Презентация «ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ. СТИХОТВОРЕНИЕ В ПРОЗЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Урок- практикум «ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ. СТИХОТВОРЕНИЕ В ПРОЗЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 16 г.Пятигорска

Гончарова Ирина Ивановна

ЦЕЛЬ УРОКА :

• Учить последовательному постижению смысла художественного произведения;
• Формировать навык понимания текста;
• Развивать навыки работы с текстом.

СТРУКТУРА УРОКА

1. Организация внимания.

2. Фронтальная беседа о жизни и творчестве И.С.Тургенева.

3. Работа над стихотворением:

• Выразительное чтение стихотворения учителем.
• Знакомство с циклом «Стихотворения в прозе».
• Отличие художественного текста от «нехудожественного» материала.
• Определение изобразительных средств, стилистических приемов и фигур, используемых в стихотворении.

4. Прослушивание записей мастеров художественного слова.

5. Подведение итога урока.

6. Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть.

Последние произведения И.С.Тургенева, а именно

к их числу и относится цикл «Стихотворения в прозе»

(1877 -1883), полны раздумий о судьбах родины, о

быстротечности человеческой жизни, о связи разума и

природы.

«Стихотворения в прозе» - лирические

произведения. Создавая их, Тургенев использовал все

интонационное богатство, ритмическую гибкость,

музыкальность – одним словом, все свойства русского

языка, которые позволяют, не прибегая к размеру и

рифме, выразить все душевные движения, напрямую

обратиться к миру чувств читателя.

Жанровая специфика цикла - отсутствие рифмы и

размера, от белых стихов его отличает отсутствие

строчного размера и изменяющийся ритм.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НАД СТИХОТВОРЕНИЕМ

Многие стихотворения родились как результат

художественной обработки «нехудожественного

материала»: фрагментов из писем, устных рассказов,

воспоминаний.

Задание 1.

Сравните предлагаемые тексты и определите,

что отличает художественное произведение от

материала, легшего в его основу.

Говорили о России, об ее положении в Европе, об ее

будущности, о тех, кто скептически относился к ее

судьбам.

• Я, может быть, сомневался бы в них, но язык? Куда денут

скептики наш гибкий, чарующий язык? Поверьте, господа,

народ, у которого такой язык, - народ великий.»

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот

клад, это достояние, переданное нам нашими

предшественниками… Берегите чистоту языка как святыню…

… Я верю, что у народа, выработавшего такой язык, должно

быть прекрасное будущее. Он удивительно хорош по своей

честной простоте и свободной силе.

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей

Родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий,

правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не

впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но

нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Основная мысль стихотворения проста:

родной язык – это то единственное, что дает автору

веру в народ и его будущее.

Задание 2.

Посмотрите, с помощью каких художественных

средств выражена основная мысль?

Подумайте, почему автор употребляет не один

эпитет, а несколько подряд? Как называется такой

прием?

Какой прием использует автор в названии цикла

«Стихотворения в прозе»?

Метафора – вид тропа, в котором отдельные слова сближаются по сходству и контрасту.

Например, поддержка и опора

Эпитет – слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее его свойства, качества или признаки. Например, могучий, свободный, правдивый, великий.

Задание 3.

Найдите в тексте стихотворения обращение. К кому обращается автор? Зачем перед обращением употреблена частица о?

Прочитайте второе предложение.

В конце стоит вопросительный знак, а по смыслу требует ли такой вопрос ответа? Как называется такой стилистический прием?

ФИГУРА – это обороты речи, средства художественной выразительности, способствующие восприятию образа, «служат выражением эмоционального движения в говорящем и средством передачи тона и степени его настроения слушателю»

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ И.С. ТУРГЕНЕВЫМ

ПЕРЕЧИСЛЕНИЯ

-

частный случай

синтаксического

повтора

ГРАДАЦИЯ

-

вид

перечисления,

когда между

членами ряда

возникают

отношения,

усиливающие

или

ослабляющие

тот или иной

признак.

Задание 4.

Определите, какое настроение и

каким образом стремится автор

передать читателю?

Для этого обратитесь к ряду эпитетов

ВЕЛИКИЙ, МОГУЧИЙ,ПРАВДИВЫЙ И

СВОБОДНЫЙ и определите: по принципу

перечисления или градации они построены?

В стихотворении «Русский язык» И.С.Тургенев использовал еще один

художественный прием:

автор не договаривает мысль до конца.

Этот прием является и синтаксическим

и лексическим одновременно,

это прием УМОЛЧАНИЯ.

В «Стихотворениях в прозе» автор ставит и

решает самые сложные и разнообразные социальные,

нравственные и эстетические проблемы.

Задание 5.

Определите, какая мысль «не выговорена»

автором до конца?

Как связаны между собой по смыслу

первое и последнее предложение?

Редактор журнала «Вестник Европы»,

известный литератор М.М. Стасюлевич

отмечал, что «Русский язык»

величиною «ровно в пять строк, но это

золотые строки, в которых сказано

более, чем в ином трактате;

с такой любовью мог бы Паганини

отозваться о своей скрипке».