Литературный час по творчеству Юлии Друниной

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЧАС

ПО ТВОРЧЕСТВУ ЮЛИИ ДРУНИНОЙ (11 казахский класс)

ТЕМА

«Я родом не из детства – из войны»

ЦЕЛЬ УРОКА

• С. Познакомиться с жизнью и творчеством Ю. В. Друниной.

• Ч. 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения .

• – Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

ЭПИГРАФ УРОКА

Я порою себя ощущаю связной

• Между теми, кто жив,
• И кто отнят войной.
• Я – связная.
• Пусть грохот сражения стих –
• Донесеньем из боя остался мой стих.

ЮЛИЯ ДРУНИНА

Ключевые слова и фразы :

• поэтесса, фронт, Великая Отечественная война, стрелковая дивизия.

Читаем и говорим

Я никогда героем не была, Не жаждала ни славы, ни награды. Дыша одним дыханьем, Я не геройствовала, а жила. Ю. Друнина

ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО

• Родилась в 1924 году, а в 1989 году вышел в свет двухтомник произведений Ю. Друниной, в котором была опубликована ее автобиография. Шестьдесят одна страница – и почти вся жизнь -  судьба, опаленная войной. Эта война протянулась для Ю. Друниной на всю жизнь, стала мерилом всех человеческих ценностей

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

• ЗАДАНИЕ № 1

СТРАНИЦА 50-51.(Учебник) ПРОЧИТАЙТЕ ВСТУПИТЕЛЬНУЮ СТАТЬЮ О ТВОРЧЕСТВЕ ПОЭТЕССЫ.

ЗАДАНИЕ № 2

• Составьте назывной план

к вступительной статье о Ю.Друниной.

Начало войны

• 17-летней выпускницей
• одной из московский  школ она,
• как и многие её сверстники,  
• в 1941 году добровольно
• ушла на фронт бойцом
• санитарного взвода.

ЗАДАНИЕ № 3

• 1.Прочитайте высказывания о Ю. Друниной. Прокомментируйте устно каждое из них. ( ЗАДАНИЕ 1- ой ГРУППЕ)
• 2.Какой заголовок вы подобрали бы к каждой цитате?
• ( ЗАДАНИЕ 2- ОЙ ГРУППЕ)
• 3.Какие орфографические правила можно проиллюстрировать примерами из 1-го текста ( ЗАДАНИЕ 1-ой ГРУППЕ) ,
• 4.Какое пунктуационное правило применимо ко 2- му тексту? ЗАДАНИЕ 2-ой группе)

Обсуждаем произведение

• ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ

• Ю. Друниной «Зинка», посвященное памяти однополчанки – Героя Советского Союза Зины САМСОНОВОЙ.

ЗАДАНИЕ № 4 ( УПРАЖНЕНИЕ 4 СТРАНИЦА 54)

• Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? Подумайте, почему стихотворение имеет простое название «Зинка».

Ответьте на вопросы. ЗАДАНИЕ 1-ой ГРУППЕ

1.Какую важную деталь в характере главной героини подчеркивает автор в 1-й части через ее прямую речь: «Знаешь, Юлька, я против грусти…»?

2.О чем рассказывает Зина своей подруге? Что заставляет ее печалиться?

3.С какими чувствами героиня говорит о доме?

ЗАДАНИЕ 2-ОЙ ГРУППЕ

1.Чему посвящена 2-я часть стихотворения? Какие чувства они вызывают?

2.Как меняется настроение в 3-й части по сравнению с I частью?

3.В финале звучит голос лирической героини.

Что представляется трудным для нее теперь?

СИНКВЕЙН.

• 1. ЗИНКА.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.

« О ЧЁМ ГОВОРЯТ ЦИФРЫ?»

10 МАЯ 1924 года, 22 июня 1941 года,667-й стрелковый полк 218 стрелковой дивизии. (1-ой группе)

1943 год, 27 января 1944 года, 9 мая 1945 года, 1991 год ( 2-ой группе)

• Один из современных литературных критиков утверждает: “Поколение, вернувшееся с войны двадцати - двадцатипятилетними, не явило миру и русской поэзии выдающееся литературное имя, но создало многогранный образ Поэта фронтового поколения ”. И это особая грань поэзии Юлии Друниной - поэтессы, фронтовички, женщины с большой буквы, лауреата премии имени М. Горького за книгу стихов “Не бывает любви несчастливой”.
•           Основной мотив лирики Юлии Друниной - стихи, связанные с юностью, молодостью поэтессы. И это неслучайно. Никогда, ни в какие времена не было войны, когда бы женщины играли роль столь огромную, как во время Великой Отечественной. Целые полки: зенитные, связи, ночных бомбардировщиков, не говоря о медицинских батальонах, ротах - сплошь состояли из представительниц прекрасного пола.

ДОМАШНЯЯ РАБОТА

• СТРАНИЦА 54 УС 1.НАПИШИТЕ ПИСЬМО «ИЗ НАСТОЯЩЕГО В ПРОШЛОЕ» АДРЕСОВАННОЕ ГЕРОИНЕ СТИХОТВОРЕНИЯ ЮЛИИ ДРУНИНОЙ ЗИНАИДЕ САМСОНОВОЙ.

Рефлексия