Картины города и деревни в рассказах И.Бунина

Авторы: учащиеся 5-Б класса МБОУ СО №52 г.Екатеринбурга.

Руководитель : учитель русского языка и литературы

Овчинникова О.Б.

Цель нашего исследования :

создать алгоритм работы над иллюстрацией к литературному произведению

Задачи нашего исследования:

• Провести опрос среди учащихся 5Б класса «Умеете ли вы иллюстрировать художественное произведение?»
• Определить, на каком уровне находятся знания наших одноклассников о правилах иллюстрирования, проследить, как через иллюстрацию можно передать свое видение внутреннего мира автора и его произведения.

3. Составить алгоритм работы над иллюстрацией.

4. Обобщить полученные результаты.

5. Провести мастер-класс для одноклассников «Как научиться иллюстрировать художественный текст».

6. Представить результаты исследования в печатной и электронной версиях.

Проблема:

часто на уроках нам дают задание проиллюстрировать текст, и мы даже не задумываемся, как это сделать правильно,

с чего начать эту работу.

Актуальность:

Не все ребята знают, как нарисовать хорошую и точную иллюстрацию к художественному произведению.

Хотим узнать , как научиться иллюстрировать художественные произведения.

Результаты опроса:

1.Приходилось ли вам делать иллюстрацию к тексту?

Да – 100%

2.Знаете ли, как работать над ней?

Не совсем – 60%

3.Хотели бы узнать, как работать над иллюстрацией?

Да – 100%

Практическая значимость

нашей работы :

помочь всем, у кого есть необходимость нарисовать иллюстрацию к художественному произведению,

сделать это наиболее точно и убедительно,

чтобы в рисунке «зазвучал» автор текста.

Основополагающий вопрос:

Как создать иллюстрацию

к рассказам И.Бунина?

Рабочая гипотеза :

мы предположили, что, создав алгоритм работы над иллюстрацией,

мы научимся лучше понимать авторский замысел,

его видение мира.

Наша цель: нарисовать

иллюстрацию

к рассказам И.Бунина

«В деревне»

и «Подснежник»

Мы создали алгоритм работы над иллюстрацией:

- перечитать внимательно рассказ;

-разобраться в прочитанном

(тема, авторский замысел, идея);

- выбрать в рассказе фрагмент, который будем иллюстрировать;

- в этом фрагменте выделить ключевые слова;

- изобразить эти ключевые детали на рисунке;

- сопроводить ключевые детали фоном;

- сопроводить рисунок цитатой из текста;

• оформить работу

(назвать автора, произведение, указать свои данные);

-представить работу для обсуждения.

Продукты нашей работы:

• Алгоритм -презентация «Как работать над иллюстрацией к художественному тексту?»
• Мастер-класс для одноклассников «Как работать над иллюстрацией к художественному тексту?»
• Иллюстрации к тексту рассказов И.Бунина.

Таким образом, мы можем сделать вывод, что создание алгоритма работы над иллюстрацией помогло нам понять логику этого вида задания, научило внимательно вчитываться в текст произведения, лучше понимать авторский замысел, находить свое видение заложенного автором смысла.

Работа над проектом научила нас проводить анкетирование,

определять проблему, находить способы её решения, искать справочный материал,

работать в команде, предъявлять результаты своей работы.

Иллюстрации художников к рассказу И.Бунина

«В деревне»