1-топ?а. Сіз сертификат алды?ыз. Біра? ??жат тапсырар кезде сіз та?да?ан маманды?ы?ыз бойынша толы? а?парат ал?ан кезде к??ілі?ізден шы?пады. (О?итын ?имараты ?намауы м?мкін, о?итын п?ндері?із ?ызы?тырмауы м?мкін).
Сіз не істейсіз, сол маманды??а тапсыра бересіз бе, ?лде бас?а маманды?ты та?дар ма еді?із?
2-топ?а. Самат деген о?ушы?БТ-?а ?йі?де ?немі ?з бетімен дайындалады, кейбір с?ра?тарын ата-анасымен бірлесіп талдап та отырады. Біра? ба?ылау сына?тарында ?з де?гейінен к?ріне алмай келді. Ал мектепке келгенде м??алімні? айт?анын ты?дамайды, арт?ы парта?а барып ?ялы телефонмен ойнап отырады. Ата-анасы баласына сенімді, ал?стаздары Саматты? сына?тан д?рыс н?тиже к?рсете алмайтынын айтып, мектепте емтихан тапсыруына ?гіттеуде... Саматты ?алай т?сінесі?, орнында болса? не истер еді??
3-топ?а. Сен ?БТ болатын к?ні ?обалжыды? ба, ?лде денсаулы?ы? сыр берді ме,т?німен ?йы?тамады?, ата-ана? да ?обалжыды. Та??а жа?ын ?ана к?з ілді? де мектепке жиналатын уа?ыттан с?л кешігіп ?алды?. Бас?а сыныптастары?ны? алды?БТ ортал?ына кетіп ?алыпты, сен не істейсі??
ІV кезе?. Сергіту с?ті: «Ж?ректен ж?рекке»
Шатты? ше?берін жасап ж?рек ?сыну ар?ылы?БТжайлы жа?сы тілектер айту.
V кезе? ?ол- миды? жал?асы.
Сан алуан маманды? бар. Ал, бізді? таби?и бейімділігімізге ??ілейік:
Ала?ан бойынша маманды? саласын аны?тау. Сауса?тарымызды ке?ірек ашып, а? пара??а ала?анымызды т?сірейік. Бас барма?пен шынаша?ты? ортасын О н?ктесімен белгілеп, ?рбір сауса??а т?зу сызы? ж?ргіземіз. О н?ктесін білезікті? о? жа?, сол жа?тарын да ?амтимыз. Осы ж?ргізілген сызба б?ліктерін сыз?ышпен ?лшеп шы?ары?ыз.
?орытынды:
Егер сізді? ала?ан сызы?ы?ызда бас барма? пен О н?ктесі арасында сызба б?лігі ?зын болса, сіз- бас?арушысыз.
О н?ктесі мен с?? сауса? н?ктесіні? арасында?ы сызы? бас?аларынан ?зын болса, сізді?- ?ор?аушы ?скери ?абілеті?із мол.
Ортан ?ол сызы?ы ?зыныра? болса, сіз- дін адамы, саясаткер болу?а бейімсіз.
Аты жо? сауса? сызы?ы ?лкенірек болса, сіз ?нерге бейімі?із мол, суретші, музыкант, архитектор, дизайнер болу?а ?абілеттісіз.
Шынаша? сызы?ы ?лкенірек болса, сіз- д?рігерлік шипагерлікке бейімсіз.
- ??рметті о?ушылар! Егер ?БТ-дан жо?ары ?пай жинаймын десе?із, «Мемлекетік грант» иегері атанамын десе?із, жо?ары о?у орнына т?семін десе?із, Білім шы?ына деген ?анаттары?ды ?атайтамын десе?із уа?ытты мазм?нды ?йымдастырып,
К?ндері?ізді бос?ткізбей дайынды? жасап, ата-аналары?ызды?, ?стаздары?ызды? айт?анын м??ият ты?да?ыздыр!
«М??гі лаулап жану ?шін ?аламда,
?лкен ба?ыт табу ?шін ?аламда,
?лкен болып ?алу ?шін ?аламда
?лкен арман керек екен адам?а» деп М?хтар Шаханов жырла?андай, ?р ш?кіртті? ж?регінде «?лкен арман-тілегі бар».
