kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок-презентація "Переплетіння психологічного, фантастичного, та реального в баладі Й.В,Гете "Вільшаний король"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Переплетіння психологічного, фантастичного, та реального в балады Й.В. Гете "Выльшаний король". 

Мета: розширити уявлення учнів про баладу, зацікавити особистістю та творчістю Гете, допомогти учням зрозуміти ідейно-художній зміст казково-фантастичної балади; розвити вміння аргументувати свою думку, память, логічне мислення шкорярів, їх звязне мовлення.

Просмотр содержимого документа
«Урок-презентація "Переплетіння психологічного, фантастичного, та реального в баладі Й.В,Гете "Вільшаний король" »

Й.В.Гете “Вільшаний король”

Й.В.Гете “Вільшаний король”

Асоціативний кущ середовище

Асоціативний кущ

середовище

Асоціативний кущ небезпека Ліс Людина середовище Тварини Гармонія Рослини Таємничість

Асоціативний кущ

небезпека

Ліс

Людина

середовище

Тварини

Гармонія

Рослини

Таємничість

Проблемне питання  Чи є балада відображенням думки про стосунки людей з природою, про порушення гармонії між нею?

Проблемне питання

Чи є балада відображенням думки про стосунки людей з природою, про порушення гармонії між нею?

Епіграф:     Природа завжди огортає  людей темрявою і вічно  пориває до світла.  Й.В.Гете

Епіграф:

Природа завжди огортає

людей темрявою і вічно

пориває до світла.

Й.В.Гете

Гете - особистість  Поет Оригінальний мислитель Знавець історії світової культури Історії стародавнього світу Багатьох природничих наук Опанував грецьку, латинську французьку, англійську, італійську… Перську Щоденна норма читання  80 сторінок Прекрасно малював

Гете - особистість

Поет

Оригінальний мислитель

Знавець

історії світової культури

Історії стародавнього світу

Багатьох природничих наук

Опанував грецьку, латинську

французьку, англійську, італійську…

Перську

Щоденна норма читання

80 сторінок

Прекрасно малював

Я – журналіст Мандрівка по знаменитих місцях Й.В. Гете Франкфурт – на – Майні  Лейпциг  Страсбург  Веймар  Італія (Рим)

Я – журналіст

Мандрівка

по знаменитих

місцях Й.В. Гете

Франкфурт – на – Майні

Лейпциг

Страсбург

Веймар

Італія (Рим)

Франкфурт – на - Майні Будинок, в якому народився поет.

Франкфурт – на - Майні

Будинок, в якому народився поет.

Лейпциг

Лейпциг

Страсбург

Страсбург

Веймар Будинок - музей

Веймар

Будинок - музей

Італія

Італія

Я – історик “ Дочка короля ельфів ”

Я – історик

“ Дочка

короля

ельфів ”

Я - перекладач • Підрядний – дослівний переклад твору іншою мовою. • Художній – різновид літературної творчості, внаслідок якої твір існуючий в народній мові оживає в іншій. • Види художнього перекладу: “ вільний переклад ”, “ переспів ”, “ наслідування ”

Я - перекладач

Підрядний – дослівний переклад твору іншою мовою.

Художній – різновид літературної творчості, внаслідок якої твір існуючий в народній мові оживає в іншій.

Види художнього перекладу:

“ вільний переклад ”, “ переспів ”, “ наслідування ”

Робота з текстом Яке враження від балади? Які рядки балади посилюють почуття тривоги?

Робота з текстом

Яке враження від балади?

Які рядки балади посилюють почуття тривоги?

Я - літературознавець  - Побудова балади.  - Фольклорні традиції в баладі:  1. Сюжетність (одна подія).  2. Контрастність образів.  3. Картинність пейзажу.  4. Діалоги.  5.Трагічність.  6.Символи.

Я - літературознавець

- Побудова балади.

- Фольклорні традиції в баладі:

1. Сюжетність (одна подія).

2. Контрастність образів.

3. Картинність пейзажу.

4. Діалоги.

5.Трагічність.

6.Символи.

