. Прикрывая товарищей, отстреливался до последнего патрона, а потом подорвал себя гранатой. В записной книжке, которую старший лейтенант всегда носил в кармане, сослуживцы нашли записку: "Передайте, что люблю маму, папу, свою Юлю".

1.7.Фронтовые письма наших односельчан.

В нашем школьном музее сохранены письма двух фронтовиков – наших односельчан. Имя одного из них не установлено, но понятно, что это совсем ещё мальчишка. Даже подчерк ещё детский.

Первое письмо.

Второе письмо.

Из его сохранившихся всего двух писем «родной мамочке» (так ласково он её называет) я читаю: «Мама, я сейчас нахожусь в городе Свердловске, учусь на связиста…обучаться будем только 27 дней, а потом – на фронт….Некоторый раз сидим и плачем: где моя родная деревня, где живёт моя семья, где мои родные два брата и мать стара».

В этих пронзительных строках тоска и забота о ближних: «Мама, я послал домой посылку: сапоги, фуфайку, гимнастёрку, брюки и рубашку».

Во втором письме уже перед отправкой на фронт парнишка заранее прощается:

«…жив буду – не брошу вас, а убьют – ну тогда помолись богу, на это и война, только

я прошу тебя: не забудь про меня».

Больше всего меня заинтересовала судьба Речкалова Евграфа Ивановича. В школьном музее сохранилось 58 писем этого фронтовика.

Житель села Валентин Евграфович Речкалов передал в дар школьному музею нашего села Селезян семейные реликвии — письма с фронта своего отца Евграфа Ивановича. 

Евграф Иванович Речкалов (1902— 1945гг) родился в деревне Аткуль  Еткульского района. Проживал в селе Селезян Еткульского района Челябинской области. Евграф Иванович воевал с 1941 года, вернувшись в 45-ом словно для того, чтобы увидеть своих близких, в том же 45-ом и умер. За что награждён.

«Тов.Речкалов в рядах РККА с 30.08.41г. На фронте с 26-го ноября 1941 года. Показал себя в боевых условиях дисциплинированным, бесстрашным бойцом, способным выполнять любые боевые приказы командиров, комиссаров и начальников. Боевая жизнь тов. Речкалова имеет ряд примеров мужества, отваги и бесстрашия в защите любимой социалистической родины. Вот один из примеров.

6 февраля противник открыл комбинированный минометный ружейно-автоматный огонь. Его станция была взята на прицел противником. Несмотря на то, что вокруг него разрывались мины, свистали вражеские пули, он оставался до последней возможности, отбивая атаки врага, и фронтовая связь была восстановлена.»

«Тов. Речкалов проводил линию не раз под бешеным огнем противника. Его связь всегда работает бесперебойно и с отличной слышимостью. Работая телефонистом, внимательно и добросовестно относится к выполнению почетного долга воина Красной армии по защите Отечества.».

«Тов. Речкалов проводит большую работу по воспитанию бойцов и командиров в духе преданности своей Родине, прилагает всю свою силу для достижения полной победы над врагом».

Я познакомилась с содержанием солдатских писем Евграфа Ивановича. Они пронизаны заботой и любовью о своих родных и близких: «Здравствуй, дорогая и многоуважаемая моя супруга. Как вы там живёте, все ли живы и здоровы?», «…передай привет всем родным и знакомым».

В каждом письме солдат верит в победу, вселяет надежду своим родным и близким в скорую встречу: «Я очень рад, что те трудности, которые нам создал Гитлер-Людоед, мы все переживём, и снова будет продолжаться наша мирная жизнь», « Победа будет за нами!», «Бью фашистских гадов…»

Читать строки опалённых войной писем Евграфа Ивановича невозможно без слёз: «… я очень, что Валя растёт и крепнет на твоих глазах, спасибо тебе за его воспитание и прошу оберегай его здоровье как своё. Это наша жизнь, наше счастье с тобой».

Понимаешь, что солдат РЕЧКАЛОВ будет биться с врагом до последней капли крови, до последнего вздоха он будет защищать свои семьи, детей, жён, родителей. Для него главное: их спокойствие, их жизнь. Защищая семью – солдат защищает Родину. «Будем биться до тех пор, пока не сотрём с лица земли эту поганую нечисть Германского фашизма, пока не освободим нашу Родину и не добьём проклятого фрица в его логове».

1. Практическая часть

   1. Построение боевого пути Речкалова Евграфа Ивановича

Б ОЕВОЙ ПУТЬ РЕЧКАЛОВА ЕВГРАФА ИВАНОВИЧА ХОД БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ КАРЕЛЬСКОГО ФРОНТА

Речкалов Евграф Иванович воевал в 367 стрелковой дивизии на Карельском фронте с26.06.1941 года по 01.03.1945года.

Кар.Ф — Карельский фронт — общевойсковое оперативно-стратегическое формирование Красной армии во время Великой Отечественной войны.

Задачи: оборона Мурманска и Кировской железной дороги, сдерживание финских и немецких войск в Карелии и Заполярье, охрана границы с Финляндией.

Зона ответственности: Мурманская область, Карелия, север Ленинградской области, граница с Финляндией и Норвегией, район Кольского полуострова и Лапландии. 

Евграф Иванович был ранен и лечился в госпитале.

Участвовал в ключевых операциях Карельского фронта:

• Оборона Мурманска и Заполярья (1941–1943) — фронт сдерживал наступление немецкой 20-й горной армии на Мурманск и Кировскую железную дорогу.

• Оборонительные бои в Карелии (1941–1944) — борьба с финскими войсками, удержание Онежского и Ладожского направлений.

• Свирско-Петрозаводская операция (июнь — август 1944) — освобождение Карелии и города Петрозаводск, переход границы с Финляндией.

• Петсамо-Киркенесская операция (октябрь 1944) — наступление в Заполярье совместно с Северным флотом, освобождение Печенги (Петсамо) и города Киркенес в Норвегии.

1. Создание продукта проекта

Продукт моего проекта – электронный альбом. Создание альбома включает несколько этапов. Вот пошаговое руководство:

1. Определила цель создания альбома

• Целевая аудитория:? Содержание альбома может заинтересовать любую возрастную категорию.

• Сообщение: Какую информацию я хотела донести?

2. Выбрать размер

• Стандартные размеры, такие как A4 или A5. Остановилась на А4

3. Составить контент

• Текст: Написала основные сообщения, заголовки и подзаголовки.

• Изображения: Подобрала качественные фотографии, которые поддерживают текст.

4. Создать макет

• Программное обеспечение: Использовала Microsoft Word.

• Структура: Разделила альбоа логические блоки, включая заголовки, текст и изображения.

5. Дизайн

• Шрифты: Использовала читабельные шрифты и придерживолась одного или двух стилей.

• Графика: Добавила графические элементы (иконки, линии) для улучшения визуального восприятия.

6. Проверила и отредактировала

• Орфография и грамматика: Убедилась, что текст не содержит ошибок.

• Обратная связь: Показала альбом друзьям для получения отзывов.

7. Печать

• Выбор бумаги: Определила тип бумаги ( матовая) в зависимости от стиля альбома.

Следуя этим шагам, я смогла создать привлекательный и информативный электронный альбом!

Заключение

Письма с фронта – это больше, чем текст. Это психологический и исторический документ. Каждое такое письмо с фронта – это крик в будущее: «Помните нас живыми. Помните, ради чего мы жили». И пока мы их читаем, храним и понимаем, эта нить не прерывается.

Особенно дорогими стали для меня письма моих земляков. Они ходили по дорогам, по которым хожу я, видели эти же леса, поля, деревья, землю. Любили своих родителей так же сильно, как я.

При работе с письмами приходилось сталкиваться со многими проблемами. В первую очередь – это неразборчивый почерк и разговорная речь того времени. Некоторые из них написаны простым карандашом, а поэтому текст не очень хорошо виден. Потёртости бумаги и другие повреждения документов не дают разобрать некоторые части текстов. Иногда неизвестен адресат. Однако, несмотря на все существующие проблемы, письма были мною внимательно прочитаны и изучены.

Я узнала о том, что фронтовые письма были не только треугольники, но и почтовые карточки, закрытые письма, письма-секретки. Все они обязательно проверялись цензурой, о чем свидетельствуют штампы на письмах, зачеркнутые строчки.

Новым для меня явилось то, что в военное трудное время была возможность переслать солдатам деньги и посылки.

Считаю, что изучение писем с фронта способствует осознанию и пониманию, почему советский народ смог победить во время Великой Отечественной войны, играет большую роль в формировании патриотических, гражданских, нравственных чувств.

В ходе работы над индивидуальным проектом была достигнута поставленная цель — я собрала информацию о письмах участников Великой Отечественной войны, чтобы сохранить память о них.

Для реализации поставленной цели я:

• Изучила материалы в книгах, интернет-ресурсах, периодической печати о письмах с фронта в период Великой Отечественной войны и Специальной военной операции.

• Исследовала материалы школьного краеведческого музея МБОУ «Селезянская СОШ», посвященные фронтовым письмам. Познакомилась с содержанием писем .

• Создала продукт моего проекта – электронный альбом.

Собирая информацию, я узнала много нового о героях нашего села.

По собранной мною информации можно провести классный час и другие мероприятия по этой теме, дети могут узнать о героях тех далеких времен.

Список использованной литературы и интернет-ресурсов

1. День Неизвестного Солдата в России[Электронный ресурс]. 2022. URL: https://www.calend.ru/ (дата обращения: 25.02.25)

2.От героев былых времен не осталось порой имен…[Электронный ресурс]. 2019. URL:https://nsportal.ru/(дата обращения: 04.02.25) 3. Газета открыла редакционный архив фото ветеранов разных лет[Электронный ресурс]. 2020. URL: https://rassvetnews.ru/gazeta-otkryla-redakcionnyj-arhiv-foto-veteranov-raznyh-let//(дата обращения: 07.02.25) 4. Проект «Никто не забыт, ничто не забыто»[Электронный ресурс]. 2014. URL: https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/04/07/proekt-nikto-ne-zabyt-nichto-ne-zabyto-0/(дата обращения: 16.02.25) 5. книга "КНИГИ ПАМЯТИ ЕТКУЛЬСКОГО РАЙОНА" [Электронный ресурс]. 2017 (А.И. Макаров, Б.Ф. Щипачёв) (дата обращения: 16.02.25) 6. Память народа [Электронный ресурс] https://pamyat-naroda.ru (дата обращения: 16.02.25)