А.С.Пушкин. Романтическая лирика поэта.

МОУ Радужненская СОШ Коломенского муниципального Московской области района

• Урок литературы в 10 классе по программе под редакцией Г.И. Беленького

Презентацию подготовила:

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Привезенцева Елена Николаевна

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН.

Романтическая лирика.

Проверка домашнего задания.

• Каковы же основные «законы пушкинской лирики»? Перечислите их.
• Объясните, как вы понимаете их, обратившись к известным стихотворениям Пушкина, изученным ранее.

• Во время южной ссылки, отправляясь в 1820 году на военном бриге в Гурзуф, А.С. Пушкин написал элегию «Погасло дневное светило», которая ознаменовала собой новый романтический период в творчестве поэта.
•  

Стихотворение Пушкина «Погасло дневное светило…»

Я вижу берег отдаленный,

Земли полуденной волшебные края…

• Главный мотив элегии — прощание с отрочеством и юностью, прощание с Петербургом. Лирический герой тоскует о былом, его душа не хочет забыть милые сердцу времена:

• Отсюда выбранный жанр лирического произведения — элегия, в которой грустные размышления поэта нашли выражение в переживаниях, чувствах лирического героя. Важную роль играет в стихотворении мотив воспоминания: хотя светская, салонная жизнь обманула многие ожидания лирического героя, она не смогла убить ни «возвышающий обман» первой любви, ни радость поэтического вдохновения, ни тепло и сердечность дружеских уз.

• Какие биографические факты и реальные жизненные впечатления нашли отражение в этой элегии?
• Каким предстает в элегии поэт? Найдите ключевые слова в изображении лирического «я» в стихотворении.
• Какова эмоциональная и смысловая роль рефрена в создании настроения элегии?

• Докажите, что природа, окружающая поэта, романтична.
• Каково его отношение к прошлому?
• Что ждет его в будущем?
• Почему его не страшит ни «угрюмый океан», ни шум «послушного ветрила»?
• Какое настроение вызывают элегические мотивы произведения?
• Какие художественно-выразительные средства использует поэт?

• Какой смысл приобретает в стихотворении образ океана?
• В каком ключе рисуется в стихотворении природа?
• На чем основана композиция стихотворения?
• Какой смысл придают стихотворению эмоционально-оценочные эпитеты и глаголы в повелительном наклонении?

Стихотворение «Свободы сеятель пустынный…»

• Какие вольнолюбивые стихотворения Пушкина, написанные в предшествующие годы вам известны? Каковы, воплощенные в них представления поэта о свободе?
• Перечитайте статью о Пушкине о его духовном кризисе в 1823 году. Чем он был обусловлен?

• В начале стихотворения Пушкин предлагает евангельскую притчу о сеятеле (Матф., 13: 3 – 9). В его переложение не вошло то место притчи, где говорится, что «иное [зерно] упало на добрую землю и принесло плод».

• Как это связано с настроением, выраженным поэтом в стихотворении? Почему поэт считает, что проповедовать «благие мысли», «честь» и «свободу» некому?

• Русский культуролог и публицист Г.П.Федотов написал, имея в виду это стихотворение: «Свобода не теряет для Пушкина своей священности, когда он прощается с ней»

• Какие стихотворения, созданные Пушкиным после 1823 года, подтверждают это суждение?

• В сентябре 1824 г. Пушкин принимается за работу над монументальным циклом «Подражание Корану». По сути обращение поэта к тексту Корана, а вскоре и Библии есть продолжение попыток сравнить или осмыслить для себя религиозное и безрелигиозное восприятие жизни…

И.З. Сурат, С.Г.Бочаров.

1. Как можно определить жанр стихотворения? Докажите, что это притча.

2. Какой смысл имеет в стихотворении чудо преображения мира по воле Бога?

3. Как этот мотив связан с пушкинской творческой биографией? Докажите, что он нашел отражение в стихотворении "Пророк".

4. Докажите, что в стихотворении, как и во всем цикле, отразилось светлое состояние духа, свойственное Пушкину в Михайловском .

• Как вы поняли смысл девятого, заключительного стихотворения цикла? Как в нем изображено противостояние веры и безверия? Как соотнесены в стихотворении первая и последняя строфы?