Словник символів • Верба – символ туги, печалі, трагічної долі.  • Вітер - символ духу, свободи, швидкості, руйнації і водночас оновлення.  • Ніч – стихія злих сил, символ нерозвинутих можливостей, інколи – порятунок від злих сил. • Туман – символ невизначеності шляху,блукання.

Словник символів

Верба – символ туги, печалі, трагічної долі.

Вітер - символ духу, свободи, швидкості, руйнації і водночас оновлення.

Ніч – стихія злих сил, символ нерозвинутих можливостей, інколи – порятунок від злих сил.

Туман – символ невизначеності шляху,блукання.

Я - філософ

Я - філософ

Я - психолог Д  король вільшаний – туман  Б И  А Т  королівни вільшані – верби  Т И  Ь Н  відчуває дотик – вітер  К А  О

Я - психолог

Д король вільшаний – туман Б

И А

Т королівни вільшані – верби Т

И Ь

Н відчуває дотик – вітер К

А О

Я - художник

Я - художник

Я - режисер Дійові особи:  Автор  Батько  Син  Вільшаний король

Я - режисер

  • Дійові особи:

Автор

Батько

Син

Вільшаний король

Завдання

Завдання

  • Який характер музики?
  • Чи схожий він із загальним настроєм балади?
Музична фізкультхвилинка

Музична фізкультхвилинка

Відновіть поетичні рядки   Хто пізно так … у час нічний? То їде … , з ним син малий. Чогось боїться і мерзне … – Малого … і гріє він. „ Чому тремтиш ти, мій … , щомить?” – Король … он там стоїть! Він у короні, … пан! – “ То, сину, вранішній … !” – Мій тату, мій … , яке страшне! Як надить … король мене! – „ Годі, маля, заспокойся, … ! То вітер колише в гаю … !”

Відновіть поетичні рядки

Хто пізно так … у час нічний?

То їде … , з ним син малий.

Чогось боїться і мерзне … –

Малого … і гріє він.

„ Чому тремтиш ти, мій … , щомить?”

– Король … он там стоїть!

Він у короні, … пан! –

“ То, сину, вранішній … !”

– Мій тату, мій … , яке страшне!

Як надить … король мене! –

„ Годі, маля, заспокойся, … !

То вітер колише в гаю … !”

Відновлені поетичні рядки Хто пізно так мчить у час нічний? То їде батько , з ним син малий. Чогось боїться і мерзне син – Малого тулить і гріє він. „ Чому тремтиш ти, мій сину , щомить?” – Король вільшаний он там стоїть! Він у короні, хвостатий пан! – “ То, сину, вранішній туман !” – Мій тату, мій тату , яке страшне! Як надить вільшаний король мене! – „ Годі, маля, заспокойся, маля ! То вітер колише в гаю гілля !”

Відновлені поетичні рядки

Хто пізно так мчить у час нічний?

То їде батько , з ним син малий.

Чогось боїться і мерзне син –

Малого тулить і гріє він.

„ Чому тремтиш ти, мій сину , щомить?”

– Король вільшаний он там стоїть!

Він у короні, хвостатий пан! –

“ То, сину, вранішній туман !”

– Мій тату, мій тату , яке страшне!

Як надить вільшаний король мене! –

„ Годі, маля, заспокойся, маля !

То вітер колише в гаю гілля !”

Виберіть правильну відповідь

Виберіть правильну відповідь

  • Що, на ваш погляд, є характерною ознакою твору Гете?
  • Сумне забарвлення;
  • Оптимізм;
  • Глибокий реалізм;
  • Розчарування у житті;
  • активний бойовий характер.
Наша творчість

Наша творчість

  • Г ерой
  • Е рудований
  • Т ворчий
  • Е нергійний
  • Гете
  • Оригінальний, талановитий
  • Читає, пише, навчає
  • Протистоїть моральному злу, хворобам
  • Особистість
Домашнє завдання  Підготуватися до контрольної роботи з теми “ Літературна балада ”

Домашнє завдання

Підготуватися до контрольної роботи з теми “ Літературна балада ”

Дякуємо за увагу!

Дякуємо за увагу!


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Козачок Оксана Олексіївна

Дата: 18.02.2015

Номер свидетельства: 175324

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства