kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

М.?уезовті? "К?ксерек" ??гімесі

Нажмите, чтобы узнать подробности

О?ушылар жазушыны?  ?ле?ді  жазуда?ы ой т?йінін,айтар ойын  т?сінеді. Т?з та?ысы  туралы м?ліметтерді жина?тай отырып,?здеріні?  ойларын  орта?а салады. Бірі жа?тайды,бірі  даттайды.  "К?ксерек" киносыны?  суреттерімен  танысып, р?лде  ойна?ан  актерлермен  танысады.Р?лдік ойындар  к?рсетіп,сот ?рдісін  ?ткізеді.

Просмотр содержимого документа
«М.?уезовті? "К?ксерек" ??гімесі»

Т.Жаманмұрынов атындағы орта мектебі Пәні : Әдебиет Сабақтың тақырыбы: М ұхтар Әуезовтің “Көксерек”әңгімесі ,  жазушының ой-түйіні Класы: 7 Өткізген Алханова Ақжан Қайырбекқызы

Т.Жаманмұрынов атындағы орта мектебі

  • Пәні : Әдебиет
  • Сабақтың тақырыбы:
  • М ұхтар Әуезовтің “Көксерек”әңгімесі ,
  • жазушының ой-түйіні
  • Класы: 7
  • Өткізген Алханова Ақжан Қайырбекқызы

Сабақтың түрі:  Аралас сабақ    Сабақтың әдісі: Сұрақ- жауап, салыстыру, ойқозғау,топтастыру, шығармашылық    Пәнаралық байланыс : Сот,қасқыр кейіпкерлері   Сабақтың көрнекілігі: слайдтар, Сөзжұмбақтар,  Көксерек киносынан үзінді суреттер

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:

Сұрақ- жауап, салыстыру, ойқозғау,топтастыру, шығармашылық

Пәнаралық байланыс :

Сот,қасқыр кейіпкерлері

Сабақтың көрнекілігі:

слайдтар,

Сөзжұмбақтар,

Көксерек киносынан

үзінді суреттер

Сабақтың мақсаты БІЛІМДІЛІК: әңгіме мазмұны  арқылы \\  кейіпкерлердің  іс-әрекетіне бойлау .  ДАМЫТУШЫЛЫҚ: Көксеректің түз тағысы  екенін мысалдар келтіру арқылы дәлелдеу,ойларын дамыту.  оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын ояту, мағынаны тануға,ой айта білуге іздендіру . ТӘРБИЕЛІК:  адамгершілікке,табиғатты  қорғай білуге баулу.

Сабақтың мақсаты

БІЛІМДІЛІК:

әңгіме мазмұны

арқылы \\

кейіпкерлердің

іс-әрекетіне бойлау .

ДАМЫТУШЫЛЫҚ:

Көксеректің түз тағысы

екенін мысалдар

келтіру арқылы

дәлелдеу,ойларын

дамыту.

оқушылардың тақырыпқа

қызығушылығын ояту,

мағынаны тануға,ой айта

білуге іздендіру .

ТӘРБИЕЛІК:

адамгершілікке,табиғатты

қорғай білуге баулу.

Сәлеметсіздер ме, балалар! Сыныпта кім кезекші? Көңіл күйіміз қалай,сабаққа дайынбыз ба?

Сәлеметсіздер ме, балалар!

Сыныпта кім кезекші?

Көңіл күйіміз қалай,сабаққа дайынбыз ба?

Ұйымдастыру  бөлімі Үй тапсырмасы Сұрақ-жауап салыстыру Сот үрдісі РАФТ стратегиясы Бағалау

Ұйымдастыру

бөлімі

Үй тапсырмасы

Сұрақ-жауап

салыстыру

Сот үрдісі

РАФТ стратегиясы

Бағалау

« Ой қозғау»:қай жазушыныңшығармасын алсақта , табиңат мәселесі назардан қалған емес,мынасөйлемгеназар аударайық:  Табиғат –күллі тіршілік атаулының құтты қоныс мекені,алтын ұясы,тал бесігі.  Осы сөйлемді оқығанда еске,ойға не түседі? Табиғат-қоршаған орта,халық қазынасы.Өзінің шығармасында табиғаттың тіршілік иелерін шеберлікпен суреттеген М.Әуезовтің «Көксерек»шығармасымен біз таныспыз.Ендеше Мұхтарға топтастыру жасайық.

« Ой қозғау»:қай жазушыныңшығармасын алсақта , табиңат мәселесі назардан қалған емес,мынасөйлемгеназар аударайық:

Табиғат –күллі тіршілік атаулының құтты қоныс мекені,алтын ұясы,тал бесігі.

Осы сөйлемді оқығанда еске,ойға не түседі?

