Исследовательская работа по теме " Читательское досье 8А класса МКОУ СОШ №7 г. Сегежи"

.

• Какую роль играют книги в нашей жизни? Они развивают нашу речь, пополняют словарный запас, приносят удовольствие и радость, учат нас сопереживать, дают возможность побывать в роли другого человека.

«Повесть временных лет»

• Книги дают нам всё, но почему же люди так мало читают? Почему из года в год снижается читательский интерес? Что читают наши одноклассники и читают ли они вообще? Кто является у них любимым героем? Чтобы ответить эти вопросы, нам нужно составить досье нашего класса. 

Читательское досье 8 "А" класса

Созданная руками человека, — книга – чудо из чудес. Книга – предмет высшего порядка, несущий в себе яркую печать таланта и святого труда. (Д.Н.Мамин-Сибиряк).

Актуальность

• Актуальность темы исследования данной работы заключается в том, что от современных школьников (а это- будущее России!) и именно от них зависит, какие нравственные ценности будут преобладать в нашей стране. XXI век для человечества считается информационным. Родился «виртуальный» мир, который имеет всеобщую доступность информации.

• Современное поколение мало читает. Падение интереса к чтению волнует всё прогрессивное общество. Подростки находятся под влиянием телевидения и Интернета, на чтение художественной литературы у них не остаётся ни времени, ни желания. А ведь классическая литература оказывает огромное воспитательное влияние на душу подрастающего поколения, а также на их речь.

Новизна

• На сегодняшний день существуют работы, посвящённые роли чтению в нашей жизни.
• Однако мы решили изучить эту тему на примере своего класса, и в этом заключается новизна нашего исследования.

Предмет нашего исследования : читательские интересы учащихся 8 "А" класса. 

Объект исследования : читательские интересы школьников 14-15 лет.

Цель исследования : составление читательского досье нашего класса.

Для достижения цели мы поставили перед собой следующие задачи:

• 1.Провести анкетирование
• 2.Проанализировать отношение одноклассников к чтению.
• 3.Выяснить круг чтения одноклассников.
• 4.Создать буктрейлер к любимой книге.
• 5.Познакомить учащихся 8 а класса с результатами исследования
• 6. Провести читательскую конференцию «Я читатель! Это звучит гордо»

В своей работе мы использовали следующие методы : наблюдение, устный опрос, анкетирование, анализ формуляров школьной библиотеки.

Материал исследования : анкета , формуляры школьной библиотеки.

"Отношение к чтению"

«Человека всегда можно узнать по тем книгам, которые он читает» - английский писатель Самюэль Смайлс. Какие же книги читают наши одноклассники? Один из первых вопросов «Что вы любите читать?»

«Что читают в классе»

На вопрос «Что вы любите читать?» мы получили следующие ответы:

«Любимая книга»

На вопрос «Какая ваша любимая книга?» мы получили следующие ответы:

«Любимый герой»

• С ответом на следующий вопрос у учащихся возникла проблема. 9 человек (45%) не имеют любимого героя. Герои названы без указания произведения. Два героя узнаваемы и это – Тарас Бульба и Вера Алмазова. Если не назван главный герой, то можно сделать вывод, что человек не читает.

«Любимый писатель»

На вопрос «Мой любимый писатель» получены следующие ответы:

«Любимый поэт»

Уже результаты на вопрос «Мой любимый поэт» выглядят лучше.

«Сколько времени уходит на чтение?»

Реальнее выглядят ответы учащихся на вопрос «Сколько времени в день у вас уходит на чтение?».

«Чтение-это...»

«Чтение родителей»

«Своя библиотека»

«Размышляем…»

На вопрос «С каким суждением вы согласны?» получены следующие результаты:

Формуляры школьной библиотеки

  Школьная библиотека имеет в наличии большой выбор художественной литературы: классика, современная литература, зарубежная литература, детская литература, учебная литература. Есть читальный зал.

   При изучений формуляров 8 "А" класса, взятых в школьной библиотеке, мы выяснили, что:

• 0 % из числа опрошенных ходят в библиотеку.

  Наши одноклассники не используют в полной мере возможности школьной библиотеки по причине сниженного интереса к чтению.

Заключение

• В нашей работе мы поставили перед собой цель - выявить круг читательских интересов наших одноклассников, составить читательское досье нашего класса.
• Цель нами достигнута.

• Изучив читательские интересы одноклассников, мы делаем вывод, что обучающиеся имеют неустойчивые интересы к чтению.

• Мы выяснили, что наши сверстники читают мало, в школьной библиотеке книг для внеклассного чтения не берут, в круге интересов одноклассников литература всех жанров. Среди книг одноклассники отдают предпочтение фантастике и ужасам. Интересна им познавательная и приключенческая литература. Они мало интересуются авторами книг, новинками литературы, равнодушны к поэзии.

• Повышение интереса к книге зависит от каждого из нас. Наша работа – это первый шаг к развитию интереса к книге.

Результатом нашей работы является:

1.Составление читательского досье нашего класса.

2. Проведение читательской конференции «Я читатель! Это звучит гордо!».

3. Создание буктрейлера к любимой книге.

• Чтение книг – это как движение по лестнице, ведущей вверх. Прочитал книгу, которая не просто тебе понравилась, а что-то изменила в тебе – поднялся на ступень выше. Прочитал еще одну – еще поднялся. С каждым годом меняются ориентиры и цели в жизни, появятся другие идеалы. И все это во многом благодаря книгам. Это называется - читательское взросление.

Спасибо за внимание!

Авторы: Белкина Д.

Сурикова В.