Анализ стихотворения А.С.Пушкина "Поэт". 9 класс

Анализ стихотворения А. С. Пушкина «Поэт»

• План анализа стихотворения включает в себя следующие этапы.

• 1. Автор и название стихотворения.
• 2. История создания стихотворения: когда оно было написано, по какому поводу, кому автор его посвятил.
• 3. Жанр стихотворения.
• 4. Тема, идея, основная мысль стихотворения.
• 5. Композиция стихотворения, его деление на строфы.
• 6. Образ лирического героя, авторское «Я» в стихотворении.
• 7. С помощью каких художественных средств выразительности раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения.
• 8. Ритм стиха, стихотворный размер, рифма.
• 9. Моё восприятие стихотворения.
• 10. Значение этого стихотворения в творчестве поэта.

• 1. История создания

• Автограф к стихотворению «Поэту», имевшего подзаголовок «Сонет», был датирован 7-м июля 1830 года.
• Изначально его текст отличался от ныне существующего варианта. В своём окончательном виде оно появилось в печати в декабре 1830 года в журнале «Северные цветы», что позволяет сделать вывод о доработке произведения автором в период «болдинской осени» (с 4 сентября по 5 ноября 1830 года).
• В этот период Пушкин сталкивается с непониманием собственных творческих замыслов широкой публикой. Разгромные рецензии Ф. Булгарина в журнале «Северная пчела» вызывают злость и досаду поэта.
• Пушкин тратит немало душевных сил на эту полемику, отвечает Булгарину едкими эпиграммами, но, осознав, что для свободы творчества необходимо абстрагироваться от мелких нападок, создаёт программное стихотворение о самодостаточности художника.

Литературное направление

Стихотворение принадлежит к реалистическому направлению. В нём раскрывается конфликт отдельного человека и общества.

Род

По роду литературы текст относится к лирике и имеет все отличительные черты лирического текста.

Пафос

Эмоциональным фоном стихотворения становится отрицание сиюминутного мирского успеха, снижение важности «толпы» относительно величавого замысла поэта и призыв следовать в своём творчестве «дорогою свободной».

Стихотворение А.С.Пушкина

«Поэт»

Стихотворение «Поэту» изначально имело подзаголовок «Сонет», которое указывало на его жанровую принадлежность. В данном случае мы имеет дело с итальянским сонетом, состоящим из двух катренов и двух терцетов.

Тематика

В стихотворении звучит тема личностной самодостаточности поэта, его свободы от общественного мнения.

проблема отношения поэта и общества

проблема самооценки художника

Проблематика

проблема творческой свободы

• Идея
• Идея стихотворения состоит в том, что, служа народу, поэт должен быть свободен от его переменчивой любви. Он обязан служить высокой идее («Иди, куда влечёт тебя свободный ум…»), а не искать бесконечного одобрения публики.
• Мерило состоятельности произведения – совесть самого художника: «Ты сам свой высший суд». Свой нелёгкий труд он выполняет бескорыстно («Не требуя наград за подвиг благородный»).

• Система образов

• Структуру стихотворения образует противопоставление образов «поэта» и «толпы».
• Публика характеризуется через такие образы, как «суд глупца», «смех толпы холодной», уничижительные глагольные метафоры «плюет на алтарь» и « в детской резвости колеблет твой треножник».
• Величие и цельность образа поэта подчёркивают эпитеты «твёрд, спокоен и угрюм», метафорические конструкции «плоды любимых дум», «подвиг благородный», «высший суд», «взыскательный художник».
• Для понимания идеи стихотворения проводится сравнение поэта с царём, подчёркивающее особый статус и предназначение стихотворца в мире.

• Центральные персонажи

• Центральными персонажами стихотворения выступают поэт и толпа.
• Поэт угрюм, сосредоточен и погружён в мысли о собственном творении, а толпа переменчива, легкомысленна, склонна к осуждению.
• Действия стихотворца противопоставляются нелепому и неразумному поведению толпы, которая «плюет на алтарь, где твой огонь горит» и «в детской резвости колеблет твой треножник».