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Б?гінгі мектеп т?легі – ерте?гі елді? тірегі »
Сабақтың тақырыбы:Бүгінгі мектеп түлегі – ертеңгі елдің тірегі
Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың білім шыңына талпынуда алғашқы қадам жасаулары үшін
бойларында қандай қасиеттер болу керек, неге бейімделу керектігі жайлы
ойларын білу, ой бөлісу.
Түрі: Тренинг сабақ.
Көрнекілігі: Интерактивті тақта, стиккерлер т.б.
Кеш барысы.
Бүгінгі сабаққа қандай көңіл күймен келгендеріңізді анықтау үшін түстерді таңдай қойыңыздар. Ал енді топқа бөлінейік. Сурет қималары арқылы бөлінеміз.
Құрметті оқушылар! Сіздер сәбилік, балалық шақтан , жасөспірім шаққа келіп жеттіңдер. Әрқайсыңыздың алға қойған басты мақсаттарыңыз бар: бұл білім шыңына талпыну, жүректеріңмен қалаған мамандықтарыңыздың иесі, өз елінің ертеңі, тірегі болу.
Алғашқы кезең:«Түстер қасиеті таңғажайып».
Жаңа ғана қандай көңіл күйде отырғаныңызды анықтау үшін түстер таңдаған болатынсыздар.
Қазір де әр түрлі түстегі үстелдерде отырсыздар, бұл кезеңде әр топ өзі отырған үстелдің түсін өмірмен, мамандықпен, көңіл күймен байланыстыра қорғайды. Топтан бір адам сөйлеуге болады.
Екінші кезең: «Пайда ойлама, ар ойла,
Талап қыл артық білуге» (Абай)
Әр топқа сауалдар беріледі, ортақ пікірге келіп, топтастыру арқылы жауап беру.
ҰБТ-ға дайындық тестеріне барған кездеріңде қандай сезімде болдыңдар?
Қорқыныш сезімді қалай жеңер едіңдер?
ҰБТ тапсыратын оқушының міндеттері қандай болу керек?
Мамандықтың қандай салаларын білесіздер, сіздің топ мүшелері қай салаларын таңдап отыр?
Үшінші кезең: «Талмасын қанат, сөнбесін үміт,
Армандар алға жалғансын» (Мұқағали)
1-топқа. Сіз сертификат алдыңыз. Бірақ құжат тапсырар кезде сіз таңдаған мамандығыңыз бойынша толық ақпарат алған кезде көңіліңізден шықпады. (Оқитын ғимараты ұнамауы мүмкін, оқитын пәндеріңіз қызықтырмауы мүмкін).
Сіз не істейсіз, сол мамандыққа тапсыра бересіз бе, әлде басқа мамандықты таңдар ма едіңіз?
2-топқа. Самат деген оқушы ҰБТ-ға үйіңде үнемі өз бетімен дайындалады, кейбір сұрақтарын ата-анасымен бірлесіп талдап та отырады. Бірақ бақылау сынақтарында өз деңгейінен көріне алмай келді. Ал мектепке келгенде мұғалімнің айтқанын тыңдамайды, артқы партаға барып ұялы телефонмен ойнап отырады. Ата-анасы баласына сенімді, алұстаздары Саматтың сынақтан дұрыс нәтиже көрсете алмайтынын айтып, мектепте емтихан тапсыруына үгіттеуде... Саматты қалай түсінесің, орнында болсаң не истер едің?
3-топқа. Сен ҰБТ болатын күні қобалжыдың ба, әлде денсаулығың сыр берді ме, түнімен ұйықтамадың, ата-анаң да қобалжыды. Таңға жақын ғана көз ілдің де мектепке жиналатын уақыттан сәл кешігіп қалдың. Басқа сыныптастарыңның алдыҰБТ орталғына кетіп қалыпты, сен не істейсің?
ІV кезең. Сергіту сәті: «Жүректен жүрекке»
Шаттық шеңберін жасап жүрек ұсыну арқылы ҰБТ жайлы жақсы тілектер айту.
