Сайф Сарай «Түрікше Гүлстан»

Сабақ: 17

Мектеп: М.Шаханов атындағы ЖОМ

Күні: 28.10..16ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ермекбаева Айгуль

Сынып: 8

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың тақырыбы: Сайф Сарай «Түрікше Гүлстан»

Сабаққа негізделген оқу мақсаты ( мақсаттары)

Ежелгі батырлар мен олардың мәдениетін және тарихын мейлінше түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Ежелгі дәуір әдебиетінен хабардар болу

Оқушылардың басым бөлігі: Көне дәуір мәдениетін түсіну

Кейбір оқушылар: Мәдениет, әдебиет және тарихы деген ұғымның тереңдігін білу

Тілдік мақсат

Оқушылар: Әңгімедегі арқау болатын сөздерді түсіну

Негізгі сөздер мен тіркестер: мәдениет, әдебиет, тарих

Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: көркем шығарманы көркемдеп жазу

Талқылауға арналған тақырыптар: Көне, ежелгі, байырғы

Сіз неліктен.... екенін айта аласыз ба?

Жұмыстарындағы өзекті салаларға өз пікірлерін айту

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

«Серпілген сұрақтар» арқылы үй тапсырмасын сұрау

Жоспар

Жоспарланған уақы

Жоспарланған жаттығулар ( төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Күтілетін нәтижелер

Ресурстар

Басталуы

Оқушыларды топқа бөлу. «Ара ұясы» әдісі арқылы жүргізу.Қазақ әдебиетінің даму кезеңдерін қайталап өтейік. Көшпелі тайпалық әдебиеті./ертегі,аңыз,мақал-мәтел,жұмбақтар/ Ежелгі дәуір әдебиеті./Орхон-Енисей жазбалары,Оғызнаме./

Тақырып мазмұнын толық меңгерді.

Әдебиет оқулығы, бор және қима қағазы.

Ортасы

Мағынаны тану:

Сәйф Сараидың өмірі мен шығармашылығы жайында оқулықта берілген мәліметтер бойынша оқушылар түсінігін ортаға салу.

2. Сәйф Сараидың «Түрікше Гүлстан» кітабындағы ғибратты әңгімелерді оқу, талдау.

1-әңгіме бойынша оқушыларға қойылатын сұрақтар:

-Кемедегі құлды суға тастағаннан кейін ол неге жылауын тоқтатты?

- Бейнет көрмеген адам рақаттың қадірін неге білмейді?

2- әңгіме бойынша: -Ұзын бойлы ақымақтан, қысқа бойлы ақылды артық дегеннің мәнісі неде?

3- әңгіме бойынша: - Нарушанның: «Әуелде зұлымдық аз еді, кейін әркім аз- аздап қосқанда көбейіп кетті «деген сөзі қазіргі өмірге сай келе ме?

4- әңгіме бойынша:-Ақымақ адам шынымен жөнделмей ме?

5- әңгіме бойынша:- Қайтыс болған адамға асыл заттардың қажеті болма?

–Жаннат дегенді қалай түсінесіңдер?

6- әңгіме бойынша:- Әдепсіздің іс қылығынан әдептілікті үйренуге болма?

• Әдепсіздікке адамның қандай қылықтарын жатқызамыз?

• Әдептілік жайында қандаймақал-мәтелдер білесіңдер?

• Әдептілік, әдепсіздік жайында шариғатта, ислам дінінде не айтылған?

7- әңгіме бойынша:- Ақымақты тәрбиелеп шығуға болма?

• Ақылды болу тәрбиеге байланысты ма, әлде адамның сана сезіміне байланысты ма?

8- әңгіме бойынша:-Дүние жиюне үшін керек?

• Дәулеттіге кімдерді жатқызасыңдар?

• Дәулетсіз деген не?

Сабақты қорытынды . 1. Сәйф Сараи шығармаларының құндылығы неде?

Топпен жұмыс жасау дағдысы қалыптасты.

Оқулық , дәптер, көркем әдебиеттер.

Оқулық, көркем әдебиеттер, видеоролик.

Аяқталуы

Бағалау:

Үй тапсырмасы:

Кері байланыс (жүрекке ілу).

БЛООБ ағашы (Бағалау)

Сеиантикалық картамен жұмыс жасауды үйренді.

БЛООБ ағашы арқылы бағалау

Қосымша ақпарат Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс жасау.

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Рефлекция:Сабақ\ оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды?

Қорытынды бағамдау:

1.Қандай екі нәрсе табысты болды ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пірікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз7