kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок по рассказу Л.Н.Толстого "После бала".

Нажмите, чтобы узнать подробности

Проверить знание текста рассказа Л.Н.Толстого "После бала" поможет данная разработка - игра "Что? Где? Когда?". Иллюстрации не только помогут вспомнить сюжет, детали рассказа, но и подойти к главному вопросу, который поставил великий классик. 

Просмотр содержимого документа
«Урок по рассказу Л.Н.Толстого "После бала".»

Литературная игра «Что? Где? Когда?»  (Л.Н.Толстой «После бала») Михеева Марина Александровна , учитель русского языка и литературы ОГКОУ КШИ  «Колпашевский кадетский корпус»

Литературная игра

«Что? Где? Когда?»

(Л.Н.Толстой «После бала»)

Михеева Марина Александровна ,

учитель русского языка и литературы

ОГКОУ КШИ

«Колпашевский кадетский корпус»

Лев Николаевич Толстой написал рассказ «После бала» в 1903 году, когда ему было далеко за семьдесят лет. Рассказ впервые был напечатан в посмертном собрании сочинений Толстого. В рассказе описаны 40-ые годы девятнадцатого века. Об этом времени писатель вспоминал в статье «Николай Палкин», написанной ещё в 1886 году (статья была запрещена в России).

Лев Николаевич Толстой написал рассказ «После бала» в 1903 году, когда ему было далеко за семьдесят лет.

Рассказ впервые был напечатан в посмертном собрании сочинений Толстого.

В рассказе описаны 40-ые годы девятнадцатого века.

Об этом времени писатель вспоминал в статье «Николай Палкин», написанной ещё в 1886 году (статья была запрещена в России).

Инструкция:

Инструкция:

  • Перед игрой дать учащимся домашнее задание: внимательно прочитать рассказ Л.Н.Толстого «После бала», тем самым подготовиться к игре.
  • В начале урока разделить класс на две команды (у нас два ряда парт – 2 команды).
  • По очереди команды выбирают вопросы и отвечают на них. Время подумать, обсудить – 1 минута.
  • За каждый правильный ответ – 1 балл.
  • Заранее приготовить табло, и по ходу игры записывать баллы, чтобы их видели все ребята.
  • Подвести итог игры. Самые активные участники команды-победительницы получат «5», самые активные участники проигравшей команды – «4».
2 3 1 4 14 13 5 6 12 11 7 10 8 9

2

3

1

4

14

13

5

6

12

11

7

10

8

9

Вопрос 1 Кто такой инженер Анисимов в рассказе Л.Н.Толстого «После бала»?

Вопрос 1

Кто такой инженер Анисимов в рассказе Л.Н.Толстого «После бала»?

Ещё один кавалер Вареньки.

Ещё один кавалер Вареньки.

Вопрос 2 Число рассказчиков в произведении?

Вопрос 2

Число рассказчиков в произведении?

2

2

Вопрос 3 С помощью какой художественной детали Л.Н.Толстой доказывает искренность чувства полковника к дочери?

Вопрос 3

С помощью какой художественной детали Л.Н.Толстой доказывает искренность чувства полковника к дочери?

«Домодельные сапоги»

«Домодельные сапоги»

Вопрос 4 Когда вернулся Иван Васильевич с бала?

Вопрос 4

Когда вернулся

Иван Васильевич с бала?

В пятом часу утра.

В пятом часу утра.

Вопрос 5 За что наказывали солдата?

Вопрос 5

За что наказывали солдата?

За побег.

За побег.

Вопрос 6 Что осталось у Ивана Васильевича  после бала в память о Вареньке?

Вопрос 6

Что осталось у Ивана Васильевича

после бала в память о Вареньке?

Её перчатка, пёрышко от её веера.

Её перчатка, пёрышко от её веера.

Вопрос 7 Что говорил солдат в сцене наказания?

Вопрос 7

Что говорил солдат в сцене наказания?

«Братцы, помилосердуйте».

«Братцы, помилосердуйте».

Вопрос 8 С каким императором проводится параллель при описании полковника?

Вопрос 8

С каким императором проводится параллель

при описании полковника?

