Книга - это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга - это путь к познанию вещей и явлений. Книга - это путь к открытию мира людей, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы, равнодушия и непримиримости… Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя. Так как в последнее время дети стали читать совсем мало, необходимо пробудить в них интерес к художественному слову.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Внутри предметный модуль "Книги вокруг нас" класс»
Внутри предметный модуль «Книги вокруг нас»
Пояснительная записка
Актуальность
Книга - это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга - это путь к познанию вещей и явлений. Книга - это путь к открытию мира людей, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы, равнодушия и непримиримости… Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя. Так как в последнее время дети стали читать совсем мало, необходимо пробудить в них интерес к художественному слову.
Цель
Пробудить и сформировать у первоклассников интерес к детским книгам, желание их читать, развивать способность думать над книгой, развивать стремление самостоятельно сосредоточить своё внимание на книге, чтобы проникнуть в её содержание. Учить различать различные жанры художественной литературы и фольклора, формирование потребности и мотива чтения; овладение начальными умениями и навыками чтения детей семи лет; овладение логикой развития литературного процесса от устного народного творчества к письменным формам; овладение актуальным уровнем эстетического и нравственного развития детей шести лет . Научить свободно ориентироваться в книгах, формировать у ребёнка индивидуальный опыт самостоятельного чтения.
Дидактические принципы отбора детской литературы:
доступность;
введение в мир большой литературы;
знакомство с широким кругом детских книг;
знакомство с классиками детской литературы;
гуманитарное развитие младших школьников
ВПМ «Книги вокруг нас» имеет познавательно-практическую направленность и преследует решение следующих основных задач: овладение умением понимать прочитанное, затрагивает проблемы духовно- нравственного воспитания учащихся, учит различать добро и зло, ценить дружбу и самому быть верным товарищем, воспитывает любовь к Родине, родному краю. Всё это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать язык.
Методы обучения:
эвристическая беседа;
исследование;
проблемно-поисковые задания;
наблюдение;
индивидуальные задания.
Содержание курса обеспечивает преемственность с программным материалом, но с включением новых произведений художественной литературы различной тематики.
Планируемые результаты :
Выработать у учащихся привычку, а затем потребность самостоятельно, осмысленно выбирать и систематически, по всем правилам читать детские книги. Воспитание у детей сознания чётко и интеллигентно воспринимающего мир людей и природы. Умение воспринимать во взаимосвязи произведения фольклора и авторской литературы, получать эстетическое удовольствие от текстов, представляющих разные типы повествования : прозу, поэзию, драму.
Овладение минимально необходимой для самостоятельного чтения техникой.
Содержание курса рассчитано на 26 часов, продолжительность каждого занятия 30-35 минут
Nп\п
Дата
Тема занятия
Стихи о детях(«Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики »).
Сказки- приключения(«Трудолюбивым да сообразительным никакая беда не страшна»)
Загадки о животных, явлениях природы или предметах, которые ребёнку хорошо знакомы.(«Учись отгадывать загадки»).
Сказки или рассказы о детях(«Чтоб тебе нашлись друзья, ты должен сам уметь дружить»).
Стихи об осени.(«Унылая пора! Очей очарованье…»).
Сказки о животных(«Дружба заботой да подмогой крепка»).
Сказка- игра о хвастовстве(«Худому делу- худой конец»).
Сказки о Родине, о подвигах(«О тяжёлых боях и трудных походах»).
Как звери готовятся к зиме.
Сказки- приключения(«Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце»).
Стихи о Родине, о детях.
Рассказы о животных.(«Знания- наблюдениям сродни»).
Рассказы о детях(Мало хотеть, надо уметь»).
Зимние сказки.
Забавные стихи(«Не любо- не смейся, и другим не мешай»).
Волшебные сказки(«Умелец да рукодельник и себе и людям радость приносит»).
О людях и животных(«Тебе смешно, а мне до сердца дошло»).
В шутку сказано, да всерьёз задумано. («Умел ошибиться_ - сумей и поправиться»).
Чтение сказок о дружбе настоящей и мнимой(«В глаза любит, а за глаза губит»).
О героизме и трусости(« Слава греет, позор жжёт»).
Чтение рассказов о хороших людях(«Жизнь дана на добрые дела »).
О ребятах- сверстниках(«Не красна жизнь днями, а красна делами»).
«Родину- мать учись защищать»).
О матерях и детях.(«Нет лучше дружка, чем родная матушка»).
О дереве судят по плодам, а о человеке по его делам.
