Презентация к уроку литературного чтения по теме: "Заколдованная буква" (по В.Драгунскому).

Литературное чтение Урок 27

Автор: учитель начальных классов

Общеобразовательной школы № 33 Сидоренкова Любовь Григорьевна

Тема. «Заколдованная буква» (по В. Драгунскому).

• Цель:
• познакомить учащихся с рассказом «Заколдованная буква» ,«Не умею быть один » В Коркин « Что сказала бы мама» Л.Воронкова; продолжить работу по формированию четкой, правильной, литературной речи, развитию фонематического слуха; вырабатывать темп чтения; вызвать положительные эмоции.

Выборочное чтение.

• Прочитайте в статье правила чтения.
• Какие советы вы бы дали своим одноклассникам по поводу того, как нужно читать?

Работа над пословицами.

• Прочитайте пословицы.
• Выпустил словечко — не догонишь и на крылечке.
• Скажешь — не воротишь, напишешь — не сотрешь, отрубишь — не при­ставишь.
• У него язык ниткой перевязан.
• Объясните, как вы понимаете эти пословицы.
• А какие из пословиц вы запомнили с прошлого урока?

Игра «Веселые звуки».

• Ученый-преученый крот

• Читал слова наоборот.
• ...И только вывеску «Дом мод»
• Крот изменить не смог.
• Тогда перевернул он год
• И получился ... (дог). .

Игра «Звук заблудился»

• На пожелтевшую траву
• Бросает лев (лес) свою листву.

• Синеет море перед нами,
• Летают майки (чайки) над волнами.

  Лежит лентяй на раскладушке,

Грызет, похрустывая, пушки (сушки).

• На болоте нет дорог,
• Я по кошкам (кочкам) —
• Скок да скок!

• Наевшись рыбы до отвала,
• На море гайка (чайка) отдыхала.

Работа над чистоговоркой и скороговоркой.

• С виду бабушка Улита
• И сурова и сердита.
• Вы зайдите в гости к ней
• Да отведайте сластей.

• Та-та-та — у нас дома чистота.
• Ты-ты-ты — сметану съели всю коты.
• Ти-ти-ти — съели кашу всю почти.
• Тё-тё-тё — отложили мы шитьё.
• То-то-то — стали мы играть в лото.
• Ать-ать-ать — мы идем гулять.
• Ат-ат-ат — берем с собой самокат.

Работа над многосложными словами

• не-пра-виль-но
• по-ка-ти-лись
• при-кла-ды-вать
• про-го-ло-дал-ся
• кри-ви-лась
• вы-ва-лил-ся
• вы-свйс-ты-ва-ет-ся
• нё-ви-даль
• ша-та-ют-ся
• ос-та-но-вил-ся

Беседа.

• Ребята, как по вашему мнению, без чего (без кого) не может жить человек? Известный писатель Михаил Пришвин писал:
• «Рыбе нужна вода, птице — воздух, зверю — лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу — значит охранять родину».
• А сейчас я предлагаю вам послушать в аудиозаписи песню В. Шаинского на стихи М. Пляцковского «Улыбка». Кто знает ее, может подпевать.
• (Дети прослушивают песню.)
• Скажите, что начинается с улыбки?
• Как вы думаете, без кого и без чего не может жить человек?
• Вывод. Человек не может жить без друзей, без дружбы.

стихотворение Д. Хармса «Очень-очень вкусный пирог».

• Я захотел устроить бал,
• И я гостей к себе ... (позвал).
• Купил муку, купил творог,
• Испек рассыпчатый ... (пирог).
• Пирог, ножи и вилки тут —
• Но что-то гости ... (не идут).
• Я ждал пока хватило сил,
• Потом кусочек ... (откусил).
• Потом придвинул стул и сел
• И весь пирог в минуту … (съел)
• Когда же гости подошли,
• То даже крошек…( не нашли)

Чтение стихотворения В. Коркина «Не умею быть один»

• Есть ли у вас друзья?

• Расскажите о своем самом близком друге.
• добрый
• внимательный
• заботливый
• хороший
• верный
• отзывчивый
• доброжелательный
• сердечный
• Вывод. Конечно, всем хочется иметь добрых, внимательных заботливых и сердечных друзей.

Игра-тест «Сделай выбор».

• Ребята, я предлагаю вам игру-тест «Сделай свой выбор». На листе бумаги вы должны поставить номер вопроса, а рядом — выбранный вами ответ (на­пример: 1а).
• Я считаю себя:
• а) достаточно добрым;
• б) недостаточно добрым.
• Мне произносить грубые слова:
• а) приятно;
• б) неприятно.
• Я считаю, что прийти на помощь другим — это:
• а)неправильно;
• б)правильно.
• 4. Если одноклассник решил неправильно задачу, я:
• а) радуюсь;
• б) огорчаюсь.
• Вывод. Кто людям добра желает, тот и себе добро делает.

