Урок-презентация по теме "Н.Некрасов. Кому на Руси жить хорошо"

Презентация урока литературы. 10 класс.

Выполнила

учитель русского языка и литературы

Караваева Т.М.

МБОУ «СОШ №112» г. Трехгорный

Челябинской области

Судьба русской женщины-крестьянки в изображении Н.А. Некрасова

Цель: выяснить, какова судьба женщины-крестьянки в России середины XIX в.

Задачи:

• проследить историю жизни героини, выяснить, почему называют «счастливицей»;
• оценить ее поведение во время испытаний, определить главные черты характера;
• выявить роль фольклорных элементов в повествовании.

План

Эпиграф

В нашей женщине все более и более замечается искренность, настойчивость, серьезность и честь, искание правды и жертва; да и всегда в русской женщине все это было выше, чем у мужчин.

Ф.М. Достоевский

Есть женщины в русских селеньях

С спокойною важностью лиц,

С красивою силой в движеньях,

С походкой, со взглядом цариц .

Некрасов продолжает тему женской доли в поэме «Кому на Руси жить хорошо», изображая в центре повествования в отдельной главе «Крестьянка» Матрену Тимофеевну Корчагину.

Прочитайте описание Матрены Тимофеевны. Что узнаем о героине?

Матрена Тимофеевна

Осанистая женщина,

Широкая и плотная,

Лет тридцати осьми.

Красива, волос с проседью,

Глаза большие, строгие,

Ресницы богатейшие,

Сурова и смугла.

На ней рубаха белая,

Да сарафан коротенький,

Да серп через плечо.

Сравните словесный портрет Матрены Тимофеевны с иллюстрацией В.А. Серова .

Жизнь до замужества В доме Корчагиных

А роденька-то

Как набросится

Деверек ее –

Расточихою,

А золовушка –

Щеголихою,

Свекр-батюшка –

Тот медведицей,

А свекровушка –

Людоедицей,

Кто неряхою,

Кто непряхою…

У суда стоять

Ломит ноженьки,

Под венцом стоять

Голова болит,

Вспоминается

Песня старая,

Песня грозная.

На широкий двор

Гости въехали,

Молоду жену

Муж домой привез.

Жизненные испытания Матрены Тимофеевны.

• гибель Демушки;
• смерть родителей, Савелия;
• тяжелая работа, необходимость угождать;
• наказание за Федотушку;
• голод;
• рекрутчина;
• 2 раза горели.

Почему героиня говорит странникам:

Ключи от счастья женского,

От нашей вольной волюшки,

Заброшены, потеряны

У Бога самого!?

Какой вышла из всех испытаний?

Почему называют «счастливицей»?

Проверь себя

• Каким мастером был Филипп?

a ) столяр в) краснодеревщик

б) плотник г) печник

2 . Сколько детей у Матрены Тимофеевны в момент повествования?

a ) 3 в) 5

б) 4 г) 6

3. Как губернаторша назвала сына Матрены Тимофеевны?

a ) Николушка в) Пахомушка

б) Лиодорушка г) Митрофанушка

• Закончите строчки:

a ) Я потупленную голову, в) А бабами на Руси

Сердце гневное… Три петли: шелку белого,

б) Не дело – между бабами Вторая – шелку красного,

Счастливую… А третья – шелку черного,

Любую выбирай!

В любую…!

• г
• в
• б
• а - ношу

б - искать

в - полезай

Обобщим изученное

• Почему повествование ведется от первого лица?
• Для чего Некрасов вводит в повествование народные песни, плачи?
• Чем объяснить, что в центре поэмы образ крестьянской женщины Матрены Тимофеевны? Что в описании ее истории больше всего поражает вас?

Домашнее задание

• Рассказ «Матрена Тимофеевна в изображении Некрасова».
• Творческая работа – (по желанию) комментарий эпиграфа к уроку.
• Чтение главы «Помещик».

Литература

• Аленькина С.Н. Русская литература второй половины XIX века. 10 класс: Методическое пособие. – СПб.: «Паритет», 2002.
• Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по литературе XIX в. 10 класс 1-е полугодие. Изд. 3-е, испр. и доп. Обновленный комплект уроков. М.: «ВАКО», 2005
• Некрасов Н.А. «Кому на Руси жить хорошо».