Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

К. Паустовский. Кот-ворюга. 4 «В» класс

К. Паустовский. Кот-ворюга. 4 «В» класс7

Объяснение нового материала.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К. Паустовский. Кот-ворюга. 4 «В» класс»

Кувшин счастья

1. Где родился Константин Георгиевич Паустовский и с кем провёл своё детство?

2. Почему судьба Константина Георгиевича Паустовского не была легкой и спокойной?

3. Какую светлую память о себе оставил Константин Георгиевич Паустовский?

4. Почему он так часто менял профессии?

5. Какой была любимая тема писателя, и кто становился главными героями в них?

6. Какими были герои произведений К. Паустовского?

Отчаяние - Плотица – Шиворот – Чулан – Беспризорник – Припадок – Кукан –

Отчаяние -
Плотица –
Шиворот –
Чулан –
Беспризорник –
Припадок –
Кукан –

ощущение безвыходного положения.

маленькая плотва, речная рыба.

воротник.

помещение в доме для кладовой.

без присмотра, бездомный.

внезапное проявление болезни.

бечёвка, на которую надевают пойманную рыбу, пуская её на привязи в воду.

Что означает слово« ворюга »?

Сравните слова:

вор, воришка, ворюга, хитрюга.

О ком так говорят?

Чтение первой части.

– Как характеризует кота автор?

– Какая сцена вызвала у вас улыбку?

– Почему он воровал?

- Как вы думаете, поймают ли кота?

Чтение второй части.

– Оправдались ли ваши прогнозы?

– Каким предстал перед вами кот, когда его вытащили из-под дома?

– Как вы думаете, что сделают с котом?

– Оправдались ли ваши предположения?

– Почему герои отказались наказывать кота, а просто решили дать ему поесть?

– Как вы думаете, есть ли надежда на то, что кот исправится?

Чтение третьей части.

Давайте вернёмся к нашему кластеру, оцените группу, которая, по вашему мнению, была близка к версии автора?
Какой момент является завязкой?
Давайте определим кульминационный момент в рассказе.

- В чём заключается развязка в этом произведении?

1 группа – Находит в тексте описание внешнего вида кота-ворюги 2 группа – Находит описание действий и поступков кота 3 группа – Находит в тексте авторскую оценку

1 группа – Находит в тексте описание внешнего вида кота-ворюги

2 группа – Находит описание действий и поступков кота
3 группа – Находит в тексте авторскую оценку

1 группа – Рыжий кот, разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста, дикие глаза, тощий … огненно-рыжий … с белыми подпалинами на животе.

2 группа – обворовывал, ловко прятался, воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб, разрыл жестяную банку с червями, протащил кукан с окунями, уронил колбасу, решился на отчаянный поступок, украл кусок ливерной колбасы, грозно выл, отчаянно упирался.

3 группа – Кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит, ворюга, грабёж средь бела дня, бандитские проделки, босяцкие выходки.