Презентация к уроку литературного чтения по теме:В.Беестов "Кошкин щенок".

Литературное чтение Урок 71

Автор: учитель начальных классов

Общеобразовательной школы № 33 Сидоренкова Любовь Григорьевна

Тема: В. Берестов. «Кошкин щенок».

• Цель: познакомить учащихся со стихотворением В. Берестова и рассказом В. Бианки; продолжить работу над загадками; совершенствовать выразительность, технику чтения, развивать речь учащихся, упражнять в составлении диалога; воспитывать уважительное отношение и любовь к матери.

Карточка 1

Над бабушкиной избушкой

Пушистая вата

висит хлеба краюшка,

плывет куда-то:

собаки лают,

чем вата ниже,

достать не могут. (Месяц)

тем дождик ближе. ( Облака )

Карточка 2

Не король, а в короне,

Собой не птица,

не гусар, а при шпорах,

петь не поет,

на часы не глядит,

кто к хозяину идет,

а время знает. (Петух)

она знать дает. ( Собака )

Карточка 3

Есть спина, а не лежит,

Маленькая собачка

четыре ноги, а не ходит,

свернувшись лежит,

но всегда стоит

не лает, не кусает,

и всем сидеть велит. (Стул)

а в дом не пускает. (Замок)

• Беседа.
• Что такое загадка?
• Почему они нравятся и взрослым, и детям?
• Что помогает отгадывать загадки?

• Чтение по ролям отрывка из сказки М. Горького «Воробьишко».
• Передайте голосом чувства, настроение героев сказки.
• Конкурс рисунков.
• Какой из рисунков вам больше всех понравился? Почему?
• Расскажите, какой эпизод из сказки запечатлел юный художник.

• Комбинированное чтение отрывка из рассказа Л. Толстого «Котенок».
• Котенок
• ...Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котенка.
• Ветер шевелил солому на дороге, а котенок играл с соломой, и дети радова­лись за него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и за­были про котенка.
• Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» — и увида­ли, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котенка и хотят схва­тить его. А котенок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле. Сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь
• от них. А Вася что было духу пустился к котенку и в одно время с собаками под­бежал к нему. Собаки хотели схватить котенка, но Вася упал животом на котен­ка и закрыл его от собак.
• Охотник подскакал и отогнал собак; а Вася принес котенка и уже больше не брал его с собой в поле.

• Как случилось, что котенок остался на дороге один?
• Какая опасность ему угрожала?
• Как Вася спас своего любимца?
• Что объединяет героев рассказа Л. Толстого «Котенок» Васю и сказки М. Горького «Воробьишко» мать-воробьиху?

• Чтение учащимися отрывка из «Сказки о глупом мышонке» С. Маршака «цепочкой».

..Побежала мышка-мать,

, Стала кошку в няньки звать:

Приходи к нам, тетя-кошка,

Нашу детку покачать.

Стала петь мышонку кошка:

Мяу, мяу, спи, мой крошка!

Мяу, мяу, ляжем спать,

Мяу, мяу, на кровать.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Голосок твой так хорош.

Очень сладко ты поешь!

Прибежала мышка-мать,

Поглядела на кровать,

Ищет глупого мышонка,

А мышонка не видать...

Как вы думаете, любила ли мышка-мать своего ребенка?

• Докажите свою точку зрения.
• А вот почему маме пришлось звать в няньки кошку, вы узнаете, если прочи­таете эту сказку С. Маршака.
• Жаль, конечно, что сказка заканчивается так печально.

Работа над скороговоркой.

Черепаха, не скучая,

Час сидит за чашкой чая.

Черепаха всех смешит,

Потому что не спешит.

А куда спешить тому,

Кто всегда в своем дому?

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА

• Ребята, бывает и так, что малышей растят другие мамы. На уроке мы про­должим читать произведения о добрых, нежных, заботливых и, конечно, порой строгих мамах; будем также отгадывать загадки.

• Чтение стихотворения В. Берестова «Кошкин щенок» учителем (с. 90—91 учебника).
• Кого растила кошка?
• Самостоятельное чтение учащимися стихотворения вслух и про себя.
• а) Подготовка к чтению — прочитать слова:
• при-ем-ный чис-то-плот-но-е вздох-ну-ла
• скром-ный лох-ма-то-го плес-кай-ся
• жи-вот-но-е вер-зи-лу у-мы-вай-ся
• б) Выборочное чтение.
• Найдите и прочитайте отрывок о том, как мама относилась к приемному сыну.
• Прочитайте, каким был щенок, каким он стал псом.
• в) Беседа.
• Как вы понимаете выражения приемный сын, лохматый верзила ?
• Что сделал сын, чтобы облегчить мамин труд?
• 8 Чтение стихотворения учащимися «цепочкой».
• Передайте голосом ласку, нежность мамы-кошки по отношению к своему приемному сыну.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

• Выразительное чтение стихотворения В. Берестова «Кошкин щенок» учащимися.
• Подумайте, одинаково или по-разному следует читать строки о кошке и ее выросшем приемном сыне.

• Коллективное чтение отрывка из сказки В. Бианки «Братья медвежата».
• За что же хотела медведица нашлепать сыновей-медвежат, мы узнаем, про­читав отрывок из сказки В. Бианки. 1
• Братья медвежата
• ...Едят медвежата малину, вдруг слышат на другом берегу шум, визг. По­смотрели, а в кустах два волчонка на барсука навалились и так трёгопск^гб/чй« шерсть клочьями летит. Барсук отбивается, то одного, то другого волчонка в сто­рону отшвыривает. Да волчата так и наседают — и за ноги, и за уши его хватают.
• Жалко барсучка,— сказал один медвежонок.— Надо ему помочь.
• Конечно, надо, да в воду прыгать страшновато, поежился братишка.
• Держись, барсучок, держись, сейчас поможем! — закричал медвежонок и бросился в речку. Выбрался на другую сторону и зовет брата: • ; {
• Плыви скорей! Мы им покажем, как вдвоем на одного нападать. Потоптался трусишка, потоптался, а потом выпучил глаза — й плюх в воду. Увидели волчата, что подмога идет, и кинулись наутек — только пятки за­сверкали.
• Переплыл медвежонок речку, отряхнулся и говорит брату:
• Совсем не страшно. Теперь я тоже не боюсь.
• Попрощались медвежата с барсуком и пошли домой. Вернулись мокрые, взлохмаченные...
• Работа в парах.
• Подумайте, какой диалог между мамой и сыновьями мог произойти?
• Как вы думаете, стала ли наказывать медведица медвежат?
• Работа над загадками в учебнике (с. 92).

ИТОГ УРОКА

  Какой была тема нашего урока?

• Что вам запомнилось больше всего?  

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Подготовиться к конкурсу чтецов стихотворения В. Берестова «Кошкин щенок»; пересказывать рассказ В. Бианки «Купание медвежат»; подобрать загад­ки о водоплавающих птицах.