Табиғат-қоршаған орта,халық қазынасы.Өзінің шығармасында табиғаттың тіршілік иелерін шеберлікпен суреттеген М.Әуезовтің «Көксерек»шығармасымен біз таныспыз.Ендеше Мұхтарға топтастыру жасайық.

“ Абай жолы”эпопеясының Академик-ғалым Қазақ әдебиетінің  классигі  авторы “ Абайтану”ғылымының  негізін салушы Әдебиет зерттеуші Мұхтар Әуезов (1897 -1961 ж) Профессор,ұстаздардың ұстазы Аудармашы, драматург Публицист Қоғам қайраткері

Абай жолы”эпопеясының

Академик-ғалым

Қазақ әдебиетінің

классигі

авторы

Абайтану”ғылымының

негізін салушы

Әдебиет зерттеуші

Мұхтар Әуезов

(1897 -1961 ж)

Профессор,ұстаздардың

ұстазы

Аудармашы,

драматург

Публицист

Қоғам қайраткері

Сұрақ-жауап: 1.Құрмаштың рөлінде ойнаған кім? 2.Нағашы ағасы болып ойнаған актер ? 3.Қасен рөлінде кім ойнады? 4.Режиссері кім? 5.Бай баласын сомдаған және Құрмаштың әжесін ойнаған к імдер?

Сұрақ-жауап:

1.Құрмаштың рөлінде ойнаған кім?

2.Нағашы ағасы болып ойнаған актер ?

3.Қасен рөлінде кім ойнады?

4.Режиссері кім?

5.Бай баласын сомдаған және Құрмаштың әжесін ойнаған к імдер?

«Ой қозғау»: Үй тапсырмасын сұрау. Қасқыр қандай? Қасқырға байланысты қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?Қасқыр жайлы тағы не білеміз,циркте ойнатыла ма? Бұл тақырыпқа жазушы қалай келді? Бұл шығармадан не ұқтық?Әңгіме тек Көксерек айналасында ма? Негізгі оқиға не? Табиғатқа жасалған қиянат. А.М.Әуезовке Топтастыру жасау. Б.Композициялық жоспар құру. В. Шығармашылық жұмыс түрлері. Г. Іздену жұмысы. Қасқырлар туралы мақал-мәтел жинау. -Көркем сөз шебері көп қырлы талант иесі М.Әуезов кім? Жазғанын кім оқиды ?

«Ой қозғау»:

Үй тапсырмасын сұрау.

Қасқыр қандай? Қасқырға байланысты қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?Қасқыр жайлы тағы не білеміз,циркте ойнатыла ма?

Бұл тақырыпқа жазушы қалай келді?

Бұл шығармадан не ұқтық?Әңгіме тек Көксерек айналасында ма?

Негізгі оқиға не? Табиғатқа жасалған қиянат.

А.М.Әуезовке Топтастыру жасау.

Б.Композициялық жоспар құру.

В. Шығармашылық жұмыс түрлері.

Г. Іздену жұмысы. Қасқырлар туралы мақал-мәтел жинау.

-Көркем сөз шебері көп қырлы талант иесі М.Әуезов кім?

Жазғанын кім оқиды ?

«Ой қозғау»: қай жазушыныңшығармасын алсақта , табиңат мәселесі назардан қалған емес,мына сөйлемге назар аударайық:  Табиғат –күллі тіршілік атаулының құтты қоныс мекені,алтын ұясы,тал бесігі.
  • «Ой қозғау»: қай жазушыныңшығармасын алсақта , табиңат мәселесі назардан қалған емес,мына сөйлемге назар аударайық:
  • Табиғат –күллі тіршілік атаулының құтты қоныс мекені,алтын ұясы,тал бесігі.

Осы сөйлемді оқығанда еске,ойға нетүседі?

Табиғат-қоршаған орта,халық қазынасы.Өзінің шығармасында табиғаттың тіршілік иелерін шеберлікпен суреттеген М.Әуезовтің «Көксерек»шығармасымен біз таныспыз

ІІІ . Жалпы шығарма желісі бойынша мазмұнына шолу жасайық.

ІІІ . Жалпы шығарма желісі бойынша мазмұнына шолу жасайық.