V кезең Қол- мидың жалғасы.
Сан алуан мамандық бар. Ал, біздің табиғи бейімділігімізге үңілейік:
Алақан бойынша мамандық саласын анықтау. Саусақтарымызды кеңірек ашып, ақ параққа алақанымызды түсірейік. Бас бармақпен шынашақтың ортасын О нүктесімен белгілеп, әрбір саусаққа түзу сызық жүргіземіз. О нүктесін білезіктің оң жақ, сол жақтарын да қамтимыз. Осы жүргізілген сызба бөліктерін сызғышпен өлшеп шығарыңыз.
Қорытынды:
Егер сіздің алақан сызығыңызда бас бармақ пен О нүктесі арасында сызба бөлігі ұзын болса, сіз- басқарушысыз.
О нүктесі мен сұқ саусақ нүктесінің арасындағы сызық басқаларынан ұзын болса, сіздің- қорғаушы әскери қабілетіңіз мол.
Ортан қол сызығы ұзынырақ болса, сіз- дін адамы, саясаткер болуға бейімсіз.
Аты жоқ саусақ сызығы үлкенірек болса, сіз өнерге бейіміңіз мол, суретші, музыкант, архитектор, дизайнер болуға қабілеттісіз.
Шынашақ сызығы үлкенірек болса, сіз- дәрігерлік шипагерлікке бейімсіз.
- Құрметті оқушылар! Егер ҰБТ-дан жоғары ұпай жинаймын десеңіз, «Мемлекетік грант» иегері атанамын десеңіз, жоғары оқу орнына түсемін десеңіз, Білім шыңына деген қанаттарыңды қатайтамын десеңіз уақытты мазмұнды ұйымдастырып,
Күндеріңізді бос өткізбей дайындық жасап, ата - аналарыңыздың, ұстаздарыңыздың айтқанын мұқият тыңдаңыздыр!
«Мәңгі лаулап жану үшін ғаламда,
Үлкен бақыт табу үшін ғаламда,
Үлкен болып қалу үшін ғаламда
Үлкен арман керек екен адамға» деп Мұхтар Шаханов жырлағандай, әр шәкірттің жүрегінде «Үлкен арман-тілегі бар».
Үстірт орта мектебі
Бүгінгімектептүлегі – ертеңгіелдіңтірегі
Тренинг сабақ
Дайындаған: Т.Баймуханова
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
2013-2014 оқу жылы
1-топқа. Сіз сертификат алдыңыз. Бірақ құжат тапсырар кезде сіз таңдаған мамандығыңыз бойынша толық ақпарат алған кезде көңіліңізден шықпады. (Оқитын ғимараты ұнамауы мүмкін, оқитын пәндеріңіз қызықтырмауы мүмкін). Сіз не істейсіз, сол мамандыққа тапсыра бересіз бе, әлде басқа мамандықты таңдар ма едіңіз?
2-топқа. Самат деген оқушы ҰБТ-ға үйіңде үнемі өз бетімен дайындалады, кейбір сұрақтарын ата-анасымен бірлесіп талдап та отырады. Бірақ бақылау сынақтарында өз деңгейінен көріне алмай келді. Ал мектепке келгенде мұғалімнің айтқанын тыңдамайды, артқы партаға барып ұялы телефонмен ойнап отырады. Ата-анасы баласына сенімді, алұстаздары Саматтың сынақтан дұрыс нәтиже көрсете алмайтынын айтып, мектепте емтихан тапсыруына үгіттеуде... Саматты қалай түсінесің, орнында болсаң не истер едің?
3-топқа. Сен ҰБТ болатын күні қобалжыдың ба, әлде денсаулығың сыр берді ме, түнімен ұйықтамадың, ата-анаң да қобалжыды. Таңға жақын ғана көз ілдің де мектепке жиналатын уақыттан сәл кешігіп қалдың. Басқа сыныптастарыңның алдыҰБТ орталғына кетіп қалыпты, сен не істейсің
«Аяқталмаған сөйлем»жаттығуы. Қатысушылар кезекпен конверттен бір-бір сөйлемнен алып, сол сөйлемді аяқтайды.
