Слайды на тему войны Ч.Айтматова "Джамиля"

Слайды на тему войны Ч.Айтматова «Джамиля»

Использование разноуровневых заданий по таксономии Б. Блума как фактор развития функциональной грамотности на уроках русской литературы в условиях обновления содержания образования

Подготовила: А. Атанязова

Проблема

Выявление вопроса, каким образом разноуровневые задания по таксономии Б.Блума способствуют объективному оцениванию успешности обучения

Цель

Разработать систему разноуровневых заданий по таксономии Б.Блума на тему: Ч.Айтматова «Джамиля»

Задачи

- Изучить и проанализировать педагогическую литературу по данной проблеме.

- Отобрать наиболее оптимальные техники учения при изучении темы.

- Разработать разноуровневые задания по таксономии Б. Блума для объективного оценивания успешности обучения

Основные категории

• 1 уровень – Знание – 5-7 заданий
• 2 уровень – Понимание 1- 2 задания
• 3 уровень - Применение – 4 заданий
• 4 уровень - Анализ – 3 задания
• 5 уровень – Синтез – 1 задание
• 6 уровень - Оценка – 1-2 задание

Разноуровневые задания на основе таксономии Блума в процессе изучения повести Ч.Айтматова «Джамиля»

Уровень 1 «Знание»

• 1. Роль писателя в литературе?
• 2.Назовите главных героев повести?
• 3. Когда и где происходит действие?
• 4. Экранизированные произведения?
• 5. Кем является Сеиту Джамиля?
• 6. Объясните значение «Малый дом»?
• 7. Сходство менталитетов двух братских народов?

Уровень 2: «Понимание»

• 1. Изложите тему и идею повести.
• 2. Почему рассказ не назван «Песня», а «Джамиля»?

Уровень 3: Применение

• 1.Какое чувство вызывает тема повести?
• 2. Если у тебя была такая «дженге», как бы ты с ней поступил?
• 3. Что бы вы чувствовали на месте автора?
• 4. Напишите эссе в защиту Джамили

Уровень 4: «Анализ»

• 1. Разделите текст на смысловые части и озаглавьте каждую из них.

• 2. Какая сила заставила измениться Джамилю и Сеита?

• 3. Составьте диаграмму Венна.

«Садык и Данияр»

Уровень 5 «Синтез»

• Придумай новую идею повести с помощью постера

Уровень 6 «Оценка»

• 1. Нарисуйте картину на обложке к данной книги.
• 2. Напишите сценарий по этой повести