• Лирический герой

• Можно говорить о том, что лирическое «я» Пушкин преобразует в поэтическое «ты». То есть образы автора и поэта, к которому этот автор обращаются, сливаются в единого лирического героя.
• В стихотворении он обращается не только к отвлечённому «Поэту», но и прежде всего к самому себе. Он утверждает ценности свободного творчества и независимость творца.

• Сюжет

• В первом четверостишии Пушкин обращается к поэту, призывая его «не дорожить любовию народной».
• Во втором четверостишии содержится призыв следовать собственной художественной правде.
• В третьей строфе (первом трёхстишии) автор напоминает, что «поэт» — «сам свой высший суд».
• В четвёртой строфе (втором трёхстишии) содержится вывод: если ты доволен произведением, тебе должно быть безразлично поведение толпы.

• Композиция

• Стихотворению присуща линейная композиция. Четыре части композиции распределены по двум катренам и двум терцетам.
• В первом катрене намечена завязка «Поэт! не дорожи любовию народной…». Далее следует расшифровка данного послания.
• Во втором катрене развитие сюжета обретает форму напутствия поэту.
• В двух терцетах содержится вывод (он же развязка) о том, что оценить произведение по достоинству может лишь сам автор («взыскательный художник»).

Оно сочетает разные виды рифмовки:

1 строфа — перекрёстная,

Схематически это

2 строфа — кольцевая,

выглядит так: АБАБ ВГГВ ДДЕ ЖЖЕ.

Стихотворение «Поэту» написано четырёхстопным ямбом с чередованием женских и мужских рифм.

3 и 4 строфы — параллельная с взаимной рифмовкой последней строки каждой из терцин.

Звукопись стихотворения настраивает на возвышенный лад. Используются ассонансы («о», «э», «у»), которые подчёркивают силу и непреклонность поэта перед лицом толпы.

Синтаксически текст представляет собой развёрнутое обращение к поэту, побуждение к действию выражено с помощью обращения «Поэт!», простых и осложнённых предложений с однородными сказуемыми.

Пушкин употребляет высокую книжную лексику, намеренно смешивая её с просторечными словами. Так выражается контраст в отношении толпы и поэта: «И плюет на алтарь, где твой огонь горит».

Художественное своеобразие произведения

Эпитеты («взыскательный художник», «толпы холодной»)

Метафоры («алтарь, где твой огонь горит», «треножник»)

Средства художественной выразительности

Сравнения («ты – царь»)

• Значение произведения

• Данное произведение стало хрестоматийным, благодаря утверждению Пушкиным принципов творческой свободы поэта от суда публики. В некотором смысле оно стало революционным для самосознания художников той эпохи.
• При этом поэт не призывает относиться к читателям с презрением, он лишь напоминает, что мирское признание временно, а писать нужно для вечности.

• Актуальность

• Стихотворение Пушкина продолжает быть актуальным для современных поэтов.
• Сейчас роль писателя в жизни общества не так велика, как в пушкинскую эпоху, но к его мнению продолжают прислушиваться. В ситуации бездуховности оно становится особенно важным.
• Нередко художники, пытающиеся образумить современное общество призывами к добру и красоте, подвергаются насмешкам. Но это не должно смущать настоящего творца, ведь его удел – служить прекрасному, несмотря ни на что.

• Моё отношение

• Пушкинское стихотворение вызывает во мне чувство благодарности, ведь в нём выражена правда о творчестве.
• Нельзя сворачивать с выбранной дороги и отступать от идеалов в угоду мнению того или иного критика. Лишь оставаясь верным себе, художник может убедить в чём-то других людей.

• Чему учит

• Данное произведение учит бережно и внимательно относиться ко всем явлениям искусства. Чтобы научиться понимать поэта, нужно и самому быть творцом. Не стоит спешить с оценкой творения, если ты в нём не разобрался.
• Быть может, лучше подумать, какая идея стоит за тем или иным образом, внимательно вчитаться в текст, попробовать сделать маленькое личное открытие вместе с поэтом. Тогда мы не будем плевать на его алтарь, а благоговейно сохраним для всего мира чистый огонь творчества.