Нестандартное изучение романа Лермонтова " Герой нашего времени"

Составила учитель

русского языка и литературы

МБОУ СШ № 5 г. Лермонтов

Степашкина Н.К.

Лермонтов 2014г.

  Уважаемые участники ВЕБ – Квеста,  я приглашаю вас совершить  путешествие с Михаилом Юрьевичем Лермонтовым по страницам романа «Герой нашего времени».  Это  путешествие в мир русской культуры, в мир далекого прошлого своего народа, дабы не забыть прошлое и знать настоящее своего народа .

Обучающие:

• обучение сбору и анализу материалов из различных источников;
• обучение грамотной организации материала в целях повышения

эффективности устного и письменного сообщения;

• формирование потребности в регулярном чтении научной,

научно-популярной и художественной литературы (в том числе

опубликованной в Интернете);

• совершенствование навыков анализа художественного текста на

примере конкретного произведения;

• развитие критического мышления, умения устанавливать

логические связи между событиями и явлениями;

• развитие коммуникативных умений и навыков публичного

выступления;

Воспитывающие:

• воспитание бережного отношения к слову и к художественному

тексту;

• формирование умения работать в команде, достигать

компромисса

• воспитание культуры общения и коммуникативных навыков

учащихся;

• воспитание культуры публичного выступления;

воспитание культуры общения в сети Интернет

• уметь работать с файлами (создавать, копировать,

осуществлять поиск);

• уметь применять текстовый редактор для редактирования и

форматирования текстов;

• уметь создавать типовые документы на компьютере,
• уметь создавать мультимедийные компьютерные презентации,
• уметь путешествовать по Всемирной паутине.

Требования к учителю-предметнику:

Учитель литературы должен обладать ИКТ-компетентностью, уметь

работать с пакетом MS Office, ориентироваться в сети Интернет.

Желательно работать совместно с учителем информатики, поскольку

данный вид работы носит интегрированный характер.

Учитель разрабатывает по определенным критериям электронный

интерактивный журнал оценки каждого уровня веб-квеста, что позволит

быстро, удобно и объективно оценивать работу каждой группы и каждого

ученика в отдельности

.

• учащиеся должны знать содержание литературного

произведения;

• уметь интерпретировать изученное произведение на основе

личностного восприятия;

• работать со справочным аппаратом книги, различными

источниками информации;

• уметь аргументированно формулировать свое отношение к

прочитанному произведению, отстаивать свою позицию;

Центральное задание

• Работа по тексту «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова
• Сбор  информации  (по определенным направлениям).

Общий план работы

• 1.    Выберите для себя одну из ролей, от лица которой вам бы хотелось пройти веб - квест, по этому принципу объединитесь в группы.
• 2 .  Внимательно изучите задание своей группы (роли).
• 3. Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному персонажу, это сэкономит ваше время).
• 4. Результатом работы может стать презентация, стенгазета, буклет, справочник или устное выступление.
• 5. Подготовьтесь к защите свой работы, которая будет происходить на уроке литературы.
• 6. После защиты работ  проведите индивидуальную рефлексию (ответьте на вопросы выходной анкеты, оценив свою работу и работу всей группы).

• Количество ролей, их название
• 1. Психологи
• 2. Литературоведы
• 3. Дизайнеры
• 4. Хранители традиций
• 5. Историки

Количество ролей, их название

• 1. Психологи
• 2. Литературоведы
• 3. Дизайнеры
• 4. Хранители традиций
• 5. Историки

Руководство для психологов:

(собирают цитаты из  романа: портреты главных героев, их черты характера, особенности речи, жесты)

1. Вы выбрали роль психологов для анализа романа  М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени ». 

Ваша задача – пронаблюдать за главными героями (Печориным, Максимом Максимычем, Грушницким, Вернером, Вуличем, Верой Бэлой, Мери) и второстепенными ,основываясь на психологических характеристиках героев. 

• Обратите внимание на детали портрета этих персонажей, на их жесты, мимику, манеру говорить, на  содержание речи героев, образ жизни).
• 2. Выйдите на сайт электронной библиотеки (используйте интернет – ссылки на сетевые библиотеки), найдите в ней текст романа М.Ю.Лермонтова « Г ерой нашего времени»,  найдите нужные цитаты. 

Литературоведы

• 1. Вы выбрали роль литературоведов  для анализа  романа М.Ю.Лермонтова « Г ерой нашего времени»
• Ваша задача –   найти информацию и объяснить жанр этого произведения; как сам М.Ю.Лермонтова « Г ерой нашего времени» определил жанр своего произведения? 
• Ответьте на вопросы:
• - Каковы признаки психологического романа в произведении ?
• - Назовите признаки лирики (стихотворения) в романе?
• - В какой период творчества М.Ю. Лермонтова было написано это произведение?
• 2. Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному вопросу, это сэкономит ваше время).  Выйдите на предложенные вам электронные образовательные  сайты,  найдите нужную вам информацию.

Дизайнеры

• Собирают цитаты из романа: одежда героев,  интерьеры комнат,)
• 1.     Вы выбрали роль дизайнеров для анализа романа М.Ю.Лермонтова « Г ерой нашего времени»
• Ваша задача –  пронаблюдать за жизнью героев в романе,  основываясь на описаниях их костюмов , интерьерах их комнат. Обратите внимание на вещи, предметы, которыми они  окружили себя.
• 2. Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному персонажу, это сэкономит ваше время). Воспользуйтесь предложенными вам электронными ресурсами, найдите необходимую вам информацию,  ответьте  на следующие вопросы:
•   - Какие предметы окружают героев романа?
• - Чем отличаются убранства домов столичного и поместного дворянства?
• - Что подчеркивает М.Ю. Лермонтов в описании

Хранители традиций

• 1. Вы выбрали роль  хранителей традиций  для  романа ерой нашего времени»..

М.Ю.Лермонтова « Г ерой нашего времени»

• Ваша задача – найти в романе описание обычаев и традиций, обращая внимание на образ жизни героев, на их отношении к  преданиям и суевериям.  Обратите внимание на то, как М.Ю.Лермонтов описывает народную жизнь 2. Распределите роли в вашей группе.  Воспользуйтесь предложенными вам электронными ресурсами, найдите необходимую вам информацию,  ответьте  на следующие вопросы:

- Какие народные традиции описывает Лермонтов в романе в романе?

- Как описывает быт различных народов ?

-  Обратитесь к убранству жилья Что вы знаете о Кавказе того времени?

- Каким приметам верил герой, где он узнал о них?

- Чему учит нас, читателей, М.Ю.Лермонтов, рассказывая об обычаях, приметах?

Историки (собирают материал и доказывают, что этот роман - исторический)

• 1. Вы выбрали роль историков   для анализа романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
• Ваша задача – доказать, что роман «Евгений Онегин» - исторический роман, обращая внимание на эпоху, в которую было написано это произведение.
• Ответьте на вопросы:
• -В какое время развивается действие романа?
• - Какие исторические события происходили и произойдут приблизительно в это время?
• - Как вы думаете, чем был недоволен народ, высшее общество?
• - Когда был написан роман?
• 2.  Распределите роли в вашей группе. Воспользуйтесь ссылками  на Интернет – ресурсы, найдите  необходимую вам информацию.
• Комментарии
• У вас нет прав для добавления комментариев.

I I этап ( экскурсия)

• Пятигорск и его изображение в романе