Презентация "Сравним две современные сказки Анатолия Касьянова"

Урок в 5 классе

Сравним две современные сказки

«Ганц и Фея»

«Новые приключения Ивана- царевича»

С.П.Хасанова,

учитель русского языка

и литературы

г.Кунгур, МАОУ «СОШ №12 »

1 . Этап урока. Мотивация к учебной деятельности

*Книга «Волшебные сказки»

*Автор Анатолий Касьянов

*Читали книгу?

*Что знаете об авторе?

Анатолий Касьянов «Волшебные сказки»

Две сказки:

1.Сказка «Ганц и Фея»

2.Сказка «Новые приключения Ивана- царевича»

Какова тема

урока?

Каковы учебные задачи?

Учебные задачи:

*узнать о писателе…

*прочитать…

* выяснить, почему сказки волшебные…

* каковы признаки волшебства…

* проанализировать две сказки

* сравнить две сказки на основе признаков волшебства

Рассказ о писателе

Анатолий Касьянов, пермский писатель

«Волшебные сказки»

Анатолий Касьянов (1975 – 2009)

Анатолий Касьянов страдал ДЦП. Передвигался в инвалидной коляске. Имел дефект речи. Учился. Не сдавался. Работал корреспондентом. Защитил кандидатскую диссертацию. Писал сказки.

В.Е. Кайгородова:

«Сказки Анатолия Касьянова добрые.

В них зло можно победить невниманием к нему,

сосредоточенностью на хорошем».

В 2006 году вышел сборник текстов Анатолия Касьянова

«Волшебные сказки», который навсегда завоевал любовь и внимание маленьких пермских читателей и их родителей

Название книги

«Волшебные сказки»

2.Этап урока. Актуализация и фиксирование затруднений в пробном учебном действии

*Сказка – это… Дайте определение сказки

(произведение, переходящее из уст в уста; народные сказители повествовали о событиях, о героях;

сказки бытовые, о животных, волшебные; сказки народные и литературные)

3.Выявление места и причины затруднения

* Название книги «Волшебные сказки»

Каковы признаки волшебства? Вспомним признаки волшебства

(все признаки волшебства назвать не можем; это литературное произведение (автор А.Касьянов)

* Две сказки «Ганц и Фея», «Новые приключения Ивана царевича»

4.Построение проекта выхода из затруднения

* Каковы признаки волшебства…

(наличие волшебных существ, волшебных предметов, превращений, есть волшебные числа (три), особое построение сказки (начало, действие, конец), присутствует зачин (жили-были…), троекратные повторы, присказки и концовки; путешествие, в которое отправляется герой

Проект будущих учебных действий

* Сотрудничество в парах

*Составление таблицы (3 колонки: № по порядку, признаки волшебной сказки, строчки из «Волшебных сказок»)

* Смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации из текстов двух сказок

5. Реализация построенного проекта

* Смысловое чтение двух сказок

* Обсуждаем варианты ответов

* Заполнение таблицы (строчки из двух сказок)

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

1.Зачин

2.Волшебные числа

3.Троекратные повторы, присказки, сказочные топосы

4.Путешествие, в которое отправляется герой

5.Волшебные существа

6.Волшебные предметы

7.Волшебные превращения

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Сверяем записи с таблицей

Сравнение

Сказка «Новое приключение Ивана Царевича»

1.Зачин

«Жил да был в некотором царстве, в некотором государстве Иван Царевич»

2.Волшебные числа

«…тридцать три дня и тридцать три ночи сказки сказывал» «на всю Русь крещёную пир созвали, три дня пировали».

Сказка « Ганц и Фея »

1.Нет зачина

2.Нет волшебных чисел

сравнение

3.Троекратные повторы, присказки, сказочные топосы :

«унесла Ивана за тридевять земель, за тридевять морей, в место гиблое, во мрак погружённое»

4.Путешествие ,в которое отправляется герой. «Когда исполнилось Ивану семь лет, матушка и батюшка отдали сына в первый класс царской школы…»

• 3. Нет повторов

• 4. «Ганц скитался, переходя из города в город, просил милостыню . Встретил бедняка , который продавал глиняные горшки».

Сравнение

Сказка «Новое приключение Ивана Царевича»

5.Волшебные герои-

Баба Яга, Кощей Бессмертный

6.Нет волшебных предметов

7.Нет превращения

8.Добро и зло

Добро- Алёнушка, Иван;

Зло-Баба яга, Кощей Бессмертный

Сказка « Ганц и Фея »

5.Фея –добрая;

колдунья Барбоса, бедняк

6.Золотая монета и горшочек глиняный

7. «…Слёзы ,пролитые Ганцом превратились в краски .Они были так прекрасны ,что Ганц от удивления даже плакать перестал…и нарисовал он девушку невиданной красоты.В тот же миг спало проклятие с колдуньи Барбосы,и превратилась она в прекрасную Фею.

8.Добро-Фея,зло –Барбоса.

9.Рефлексия учебной деятельности

* Каков продукт деятельности?

(таблица, сравнение двух сказок на основе признаков волшебства)

*Вывод (не все признаки волшебства присутствуют в этих сказках)

* Чему учат сказки Анатолия Касьянова?

(добро побеждает зло…)

*Оцените свою деятельность (вспомнили признаки волшебства, смогли найти в тексте, определили, заполнили…)

Сказки написаны в лучших традициях русских народных

и волшебных сказок.

После прочтения сказок

читатели становятся добрее.

«В людях просыпается дремавшая до того доброта»

Литература:

• Долгих Т.Д. Современная пермская детская литература // В измерении детства: Сборник статей по материалам Международного научного семинара: «Русская детская литература: Национальное и региональное». – Пермь, 2009.
• Зырянова А.И.В людях просыпается дремавшая до того доброта.
• Кайгородова В.Е. Сказки филолога, умные и трогательные. (А.Касьянов. «Сказки») // сборник статей Гуманитарная культура. – Пермь, 2007.
• Касьянов А.В. Вечернее раздумье. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http ://believe.net.ua/texts/tvor/akas21.html
• Касьянов А.В. Волшебные сказки. Пермь, 2006.
• Касьянов А.В. ДЦП - болезнь или форма жизни? (Взгляд на болезнь)// Здравствуй!, 1999. - №5.
• Касьянов А.В. ДЦП для дэцэпэшника// Вестник благотворительности, 2000. - №11.
• Пропп В.Я. Морфология «волшебной» сказки. – М., Лабиринт.