Презентация к уроку литературного чтения по теме: Ю.Мориц "Идет весна по городу" Н.Сладков "Медведь и Солнце".

Литературное чтение Урок 77

Автор: учитель начальных классов

Общеобразовательной школы № 33 Сидоренкова Любовь Григорьевна

Тема. Ю. Мориц. «Идет весна по городу!». Н. Сладков. «Медведь и Солнце».

• Цель: совершенствовать выразительность и технику чтения, развивать речь учащихся, воображение, эстетическое восприятие; учить сопоставлять, сравнивать; воспитывать наблюдательность.

Фронтальный опрос.

• Какую большую тему мы начали изучать?
• Какие из прочитанных произведений вам больше всего запомнились? Почему?
• Когда наступает Новый год по солнечному календарю?
• Почему март называют месяцем птиц?
• — Расскажите о признаках весны (на основе собственных наблюдений).
• На чем прилетела к нам весна?

Примета

• С давних пор люди заприметили: как покажется на небе первое пушистое облако, так, значит, на нем весна-красна летит. Жди теперь со дня на день тепла, талой воды, жди с юга веселых крылатых гостей...

• Выразительное чтение учащимися рассказа Н. Сладкова «Голубая пора».
• Почему март — голубой месяц?
• Что окрашивает в марте весь мир в голубой цвет?
• Как вы понимаете выражение в марте горят снега?
• Почему мороз назван звонким?
• Почему снега в марте полосатые?
• Прочитайте, что интересного можно увидеть в марте на рассвете?

• Чтение учащимися рассказа В. Бианки «Март»
• Март — говорит наш народ — парник, капельник. Солнце начинает одолевать зиму. Рыхлеет, ноздрится, становится серым снег — уж не тот, что был зимой,— сдает! Знать по цвету, что дело идет к лету.
• С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится по ним вода — и капает, капает... Натекают лужи — и уличные воробышки весело полощутся в них, смывая с перьев зимнюю копоть... Весна прилетела к нам на солнечных крыльях...
• Как в народе называют март?
• Найдите и прочитайте, какой снег в марте.

• Работа над пословицей.
• Весна да осень — на дню погод восемь.
• Как вы понимаете эту пословицу?

• Выразительное чтение стихотворения
• 3. Александровой «Капель».
• Выразительно прочитайте стихотворение, прислушиваясь к ритму падающих капелек.

Викторина «Знаете ли вы?».

• а) Где раньше начинает таять снег: в лесу или на поле? Почему?
• б) Какой снег быстрее тает: чистый или грязный? Объясните почему.
• в) Зачем грачи ходят по полю за пахарем?
• г) Какие растения расцветают весной первыми?

• Чтение и заучивание наизусть заклички.
• Солнышко-ведрышко,
• Выйди из-за облачка.
• Сядь на пенек,
• Погуляй весь денек.

Чтение учащимися стихотворения М. Яснова «Ветер» «цепочкой».

• Ветер, ветер, ветер, ветер,
• Веет ветер, воет ветер,
• Снег воздушный ворошит,
• Над опушкой ворожит:
• «Ветки, веточки, развесьте
• Вести,вести,вести, вести
• От весны на каждой ели:
• Тут — сосульки, там — капели...»
• Осыпается сосна —
• Просыпается весна.
• Воет ветер, хвою вертит:
• «Верьте, верьте, верьте, верьте...»
• О чем ворожит ветер? Прочитайте.

• Ребята, весна уже шагает по земле. Все ли рады ее приходу, узнаем сегодня на уроке, прочитав стихотворение Ю. Мориц «Идет весна по городу!» и сказку Н. Сладкова «Медведь и Солнце».

Беседа.

• По каким признакам можно определить, что по городу идет весна?
• Как все вокруг встречают весну?
• Найдите и прочитайте, как автор называет красавицу весну.
• Почему он ее так величает?

• Работа в парах.
• Какие предложения по цели высказывания встречаются в стихотворении?
• Один из вас читает вопросительные предложения, а другой побудительные.

Загадки

• Кто-то утром не спеша

Надувает красный шар,

• А как выпустит из рук—
• Станет вдруг светло вокруг. ( Солнце )
• Неуклюжий, косолапый,
• Но попробуй одолеть.
• Говорят, сосет он лапу,
• А зовут его... (медведь).
• Как вы догадались, что это солнце и медведь?

Физкультминутка «Вороны».

• Вот под елочкой зеленой
• Скачут весело вороны:
• Кар-кар-кар! (громко)
• Целый день они кричали,
• Спать ребятам не давали:
• Кар-кар-кар! (громко)
• Только к ночи умолкают
• И все вместе засыпают:
• Кар-кар-кар! (тихо)

• Чтение учащимися сказки Н. Сладкова «Медведь и Солнце» про себя.
• Чем был недоволен Медведь?
• Беседа по содержанию сказки по вопросам учебника (с. 24).
• Чтение учащимися сказки по ролям.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

• Выразительное чтение стихотворения Ю. Мориц «Идет весна по городу!». Мальчики читают хором вопросы, а девочки — ответы.
• Выборочное чтение сказки Н. Сладкова «Медведь и Солнце».
• Прочитаем только диалог по ролям, обращая внимание на то, как говорит каждый из героев.

• Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Медведь проснулся» учащимися «цепочкой».
• Без забот и без тревоги
• Спал медведь в своей берлоге.
• Спал всю зиму до весны
• И, наверно, видел сны...
• Вдруг проснулся косолапый,
• Слышит: каплет — вот беда!
• В темноте пошарил лапой
• И вскочил – кругом вода!
• Заспешил медведь наружу:
• Заливает - не до сна
• Вылезает он и видит: лужи,
• Тает снег…
• Пришла весна!

• Беседа.
• Что разбудило медведя?
• Какие слова в стихотворении нужно читать спокойно, в каких передать беспокойство, испуг медведя, а в каких выразить радость от прихода весны?

Повторное выразительное чтение стихотворения учащимися.

• Похожи ли медведи между собой в сказке и стихотворении?
• Чем они отличаются?

ИТОГ УРОКА

• Какую тему на уроке изучали?
• О чем хотелось бы вам рассказать?