Чтение рассказа JI. Воронковой «Что сказала бы мама?»

• Словарь: пчельник — пасека, место, где стоят пчелиные ульи;
• Лексическая работа:
• простофиля — глуповатый, малосообразительный человек, разиня.
• Как звали ребят, которые пошли на луг?
• Кто из них, по вашему мнению, поступил правильно?

Многосложные слова

• ща-ве-лём ско-ман-до-вал
• ре-бя-тиш-ки пче-ло-во-да
• раз-бре-лись от-ма-хи-вал-ся
• Ва-сят-ки-на ра-зу-кра-сил
• не-по-слуш-ный
• про-сто-фи-ля
• рас-сме-ял-ся

Беседа с элементами выборочного чтения.

• Чего испугались ребята?
• Что услышали мальчики?
• Как поступил каждый из них? Найдите и прочитайте об этом в тексте.
• Права ли бабушка, которая назвала Ваню простофилей?
• Почему отец сказал, что мама похвалила бы сына? Найдите, где говорится об этом в тексте.

Работа над пословицей.

• Конь познается при горе,
• а друг — при беде.
• К кому из героев рассказа вы отнесли бы данную пословицу?
• Докажите почему.

О. Донченко «Настоящие товарищи» аудирование

• Сегодня в школу не пришел Павлик, и никто не знал почему.
• Павлик с мамой жил недалеко от школы. На большой перемене с разрешения учительницы к нему пошли Юра, Маруся и Степа.
• Дети вошли в небольшой дворик, прошли по коридору и очутились в кухне. Посреди кухни стояло корыто. Рядом, на скамейке, лежала куча белья.
• Из комнаты послышался тихий женский голос:
• Заходите сюда, заходите!
• В опрятной комнате на кровати лежала женщина с компрессом на голове. Возле нее сидел Павлик.
• Садитесь,— пригласила она.— Заболела я не в добрый час. Врач велел лежать. Белье со вчерашнего дня осталось, не успела выстирать. Соседку позвала бы — на работе...
• После уроков Маруся рассказала, почему не пришел в школу Павлик.
• Не мог он оставить больную мать,— сказала она.— Нужно нам помочь ему. Отца ведь у него нет.
• С предложением Маруси все согласились.
• К Павлику пошли Маруся, Оля, Люба, Юра и Ваня.
• Девочки помогали стирать белье, вымыли пол, убрали в комнатах. Оля принесла букет астр и поставила его в кувшине возле больной. Юра с Ваней и Павликом заготовили на несколько дней дров. Наносили воды в бочку и даже вскопали на огороде грядку для чеснока.
• Мама Павлика сердечно поблагодарила детей.

Аудирование.

• Сейчас я проверю; как вы поняли рассказ. Запишите номер вопроса и один из вариантов ответов, которые я вам предлагаю.
• Куда пошли ребята на большой перемене?
• а) Гулять в школьный двор.
• б) К однокласснику Павлику.
• Кого дети увидели в комнате?
• а) Играющего Павлика.
• б) Больную женщину.
• Почему Павлик не пришел в школу?
• а) Он сильно заболел.
• б) Остался ухаживать за больной матерью.
• Какую помощь оказали ребята семье?
• а) Помогли навести порядок в доме, во дворе.
• б) Помогли Павлику выполнить домашнее задание.

Беседа.

• Почему рассказ называется «Настоящие товарищи»?
• Какое слово лишнее среди слов, характеризующих друзей Павлика: добрые, милосердные, веселые, озорные?
• Словарь: милосердие — это доброе, сочувственное отношение к кому-либо.
• Что общего у Вани (героя рассказа Л. Воронковой) и ребят из рассказа О. Донченко?

Расшифруй слова

  Беседа.

• Чему был посвящен наш урок?
• Как вы понимаете слово дружба ?
• Умеете ли вы ценить дружбу? Как?

Пословицы о дружбе.

• Друзья познаются в беде.
• Дружба в делах помощница.
• Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
• К дому друга дорога никогда не бывает длинной.
• Один за всех — и все за одного.
• Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
• Крепкую дружбу и водой не разольешь.
• Один в поле не воин.
• Сам умирай, а товарища выручай.
• Дружно — не грузно, а врозь — хоть брось.

• ИТОГ УРОКА
• О чем очень важном вы узнали из сегодняшнего урока?