Программа элективного курса "Поэтика подставных образов"

«ПОЭТИКА ПОДСТАВНЫХ ОБРАЗОВ»

для обучающихся 13-17 лет

срок реализации 1 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Рассчитана на 35 часов.

Цели художественной направленности в школе значительны и разнообразны. Именно они определяют особую роль литературы в ряду других гуманитарных предметов.

Как одна из дисциплин эстетического цикла она предполагает постижение школьниками этого вида искусства, овладение ими навыками творческого чтения, что невозможно без знакомства с основными законами литературного творчества.

Целями художественной направленности в школе являются:

• формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;

• постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;

• овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

• личностные универсальные учебные действия (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения).

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения данного курса

Личностными результатами освоения программы по художественной направленности являются:

1) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

2) использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы).

Метапредметные результаты освоения программы по художественной направленности проявляются в умениях:

1) понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно – следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

2) самостоятельно организовать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов;

3) работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты освоения программы по художественной направленности состоят в следующем:

1) в познавательной сфере:

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

2) ценностно-ориентационной сфере:

• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• понимание авторской позиции и своё отношение к ней;

3) коммуникативной сфере:

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) эстетической сфере:

• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-методическая литература, используемая при реализации данной программы:

1) Ганжина, Н.Ю. Литературная гостиная (Текст) : сценарии литературных вечеров. Викторины. Кроссворды./ Н.Ю.Ганжина, Н.Ф. Назарова–М.:АРКТИ,2004

2) Шанский, Н.М. Лингвистический анализ стихотворного текста (Текст): кн. Для учителя / Н.М. Шанский. – М.: Просвещение, 2002.

3) Тодоров, Л.В. Литература. Всероссийские олимпиады. Выпуск 3 (Текст) / Л.В.Тодоров, А.В.Фёдоров. – М.:,2011.

4) Древнерусская литература. Хрестоматия (Текст): учебное пособие для 5-9 классов общеобразов. учреждений / сост. О.В. Творогов.– М.: Просвещение,2002.

5) Волшебный ларец: Русская литературная сказка ХХ века (Текст) / сост. В.П.Журавлёв; худож. А.А. Митрофанов. – М.: Просвещение,1998.

6) Русские писатели: ХХ век (Текст): биобиблиографический словарь: в 2ч. / под ред. Н.Н.Скатова. –М.: Просвещение,1998.