  • Қарадырдағы қасқырлар мекені. Тағылардың тіршілігі.
  • Адамдар шабуылы. Бөлтіріктер тағдыры.
  • Көксерек ауылда. Адамдардан көрген зәбірі.
  • Көксерек және Құрмаш. Баланың таза көңілі.
  • Көксеректің ауылдан кетуі.Ұяластарымен табысуы.
  • Көксеректің жойқын,дүлей күшке айналуы. Құрмаштың қазасы.
  • Көксеректің жазасын тартуы. Әже зары.
Ендеше ортаға сот үрдісін өткізушілерді шақырайық. Соттың сөзі. Айыпталушы Көксеректі алып келіңдер. Прокурордың сөзі Көксерек кінәлі. Ол жазасын тартуы керек. Айыпиалушы Көксеректің сөзі Мені адамдар ызвландырды. Олармен түсінісе алмадым. Ақталушылардың қортынды сөзі Ол-түз тағысы. Адвокат сөзі Көксеректің түбі-қасқыр. Біз оны түсініуәмәз керек. -Оқушылардың қорытынды сөзі айтылды. Соңғы қорытынды ойларыңыз

Ендеше ортаға сот үрдісін өткізушілерді шақырайық.

Соттың сөзі. Айыпталушы Көксеректі алып келіңдер.

Прокурордың сөзі Көксерек кінәлі. Ол жазасын тартуы керек.

Айыпиалушы Көксеректің сөзі Мені адамдар ызвландырды. Олармен түсінісе алмадым.

Ақталушылардың қортынды сөзі Ол-түз тағысы.

Адвокат сөзі Көксеректің түбі-қасқыр. Біз оны түсініуәмәз керек.

-Оқушылардың қорытынды сөзі айтылды.

Соңғы қорытынды ойларыңыз

«РАФТ» стратегиясы Рөл оқушы Аудитория сынып Форма хат,өлең, эссе т.б Тақырыбы Мұхтар Көксерек Құрмаш

«РАФТ» стратегиясы

Рөл оқушы

Аудитория сынып

Форма хат,өлең, эссе т.б

Тақырыбы Мұхтар Көксерек Құрмаш

.Қорытынды. Қоғамдағы ең саналы биік тұлға-адам. Барлығы адам игілігі, адам өмірі үшін жаратылған деп түсінеміз. Бірақ табиғат тіршілік атаулыға бірдей ортақ. Қасөыр да-табиғаттың бір бөлшегі. Жазушы өз шығармасында түз тағысын қолға үйретуге болмайтынын табиғатқа адамдар қамқорлық жасай білуі керектігіне ой түйіндейді.Табиғаттағы барлық тіршілік иелерінің өмір сүру құқы бар.Табиғаттағы әр нәрсеге мейіріммен қарау керек. Бізде бұл шығармадан адамдардың табиғатқа жасаған қиянаттарын ұғындық. Қасқырды асырауға болмайды себебі ол-табиғаттың тағысы. Жазушының «Көксерек» -оның ең тағдаулы шығармаларыняығ бірі.

.Қорытынды. Қоғамдағы ең саналы биік тұлға-адам. Барлығы адам игілігі, адам өмірі үшін жаратылған деп түсінеміз. Бірақ табиғат тіршілік атаулыға бірдей ортақ. Қасөыр да-табиғаттың бір бөлшегі. Жазушы өз шығармасында түз тағысын қолға үйретуге болмайтынын табиғатқа адамдар қамқорлық жасай білуі керектігіне ой түйіндейді.Табиғаттағы барлық тіршілік иелерінің өмір сүру құқы бар.Табиғаттағы әр нәрсеге мейіріммен қарау керек.

Бізде бұл шығармадан адамдардың табиғатқа жасаған қиянаттарын ұғындық.

Қасқырды асырауға болмайды себебі ол-табиғаттың тағысы.

Жазушының «Көксерек» -оның ең тағдаулы шығармаларыняығ бірі.

.Бағалау .Үйге: Адамдарға арналған хат жазу.

.Бағалау

.Үйге: Адамдарға арналған хат жазу.

Қасқыр мен адамның іс-әрекетін салыстырайық: Адам –саналы тіршілік өмірді сүйеді,мейірімді ,қамқор, кешірімді, ұрпақ өсіреді, өмірін жалғайды т.б. Еңбекпен күн көреді.  Тіршілік иелері, ұрпақ жалғастырады, тамақ табу үшін күреседі. Қасқыр –табиғаттың тағысы. Қатал, ызалы, долы, басты мақсаты –тән азығын табу.Ұрлық жасайды.

Қасқыр мен адамның іс-әрекетін салыстырайық:

Адам –саналы тіршілік өмірді сүйеді,мейірімді ,қамқор, кешірімді, ұрпақ өсіреді, өмірін жалғайды т.б. Еңбекпен күн көреді.

Тіршілік иелері, ұрпақ жалғастырады, тамақ табу үшін күреседі.

Қасқыр –табиғаттың тағысы. Қатал, ызалы, долы, басты мақсаты –тән азығын табу.Ұрлық жасайды.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
М.?уезовті? "К?ксерек" ??гімесі

Автор: Алханова А?жан ?айырбек?ызы

Дата: 24.01.2016

Номер свидетельства: 281993

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства