Анализ стихотворения К.Бальмонта "Я Мечтою ловил уходящие тени"

АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ К.Д.БАЛЬМОНТА «Я МЕЧТОЮ ЛОВИЛ УХОДЯЩИЕ ТЕНИ…»

Какое впечатление производит стихотворение? Составьте свой ассоциативный ряд

Можно ли «мечтой ловить уходящие тени»? В чем смысл поэтического творчества?

• 1 группа:
• Произведите звуковой анализ стихотворения. Какие звуки повторяются? Какова роль аллитераций и ассонансов в ритмической организации стиха и создании настроения?
• 2 группа:
• Найдите все виды повторов (лексические, анафоры, эпифоры, подхваты). Их роль в организации ритмического строя стиха и раскрытии смысла движения. Сколько раз и почему повторяется местоимение Я ?
• 3 группа:
• Проанализируйте композицию стихотворения. Определите вид композиции и ее роль в понимании смысла произведения.
• 4 группа:
• Проанализируйте основные образы стихотворения: башня, погасавший день, уходящие тени, Небо, Земля, горы, вершины, сияние, отуманенный взор, мечта, светила, сильнее сверкали.
• 5 группа:
• Какие поэтические традиции символизма развивает Бальмонт в стихотворении? Выделите основные принципы символизма и сделайте вывод о соответствии этого стихотворения программе символистов

• Аллитерации [а], [о], [у]
• Ассонансы [с], [з], [д], [ш]
• Делают речь более благозвучной, поддерживают ритмическую организацию стиха, интонация становится более четкой, утвердительной, создается впечатление шуршания, шелеста шагов, шепота, таинственности, цикличное движение, постоянное, непрерывное.

• Лексические повторы: уходящие тени, дрожали ступени, вокруг рисовались, сильнее раздавались, ночь наступила, дневное светило . Повторяются ключевые, самые значимые слов и образы.
• Эпифоры создают рифму и ритм:

Я на башню всходил, и дрожали ступени ,

И дрожали ступени под ногой у меня.

• Анафоры передают быстрое безостановочное движение: и, чем, тем.
• Подхваты придают музыкальное звучание стихотворению.
• В центре поэтическое Я автора. Подчеркивается субъективный взгляд на мир, взгляд поэта единственный, центральный, главный

• Башня – высота, путь, высокое устремление, романтический средневековый образ ;
• погасавший день – мир, погружающийся во тьму, отсутствие света ;
• уходящие тени – прошлое, мечты ;
• Небо, Земля – космические начала жизни, между ними – поэт ;
• горы дремлющие – вершины мудрости, но до поэта их никто не видел ,
• вершины – чем выше удаленность от реального мира, тем ясней становятся мечты, идеал ;
• отуманенный взор – неясность до конца, но предчувствие истины ;
• мечта – поэтическое вдохновение;
• светила, сияние, сильнее сверкали – тема света – основная в творчестве символистов(свет истины).

• Я

• Смысл произведения – возвеличивание небесного начала в противовес земному.
• Назначение человека – возвыситься над обыденностью, приблизиться к совершенству
• Поэт – посланец свыше. Он знает больше, чем другие, способен подняться выше и видеть больше, приблизиться к идеалу. Назначение поэта – приблизить обыденный мир к идеалу, истине
• Путь к истине сложен и неоднозначен, для поэта возможен только через творчество, т.е. преобразование реальности в своем воображении.

Домашнее задание Напишите сочинение-миниатюру по одной из тем