Презентация урока Сакен Сейфуллин "Далада"

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні

Ақмола облысы

Бурабай ауданы

Зеленобор мектеп-гимназиясы

6-сынып

Сабақтың тақырыбы

С.Сейфуллин «Далада»

Сілтеме

Әдебиет оқулығы 6- сынып

Жалпы мақсаты

С.Сейфуллиннің өмір жолына қысқаша тоқталады, оның «Далада» өлеңінің мазмұны мен идеясын ашады.Әр мазмұндағы әдіс-тәсілдерді пайдалану нәтижесінде оқушылардың жұпта,топта жеке жұмыс істеу дағдылары дамиды, өзіне деген сенімі артып,балалардың жарқын болашаққа деген көзқарасы өзгереді.

Міндеттер:

1. Мазмұнға байланысты міндет: Оқушылар өз беттерінше оқиды,мазмұндайды.

2. Сыни ойлауды дамытуға байланысты міндет: оқушылар ой талқысына түсе отырып, өзара пікір алмасады, іс-әрекеттерін талдайды;

3. Топтық міндет: оқушылар өз ойларын қорғай білуге үйренеді, бір-бірін тыңдайды, достық сезімдері, бір-біріне сыйластық сезімдері артады.

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері

1.Осы сабақтан кейін балалар бұрынғы білгендері мен жаңа білімді байланыстыра алып, соның нәтижесінде өмірге қажетін алады.

2.Топтық жұмыстың маңыздылығын қажеттілігін түсінеді. .

3.Әр оқушы өзінің топта қажеттілігін сезінеді.

4.Сыныпта достық қарым-қатынас орнайды.

Сабақта ту ындаған негізгі идеялар

«Атыңнан айналайын қайран Сәкен,

Ұмытпан демім бар да тұлғаңды әсем.

Ту ұстап, тұлпар мініп, қол бастаған,

«Тар жолда, тайғақ кешіп болдың көсем»

Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру

• Сәлемдесу (психологиялық дайындық)

• «Екі шындық, бір өтірік»

• Сыныпты топтарға бөліп отырғызу. (сурет қиындылары арқылы)

• Топ басшыларын тағайындау.

• Бағалау парақшаларын тарату

2.Үй тапсырмасы.

қайталау

Сабақтың маңыздылығы не?

-оқушылар не алады?

-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?

1.Оқушы ойын еркін айтуға төселеді.

2. Қиын жағдайда қандай да бір дұрыс шешімді адамның өзі қабылау керек екендігін түсінеді.

Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер

-еркін ойлауға қандай мүмкін діктер жасалды?

-өздігінен ізденуге қандай мүмкін діктер жасалады?

I.Қызығушылықты ояту.

«Терминдер арқылы болжау» стратегиясы

Дайындаған жауаптары тыңдалады;

Ендеше балалар, бүгін сабақта шындығында не болатынына көзімізді жеткіземіз.

Мағынаны ажырату сатысы (жаңа ақпа рат)

-оқушыларды белсене қатыстыру

-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылар дың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқы сын жасай білу қабі леттерін жетілдіру жолдарын беру)

II.Мағынаны тану.

1. Күнтізбе мен сабақтың тақырыбы дәптерге жазылады.

Сәкен жайлы кіріспе сөз.

Қызметі: ақын, қоғам, мемлекет қайраткері, жазушы

Туған күні: 15 қазан 1894

Туған жері: Шет ауданы, Қарағанды облысы

Азаматтығы: Кеңестік Социалистік Республикалар Одағы

Ұлты: қазақ

Қайтыс болған күні: 25 ақпан 1939 (44 жас)

2. Өлең мәнерлеп оқылады.

3. Сөздікпен жұмыс. (түсіндірмелі сөздік)

Жүген-құрық, ноқта - аттың әбзелдері

Шынжыр - темір

4. Мәтінді талдау

М: Мәтінді оқып болдық , мазмұнынан не байқадыңдар?

(оқушылар ықтимал жауаптарын береді)

Мәтінді екі бөлімге бөлеміз.Оқушылар бөлімге атты өздері шығарады.

1-б Асау мінген бала бейнесі.

2-б Жастарға арнау.

5. Сергіту сәті

Қара жорға

Топпен жұмыс

1. Топ «Даладағы бала қандай?»

2. Топ «Жастар қандай ? постер қорғайды.

3. Топ Ескі дүние қандай?

6. Топты ауыстыру

Тапсырмалар:

1-топ Топтық жұмыс

«Сәкен» сөзіне сипаттама беріңіз

2-топ Жұппен жұмыс .Сұраққа жауап беру.

(ЖАДА-ны дамыту)

1-жұп

Жастар мен асау тұлпардың арасын қалай байланыстыруға болады?

2-жұп

Мақсатқа жету үшін қиыншылықты қалай жеңуге болады?

3-топ Жеке жұмыс

5 жолды өлең

Бала , Жастар, Асау , Сакен

ІІІ. Ой толғау

Атыңнан айналайын қайран Сәкен,

Ұмытпан демім барда тұлғаңды әсем.

Ту ұстап, тұлпар мініп, қол бастаған,

«Тар жолда, тайғақ кешіп болдың көсем»-деп Сәбит Мұқанұлы жырлағандай С.Сейфуллин ұрпақтарға ұлан-ғайыр мұра қалдырып кеткен ұлы тұлға.

Сынақтан өткізу сұрағы (қорытынды)

1.Сұрақ : Сәкеннің тілегі бүгінде орындалды ма? Оны қалай дәлелдер едің? (Диалог)

2. Шындығында не болды бағанын толтырады.

Бағалау (түрлері)-оқушының өзін-өзі бағалауы

-топтың өзін-өзі бағалауы

7.Бағалау. Әр оқушы өзін-өзі бағалайды.

-сабақты қалай аяқтауды жоспарлау

Үйге :Үзінді жаттау.

Сабақты аяқтау түрлері

-бір пікірге келу...

-өз пікірін дәлелдеу...

-үйде жалғастыру...

Кері байланыс

Түрлі –түсті стикерлер таратылып, кері байланыс парағы толтырылады.

Әр оқушы өтілген сабақ жайлы өз пікірін жазады.(ұнады , ұнамады)

-қандай әдіспен олардан топ құрамын? (білім деңгейі, өз қалаулары, өзара үйрету топтары)

1.Топтарды құрастыру кезінде алдын ала іріктеу және саралау жүргізілген жоқ.

2. Барлық оқушылар үшін тапсырмалар бірдей деңгейлі қиындықтары бар.

3. Бұл арада мұғалім балаларға сеніп, олардың білімін арттыру, кеңейту жайлы ғана іс-әрекеттер жасады. Мұғалімнің мақсаты мен міндеті әр баланың өзінің қабілет қарымын аша түсуге күш салдым.