Урок литературного чтения в 1 классе. Тема:"Стихотворения Г.Сапгира, М.Бородицкой, И. Гамазковой".

Урок литературного чтения в 1 кл. Тема: Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?» Цели: познакомить с произведениями Г. Сапгира «Про мед¬ведя», М. Бородицкой «Разговор с пчелой», И. Гамазковой «Кто как кричит?»; обучать правильному, выразительному чтению це¬лыми словами; развивать творческие способности, речь, память, мышление. Планируемые результаты: учащиеся научатся выразительно читать вслух по слогам и целыми словами, передавая интона¬ционно конец предложения; объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание; описывать характер героев; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; определять главную мысль текста и соотносить ее с содержанием произв-я

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок литературного чтения в 1 классе. Тема:"Стихотворения Г.Сапгира, М.Бородицкой, И. Гамазковой".»

Г.Сапгир «Про медведя», М.Бородицкая «Разговор с пчелой», И.Гамазакова «Кто как кричит?»

Урок литературного чтения

Таблица 1

КУ

МАН

ША

ТО

ТУЗ

ТА

ФЕЛЬ

КАР

ТИН

КАС

БОЛ

ТОН

ЛИК

НА

КА

НИЗ

Таблица 1

КУ

МАН

ША

ТО

ТУЗ

ТА

ФЕЛЬ

КАР

ТИН

КАС

БОЛ

ТОН

ЛИК

НА

КА

НИЗ

Речевая разминка

РА-ра-ра……………… иг ра

РЫ-ры-ры…………... ша ры

Да-да-да …………….. во да

ДО-до-до…….......... гнез до

ТА-та-та ………….. чисто та

ТЫ-ты-ты……………. цве ты

ЯТ-ят-ят………………. сто ят

ЮТ-ют-ют………………. у ют

Вечно думая над смыслом,

Изогнулся коромыслом.

Бурным чувствам нет конца,

Пылкий нрав у молодца.

Загораживает путь,

Предлагает отдохнуть.

Генрих Вениаминович Сапгир

ПОЭТ

Сценарист

1967 — «Паровозик из Ромашкова» (мультфильм) — автор сценария совместно с Г. Цыферовым

1991 — « Маленькая колдунья » (мультфильм) — автор сценария.

Автор песен

978 — «Дед Мороз и Серый Волк» (мультфильм)

1979 — «Золушка» (мультфильм)

Издания главных произведений

Стихи Германа Сапгира для детей

Мультфильмы по сценариям Г. Сапгира

«Дореми»

«В тридесятом веке»

«Ветерок»

«Как ослик грустью заболел»

«Маленькая колдунья»

«Часы с кукушкой»

«Серебряное копытце»

«Морожены песни»

«Синеглазка»

«Чуридило»

«Про Фому и про Ерему»

«И мама меня простит»

«Про Буку»

и другие

Мультфильмы по сценариям Г. Сапгира и Г. Цыферова

Издания главного произведения

Я должен

знать

уметь

1. Осознанно строить речевые высказывания.

1. Познакомиться с новыми авторами и их произведениями.

2. Находить ответы на вопросы учителя.

2.Знаки препинания и их роль в речи.

3. Осмысленно и выразительно читать.

Узнай о ком идёт речь?

Я умею читать.

Я умею читать?

Я умею читать!

Интонация – тон, манера произношения, отражающие какие-либо чувства говорящего

Марина Яковлевна Бородицкая

Детский поэт

На кого же он похож?

Последний день учения

Синяя сказка

Перелетный штукатур

Азбука

Песенки. Стихи. Считалки

Переводчик

Алан Милн «Винни-пух»

Кипплинг «Рикки-тикки-тавви»

Многотомник «Сказки народов мира»

Инна Липовна Гамазкова

Детский поэт

Сказочная газета «Жили-были»

1980-1990 гг.