kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Доклад "Скъоладзауты эстетикон р?зтыл куыст ирон литератур?йы урокты»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Æмбисæндтæ.

Адæмон сфæлдыстады уацмыстæй программæмæ хаст сты æмбисæндтæ дæр. Ахуыргæнæг, æмбисæндтыл кусгæйæ, скъоладзаутæн æмбарын кæны, уыдонæн сæ ахадындзинад царды, нæ ныхасы.

Зындгонд куыд у, афтæмæй 5-æм, 6-æм къласы скъоладзаутæ рæвдз нæмæ вæййынц дзырды ахæсгæ нысаниуæг иртасынмæ, æмæ сын æмбисæндты хъуыды зын бамбарæн вæййы. Уымæ гæсгæ, ахуыргæнæг æмбисæндтыл хъуамæ, программæтæ куыд амонынц, афтæ дыууæ урочы дæргъы ма куса, фæлæ куыд арæхдар гæнæн ис, афтæ, уымæн æмæ уыдон стыр ахъаз сты сывæллоны этикон хъомылады æмæ йæ ныхасы хъæд хъæздыгдæр æмæ аивдæр кæныны хъуыддаджы. Адæймаджы ныхасæн стыр тых ис царды, æмæ сывæллæттæн фыццаг урокæй фæстæмæ æмбарын кæнын хъæуы дзырдмæ куыдфæндыйы цæстæй кæсæн кæй нæй, уый.

Спайда кæнæн ис æмбисæндтæн сæхицæй: «Дæ дзыхæй æнæрхъуыды ныхас ма уадз!», «Дзырд хъазинаг нæу!», «Уæздан ныхасмæ калм дæр хъуысы».

Æмбисæндты æвдыст æрцыд, адæммæ æнусты дæргъы царды алы хъуыддаджы фæдыл дæр цы фæлтæрддзинад æрæмбырд, уый: цыргъзонддзинад, хъару, райгуырæн бæстæмæ уарзондзинад.

Адæм æмбисæндты худтысты æмæ тæрхон кодтой, æгаддзинадыл кæй нымадтой, уыцы миниуджытæ: тæппуддзинадæн, хиндзинадæн, æнæуæздандзинадæн æмæ аф.д.

Адæймаг, æвæццæгæн, не замантæй нырмæ йæ царды уагмæ, йе ′взагмæ, йæ ныхасы хъæдмæ куыдфæндыйы цæстæй никуы каст.

Хъуыды кодта, йæхи кæм æмæ куыд дарын хъæуы, кæд æмæ кæм цы дзурын æмæ куыд дзурын хъæуы, ууыл. Афтæмæй ныхасмæ, æгъдаумæ цы домæнтæ уыд, уыдон æнцон раиртасæн сты адæмон сфæлдыстады уацмысты, уæлдайдæр та æмбисæндты. Цымыдисы куысты хуызтæ сæххæст кæнæн ис æмбисæндтæ ахуыр кæнгæйæ.

Скъоладзаутæн дæттæм ахæс хæс: ахъуыды кæнын æмæ зæгъын, цавæр æмбисæндтæй спайда кæнæн ис ахæм уавæрты:

  1. Чидæр дзуры, æмæ гæды ныхæстæ кæй кæны, уый бæлвырд бæрæг у. Куыд сын фæзæгъынц уæд?

− «Дæ гæды мыст рацахста», «Къæхтæ æмæ ма йыл къухтæ бафтыдта».

  1. Рæстытæ дзурут, фæлæ уыл не ′ууæндынц?

− «Дзырд æрмæст хæйрæджы на уырны».

  1. Сывæллоны гыццылæй фæстæмæ ницæуыл сахуыр кодтой, куы рабæрæг ис, æгъдау æм кæй нæй уый, уæд та ахуыр кæнын нал бакуымта. Куыд фæзæгъынц, ахæм хабар фенгæйæ та?

− «Бæлас талайæ тасы».

  1. Саби йæ мад æмæ йæ фыды уаг æвдисы.

− «Сау хохæй урс дур нæ тулы», «Сæгъæй сæныкк гуыры».

  1. Хорз цот кæмæн нæ рацæуы, уыцы ныййарджыты тыххæй та куыд фазæгъынц?

− «Фыдвæды бæсты æвæд хуыздæр», «Фыдцот – фыдниз».

Скъоладзаутæ æмбисæндтæ куыд бамбæрстой, уый сбæлвырд кæнæн уыдзæн, куыст иннæрдæм рацаразгæйæ. Иу дзуры æмбисонд, иннæ скъоладзаутæ-та бæлвырд кæнынц, кæд загъд æрцæуы, уый.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Доклад "Скъоладзауты эстетикон р?зтыл куыст ирон литератур?йы урокты» »

















Бацæттæ кодта

 ирон æвзаг æмæ литературæйы ахуыргæнæг

Тедеты Анджелæ




Æмбисæндтæ.

Адæмон сфæлдыстады уацмыстæй программæмæ хаст сты æмбисæндтæ дæр. Ахуыргæнæг, æмбисæндтыл кусгæйæ, скъоладзаутæн æмбарын кæны, уыдонæн сæ ахадындзинад царды, нæ ныхасы.

Зындгонд куыд у, афтæмæй 5-æм, 6-æм къласы скъоладзаутæ рæвдз нæмæ вæййынц дзырды ахæсгæ нысаниуæг иртасынмæ, æмæ сын æмбисæндты хъуыды зын бамбарæн вæййы. Уымæ гæсгæ, ахуыргæнæг æмбисæндтыл хъуамæ, программæтæ куыд амонынц, афтæ дыууæ урочы дæргъы ма куса, фæлæ куыд арæхдар гæнæн ис, афтæ, уымæн æмæ уыдон стыр ахъаз сты сывæллоны этикон хъомылады æмæ йæ ныхасы хъæд хъæздыгдæр æмæ аивдæр кæныны хъуыддаджы. Адæймаджы ныхасæн стыр тых ис царды, æмæ сывæллæттæн фыццаг урокæй фæстæмæ æмбарын кæнын хъæуы дзырдмæ куыдфæндыйы цæстæй кæсæн кæй нæй, уый.

Спайда кæнæн ис æмбисæндтæн сæхицæй: «Дæ дзыхæй æнæрхъуыды ныхас ма уадз!», «Дзырд хъазинаг нæу!», «Уæздан ныхасмæ калм дæр хъуысы».

Æмбисæндты æвдыст æрцыд, адæммæ æнусты дæргъы царды алы хъуыддаджы фæдыл дæр цы фæлтæрддзинад æрæмбырд, уый: цыргъзонддзинад, хъару, райгуырæн бæстæмæ уарзондзинад.

Адæм æмбисæндты худтысты æмæ тæрхон кодтой, æгаддзинадыл кæй нымадтой, уыцы миниуджытæ: тæппуддзинадæн, хиндзинадæн, æнæуæздандзинадæн æмæ аф.д.

Адæймаг, æвæццæгæн, не замантæй нырмæ йæ царды уагмæ, йе взагмæ, йæ ныхасы хъæдмæ куыдфæндыйы цæстæй никуы каст.

Хъуыды кодта, йæхи кæм æмæ куыд дарын хъæуы, кæд æмæ кæм цы дзурын æмæ куыд дзурын хъæуы, ууыл. Афтæмæй ныхасмæ, æгъдаумæ цы домæнтæ уыд, уыдон æнцон раиртасæн сты адæмон сфæлдыстады уацмысты, уæлдайдæр та æмбисæндты. Цымыдисы куысты хуызтæ сæххæст кæнæн ис æмбисæндтæ ахуыр кæнгæйæ.

Скъоладзаутæн дæттæм ахæс хæс: ахъуыды кæнын æмæ зæгъын, цавæр æмбисæндтæй спайда кæнæн ис ахæм уавæрты:

  1. Чидæр дзуры, æмæ гæды ныхæстæ кæй кæны, уый бæлвырд бæрæг у. Куыд сын фæзæгъынц уæд?

 «Дæ гæды мыст рацахста», «Къæхтæ æмæ ма йыл къухтæ бафтыдта».

  1. Рæстытæ дзурут, фæлæ уыл не ууæндынц?

 «Дзырд æрмæст хæйрæджы на уырны».