Николай Первый

Николай Первый

Вопрос 9 Какой художественный приём положен в основу композиции рассказа «После бала»?

Вопрос 9

Какой художественный приём положен в основу композиции рассказа «После бала»?

Художественный приём – антитеза. Противопоставление явлений, понятий.

Художественный приём – антитеза. Противопоставление явлений, понятий.

Вопрос 10 Что больше всего нравилось Ивану Васильевичу в Вареньке?

Вопрос 10

Что больше всего нравилось Ивану Васильевичу в Вареньке?

Ласковая весёлая улыбка.

Ласковая весёлая улыбка.

Вопрос 11 «В душе у меня всё время пело и изредка слышался мотив мазурки. Но это была какая-то другая, жёсткая, нехорошая музыка.» Что это была за музыка?

Вопрос 11

«В душе у меня всё время пело и изредка слышался мотив мазурки. Но это была какая-то другая, жёсткая, нехорошая музыка.» Что это была за музыка?

Звуки флейты и барабана.

Звуки флейты и барабана.

Вопрос 12 О чём спорили рассказчики в начале рассказа. На какой вопрос сам себе отвечал Иван Васильевич, рассказывая историю про Вареньку и её отца?

Вопрос 12

О чём спорили рассказчики в начале рассказа.

На какой вопрос сам себе отвечал Иван Васильевич, рассказывая историю про Вареньку и её отца?

«- Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что всё дело в среде, что среда заедает. А я думаю…»

«- Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что всё дело в среде, что среда заедает. А я думаю…»

Вопрос 13 Как изменила сцена экзекуции (наказания) солдата жизнь Ивана Васильевича?

Вопрос 13

Как изменила сцена экзекуции (наказания) солдата жизнь Ивана Васильевича?

«Любовь К Вареньке сошла на нет». «Не мог поступить в военную службу».

«Любовь К Вареньке сошла на нет».

«Не мог поступить в военную службу».

Вопрос 14 Какую именно страницу исторического прошлого России открывает нам рассказ?

Вопрос 14

Какую именно страницу исторического прошлого России открывает нам рассказ?

Это 40-е годы XIX века, время царствования Николая I («Николая Палкина», как его прозвали). Крепостное право тогда еще не отменили, в рекруты уходили на 25 лет, в войсках поддерживалась палочная дисциплина. Солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли «сквозь строй»: под барабанную дробь несчастного тащили между рядов солдат и каждый был обязан ударить палкой или ружейным шомполом  по голому телу. Человека нередко забивали насмерть.

Это 40-е годы XIX века, время царствования Николая I («Николая Палкина», как его прозвали). Крепостное право тогда еще не отменили, в рекруты уходили на 25 лет, в войсках поддерживалась палочная дисциплина.

Солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли «сквозь строй»: под барабанную дробь несчастного тащили между рядов солдат и каждый был обязан ударить палкой или ружейным шомполом  по голому телу. Человека нередко забивали насмерть.

data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/ ata:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBhQSEBUUExQWFRQWFxYWFRgWFxgVFxcUFxQVFRUXFRoYHCYeFxojGRQUHy8gIycpLCwsFx4xNTAqNSYrLCkBCQoKDgwOGA8PGikcHBwpKSksLCkp data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBxQSEhISEBQUFRQVFRUXFBQXFhwUFxQYGBYXFxUUFRUZHCwiGholHBgUITIjJSkrLi4uFx8zODMsNygtLis

data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/

ata:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBhQSEBUUExQWFRQWFxYWFRgWFxgVFxcUFxQVFRUXFRoYHCYeFxojGRQUHy8gIycpLCwsFx4xNTAqNSYrLCkBCQoKDgwOGA8PGikcHBwpKSksLCkp

data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBxQSEhISEBQUFRQVFRUXFBQXFhwUFxQYGBYXFxUUFRUZHCwiGholHBgUITIjJSkrLi4uFx8zODMsNygtLis


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Урок по рассказу Л.Н.Толстого "После бала".

Автор: Михеева Марина Александровна

Дата: 31.10.2017

Номер свидетельства: 435764

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства