Конспект урока по литературе на тему "ТИЛ ВА МУОМАЛА"

Узоқ муддатли режа бўлими:

І.МАДАНИЯТ: ТИЛ ВА МУОМАЛА

Мактаб:

Ўқитувчи исм-шарифи:

Куни:

Синф:5

Қатнашганлар сони:

Қатнашмаганлар сони:

Дарс мавзуси:

ТАСВИРИЙ МАТН

Дарс мақсадлари

5.ТС3.Матннинг мазмунини бериш

5.Ў3.Тингланган матннинг мазмунини тушуниш, ахборотнинг асосий ва қўшимча маъносини тўлиқ англаш

5.Ё1. Оддий режа тузиш

5.АТМ1. Сўз ўзагидаги нутқ товушлари, унли ва ундош товушларнинг ўзига хос хусусиятларига, тўғри талаффузига ва ёзилишига риоя қилиш; урғу ва омоним тарзидаги сўз урғусининг қоидаларига амал қилиш

Тасвирий матн ҳақида маълумот бериш

Ютуқ мезонлари

- матннинг мазмунинин сўзлаб бера олади

-оддий режа туза олади

- сўз ўзагидаги нутқ товушлари, унли ва ундош товушларнинг ўзига хос хусусиятларига, тўғри талаффузига ва ёзилишига риоя қилади

Тасвирий матн билан ишлайдилар

Инсоний қадриятларни

сингдириш

Тилга ҳурмат билан қарайдилар, ватанпарварлик, инсоний фазилатлари шаклланади, адабий тилда муомала сўзлашга ўрганадилар.

Фанлараро боғланиш

Математика, адабиёт, тарих, география фанлариаро боғланиш:

Айрим сўзларнинг луғавий маъносини англашда, тўғри талаффуз қилиш ва тўғри ёзишга эътибор қаратилади.

АКТ-дан фойдаланиш

кўникмалари

Баҳолаш варақалари, расмлар, кластер учун фойдаланилади.

Ўзлаштирилган билим

Матн ва унинг турлари ҳақида тушунчага эга.

Дарснинг бориши

Режалаштирилган дарс босқичлари

Дарсда режалаштирилган фаолият

Ресурслар

Дарснинг кириш қисми

5-8 дақиқа

Дарснинг ташкилий қисми. Ўқувчиларнинг дарсга ҳозирлигини аниқлаш.

Синфда психологик аҳвол ўрнатиш ва ўқувчилар диққатини дарсга қаратиш мақсадида рангли стикерларга тилаклар ёзиб бериш, стикерларнинг рангига қараб гуруҳларга ажратиш.

Ўтган мавзуни мустаҳкамлаш.

Қолиплаштирувчи баҳолаш.

Дарснинг асосий қисми

5-8 дақиқа

8-10 дақиқа

8-10 дақиқа

8-10 дақиқа

Ўқитувчи ўқувчиларга расмли грамматикани тавсия этади. Берилган жадвалга қараб, янги сўз ясанг деган топшириқ беради.

Топшириқлар сонини кўпайтириш мумкин.

Қолиплаштирувчи баҳолаш

Дарслик билан ишлаш.

17-машқ.Ўқинг, матн нечта гапдан тузилгани ва нечта қисмдан иборат эканлигини аниқлаб, ҳар бўлимга сарлавҳа топинг ва матнларни алоҳида кўчириб ёзинг. Ёзганларингизни гуруҳингиздагиларга ўқиб беринг.

Қолиплаштирувчи баҳолаш

18-машқ.Расмлардан бирини танлаб, ҳикоя тузинг.

1.Тузган ҳикоянгиз матни бўйича режа тузинг. Синфдошингиз билан ўртоқлашинг.

2. Қандай ифода тасвир воситаларини қўлладингиз?

3. Ҳикояни нимани таърифлашдан бошладингиз?

Ҳикоя тузиш жараёнида сизга кўп тилни билиш асқотдими? Нима учун? Қуйидаги жадвални тўлдиринг.

Фойдаси ------

Кўп тил ------

Муҳимлиги ------

Қолиплаштирувчи баҳолаш

19-машқ.Ўқинг ва кўчириб ёзинг. Матндаги асосий фикрни аниқланг. Муаллифнинг қайси сўзлари сизга ёқди? Қуйидаги матнлар матннинг қайси турига мисол бўла олади?

Савол ва топшириқлар.

1.Гап таркибида қатнашиб, гапдаги бошқа бўлак билан муносабатга киришмаган, яъни грамматик жиҳатдан боғланмаган сўзларни аниқланг ва улар қандай сўзлар эканини тушунтиринг.

2.Биринчи шахсга тааллуқли сўзлар борми, улар қандай сўзлар?

Қолиплаштирувчи баҳолаш.

Дарс якуни

8-10 дақиқа

Қолиплаштирувчи баҳолаш.

Гуруҳ сардорлари ўқувчилар жавобини изоҳлайдилар.

Ўқитувчи ўқувчиларга қуйидагича уй вазифасини топширади.

20-машқ. Савол ва топшириқларни бажариш

Ўқувчилар дарс якунида рефлексия ёзадилар (БББ стратегияси).

-нимани билар эдим.

-бугун нимани ўргандим.

-нимани билишни хоҳлайман.

Дарс бўйича рефлексия

Умумий баҳо