  1. Сывæллоны гыццылæй фæстæмæ ницæуыл сахуыр кодтой, куы рабæрæг ис, æгъдау æм кæй нæй уый, уæд та ахуыр кæнын нал бакуымта. Куыд фæзæгъынц, ахæм хабар фенгæйæ та?

 «Бæлас талайæ тасы».

  1. Саби йæ мад æмæ йæ фыды уаг æвдисы.

 «Сау хохæй урс дур нæ тулы», «Сæгъæй сæныкк гуыры».

  1. Хорз цот кæмæн нæ рацæуы, уыцы ныййарджыты тыххæй та куыд фазæгъынц?

 «Фыдвæды бæсты æвæд хуыздæр», «Фыдцот – фыдниз».

Скъоладзаутæ æмбисæндтæ куыд бамбæрстой, уый сбæлвырд кæнæн уыдзæн, куыст иннæрдæм рацаразгæйæ. Иу дзуры æмбисонд, иннæ скъоладзаутæ-та бæлвырд кæнынц, кæд загъд æрцæуы, уый.

Дарддæр сывæллæттæн дæттæм хъуыдыйæдтæ æмбисæндтæй баивыны хæс.

  1. Æнæрхъуыды ныхас ма кæн!

 «Дзырд хъазинаг нæу», «Ныхас бæхыл бады».

  1. Кæм цы дзурын хъæуы, уый зон!

 «Цы зоныс, уыдон иууылдæр ма дзур, фæлæ цы дзурыс, уыдон иууылдæр зон!», «Дон æмæ ныхас аразгæ сты».

  1. Цы дзурдзынæ, ууыл рагацау ахъуыды кæн»

 «Ныхас сæрæй куы нæ ракæнæй, уæд къуырма у».

  1. Иу ныхас цалдæр хаты ма кæн!

 «Æвзар йæ иу дзырд сæдæ дзырды кæны», «Иухатты ныхас алы бон ма кæн», «Дæс хатты цы ныхас зæгъай, уым кад нал ис».

  1. Куыд æмбарут ацы æмбисæндты хъуыды?

Йæ хъуыды цавæрдæр конкретон адæймаджы миниуæгимæ баст кæмæн вæййы, ахæм æмбисæндты хъуыды æхуыргæнæг йæхæдæг радзуры скъоладзаутæн.

Цæмæй скъоладзаутæ æмбисæндты хуыздæр бамбарой æмæ бахъуыды кæной, уый тыххæй ма æххæст кæнæм ахæм куысты хуызтæ дæр:

  1. Æмбисæндтæ дарддæр æхæццæ кæнын:

  2. Зиваæггæнаг хъæдмæ... ; Иу зонд хорз, дыууæ та... ; Мæнг зæгъын... ; Зивæггæнаджы гуыл....

Уымæй уæлдай ма сын бабар кæндзыстæм дыууæ взагыл дæр цы æмбисæндтæ ис, уыдон хицæнæй рафыссын, темæтæм гæсгæ сæ фæкъордтæ кæнын, бамбарын, цæмæн афтæ дзурæм æмæ аф.д.

Ахуыргæнæг сын цавæрдæр рæстæгмæ хæс дæтты, цæмæй сæ хистæрты æххуысæй ныффыссой адæймаджы удыхъæды миниуджытæ æвдисæг цымыдисаг æмбисæндтæ.

Æмбисæндтыл куыст рохуаты уадзын нæ хъæуы. Пайда кæнын сæ хъæуы, аивадон уацмыс ахуыр кæнгæйæ, литературæйы урокты, æвзаджы урокты та сыл æнтыстджынæй кусæн ис фæлтæрæнты тексттæн æвзаргæйæ. Афтæмæй æмбисæндтæм фаг хъусдард куы цæуа, уæд ахуырдзауты къухы бафтдзæн бæлвырд æнтыстытæ скъоладзауты ныхасы этикет æмæ удыхъæды миниуджытæ бæллиццагдæр кæныны хъуыддæгты.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Доклад "Скъоладзауты эстетикон р?зтыл куыст ирон литератур?йы урокты»

Автор: Тедеева Анджела Викторовна

Дата: 10.01.2015

Номер свидетельства: 152871


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства