Презентация к уроку литературного чтения по теме: "Иголкина родня" (по Е.Пермяку).

Литературное чтение Урок 36

Автор: учитель начальных классов

Общеобразовательной школы № 33 Сидоренкова Любовь Григорьевна

Тема. «Иголкина родня» (по Е. Пермяку). Загадки.

• Цель: познакомить учащихся со сказкой Е. Пермяка «Иголкина родня»; рассказать о полезных ископаемых; развивать познавательный интерес; учить озаглавливать и составлять план произведения; расширить знания детей о формах земной поверхности — горах; воспитывать наблюдательность, бережное отношение к вещам.

Пересказ отрывка из рассказа Е. Пермяка «Как Сема строил «мост» через реку».

• О каких подвигах мечтали ребята?
• Мечтал ли Сема Пичугин о подвиге?
• Почему ребятам запретили Ходить в школу по короткой дороге? Как вы думаете, о ком заботился Сема, делая мост из старой ветлы? Кто помог ему приладить перильца?
• Как назвали люди мост?

Выразительное чтение стихотворения Ю. Тувима «Все для всех».

• О каких профессиях идет речь в стихотворении?
• Какая из них самая важная?
• От чего зависит благополучие каждого?
• Что восхваляет в своем стихотворении поэт?

Чтение учащимися стихотворения В. Брюсова «Работа» про себя.

• Великая радость — работа,
• В полях, за станком, за столом!
• Работай до жаркого пота,
• Работай без лишнего счета
• — Все счастье земли — за трудом!

• Прочитайте, к чему призывает поэт.
• В чем счастье земли, по мнению автора?

Беседа.

• Какую работу выполняете вы?
• Какая ваша главная работа как учеников?

Чтение учащимися стихотворения С. Погореловского «Учимся учиться, учимся трудиться» хором.

Слава летчикам в полете — тем,

• кто в небе на работе!
• Слава тем, кто у печей,—
• нет работы горячей!
• Трактористу — слава в поле,
• а твоя работа — в школе.
• Труд твой тоже на виду.
• Слава честному труду!

• Чей труд славит поэт в стихотворении?
• Как понимаете слова: труд твой тоже на виду? ( Значит, нужный, уважаемый.)
• Как нужно учиться в школе? Обоснуйте свой ответ.
• Что общего в стихотворении
• С. Погореловского и Ю. Тувима?

С. Маршак «Школьнику на память»

• Если хочешь строить мост,
• Наблюдать движенье звезд,
• Управлять машиной в поле,
• Иль вести машину ввысь,
• — Хорошо работай в школе,
• Добросовестно трудись!
• Ты думал: школа — не вокзал,
• Не страшно опоздать.
• Но тех, кто в школу опоздал,
• Она не станет ждать.
• Хоть без колес устроен класс,
• — Он далеко уйдет за час!

Скороговорка, Чистоговорка

• Ку-ку-ку — висит листик на суку.
• Ка-ка-ка — ах, дорога нелегка.
• Ко-ко-ко — не ходите далеко.
• Ок-ок-ок — закрой ротик на замок,
• Ак-ак-ак — зацвел чудесный мак.

• Был в саду переполох
• Там расцвел чертополох.
• Чтобы сад твой не заглох,
• Прополи чертополох.

Работа с загадками.

• В жарком лете я стою,
• Шапкой зиму достаю. (Гора)

• Носит бабка снежную шапку.
• Каменные бока закутаны в облака. (Гора)

• Что называется горой? Какое бы вы дали определение? ( Горы — это участки земной поверхности, сильно возвышающиеся над равнинами.)
• Мы посмотрим с вами диафильм «Горы» и по ходу его просмотра поговорим.
• Какие бывают горы?
• Чем покрыты вершины высоких гор? ( Ледниками .)
• Посмотрите, что растет на склонах гор?
• Кто живет в этих лесах?
• ( Олени, лоси, дикие кабаны, птицы, белки.)
• Что выращивают люди у подножия гор? ( Виноградники, сады.)
• А какие горы есть у нас в Украине? ( Карпатские и Крымские.)
• Как вы думаете, а из чего сделаны горы?

Работа над загадками.

• Всех на свете обшивает.
• Что сошьет — не надевает.
• (Иголка)
• Никак не согласится
• Она лежать без толку.
• Кто знает мастерицу —
• Усердную ... (иголку)!

Создание проблемной ситуации.

• Из чего сделана иголка?
• Ребята, я загадывала вам разные загадки. Назовите слова-отгадки.
• Есть ли что-нибудь общее между горой и иголкой?

• СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА
• Ответ на этот вопрос поможет нам дать автор сказки «Иголкина родня» Евге­ний Пермяк.

• Чтение сказки по частям. Составление плана.
• Ребята, вы обратили внимание, что сказка разделена на части? Мы будем читать каждую часть и придумывать к ней заглавие (составим план).
• часть. Чтение учащимися первой части «цепочкой».
• Найдите и прочитайте, как назывались горы и почему.
• Как вы озаглавите первую часть?
• План
• Безымянная гора.
• Молчаливая семьдесят седьмая сестра.
• Подарок безымянной горы.
• Девочка получила тяжелые капли.
• Чудесный материал — железо.
• Иголкина«родня».

• 2 часть. Чтение учащимися второй части шепотом.
• Чем хвалилась каждая гора перед людьми? Расскажите.
• Почему молчала безымянная гора? (Ей нечем было хвастаться.)
• Какой она была? ( Скромной, тихой.)
• Какой ее считали другие?
• Озаглавьте эту часть.
• 3 часть. Чтение «цепочкой» по абзацу.
• Что автор рассказал нам о девочке?
• Какая была сестричка?
• Из чего раньше делали иголки?
• Почему безымянная гора решила пожалеть девочку?
• Прочитайте, что гора сказала девочке.
• Что она ей выбросила и велела сделать?
• Какое заглавие придумали к данной части?

• 4 часть. Коллективное чтение учащимися четвертой части сказки.
• Как понимаете такое выражение: «...нагревала камень до тех пор, пока он прослезился огненными слезами...»?
• Озаглавьте четвертую часть сказки.
• 5 часть. Самостоятельное чтение учащимися пятой части сказки.
• На что были похожи тяжелые капли?
• Что можно было с ними делать?
• Что же, по словам отдала, подарила безымянная гора людям?
• Как назвали этот материал? Гору? Камень бурый?
• Что подарила гора девочке?
• Придумайте заглавие к этой части сказки.
• 6 часть. Чтение «цепочкой» по предложению.
• Где добывают железную руду?
• Где ее плавят?
• Прочитайте, как идет процесс плавки.
• Что можно сделать из железа?
• Озаглавьте последнюю часть сказки.

Беседа.

• Как вы думаете, почему безымянная гора молчала и никогда не хвалилась перед людьми своими богатствами, как ее сестры?
• Почему гора посчитала девочку достойной своего подарка — кусочка руды?

Выборочное чтение.

• Прочитайте отрывок о том, как из железной руды получают железо.
• Назовите иголкиных «братьев и сестер», которые перечислены в сказке.
• Какие из них есть у нас в классе? Дома?

• Лексическая работа.
• Рубанок — инструмент, предназначенный для выравнивания деревянных поверхностей.

Беседа.

• Мы с вами прочитали сказку.
• Что, по вашему мнению, в ней сказочное?
• Что описанное в сказке по-настоящему происходит в жизни?
• Что безымянная гора подарила девочке?

• Рассказ учителя с демонстрацией полезных ископаемых.
• Железная руда, нефть, каменный уголь, природный газ, известняк, песок глина, торф — полезные ископаемые.
• Ископаемыми их называют потому, что их извлекают из недр (глубин) Земли, а полезными — потому, что служат человеку: по его воле превращаются в разнообразные необходимые вещи.
• Посмотрите: это железная руда, которую подарила безымянная гора. Это твердое вещество.
• Возьмите в руки и скажите, она легкая или тяжелая.
• Какого цвета? (Бурая, бывает и красная.)
• Железную руду добывают в шахтах и карьерах. В специальных печах — домнах — из нее выплавляют чугун, а из чугуна — сталь. А из стали делают разнообразные предметы, необходимые для жизни.

Железная руда. Каменный уголь

Известняк. Торф.

Нефть. Газ.

Глина

• Работа с физической картой Украины.
• В Украине залежи железной руды имеются в Крыму, Днепропетровск и Запорожской областях.

ИТОГ УРОКА

Что нового узнали на уроке?

• Что показалось вам наиболее интересным?