И.Суриков. Детство

Время

6-9.02.2015г.

Тема урока

И.Суриков. Детство.

Ссылка

Литературное чтение,5 кл. К.Х.Жаданова. 2005г.

Цель

Знакомство со стихотворением И. Сурикова «Детство».

Подбирать синонимы к словам; воспитание любви к природе, к окружающей среде.

Ожидаемый результат

Узна Правильно и выразительно читать стихотворение «Детство».

Умеют подбирать синонимы к словам.

Основные идеи

Привитие любви к чтению. Воспитание доброты, желанию читать;

Задания

Проверка домашнего задания.

Работа с новыми словами

Защита постеров.

Впечатления учеников.

Вопросы по рассказу.

Ход урока

Время

Действия учителя

Действия ученика

2 мин.

8 мин.

5мин.

5 мин.

15мин.

3 мин.

2мин.

I.Организационный момент.

Приветствие с учениками. Создание благоприятной обстановки.

II.Опрос и проверка домашнего задания. Фронтальный опрос по пройденным материалам. Ответить на вопросы.

III. Новая тема. Стр.30

Толстые и тонкие вопросы:

А ) На какие части можно разделить стих-ие?

Б) Какие моменты из стих-ия изображены на рисунках в учебнике?

IV. Словарная работа :

безлюдный, побелевших полей, из-под черных кудрей, здравствуй, ковры расстилай; качусь в санках, под гору в сугроб, перезябнешь, нехотя бредешь, с плеч, заберешься на печь.

V. Комментированное чтение рассказа учителем. Чтение рассказа по абзацам учениками.

Работа над презентацией

VI.Обобщение урока.

1. Подберите к словам синонимы:

Деревня – вьюга -

Хохочут – тихонько -

Горе - злой –

VII. Самооценивание. Взаимооценивание. Суммативное оценивание.

VIII. Домашнее задание. Стр.25-26. Чтение и пересказ текста. Составление постеров, рисунков к рассказу.

Рефлексия учителя к уроку

Приветствие. Пожелания друг другу хороших оценок, всего хорошего.

С помощью презентации объяснение домашнего задания. Ответить на вопросы.

Ребята находят предполагаемые ответы, названия темы.

Работа с новыми словами. Составление предложений (устно).

Чтение статьи.

Используя текст рассказа, учащиеся отвечают на вопросы.

Защита составленных кластеров, рисунков

Пишут синонимы к словам.

Самооценивание. Взаимооценивание.

Записи в дневниках

Рефлексия ученика.

«ЗХУ»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«И.Суриков. Детство »

Время	23-26.01.2015г.
Тема урока	Какой бывает снег?
Ссылка	Литературное чтение,5 кл. К.Х.Жаданова. 2005г.
Цель	Знакомство с писателем М.Гай, с отрывком из рассказа «Какой бывает снег»; развитие устной разговорной речи, обогащение словарного запаса; воспитание таких качеств как любовь к чтению.
Ожидаемый результат	Узна Узнают о писателе М.Гай. Правильно произносят слова из текста.
Основные идеи	Привитие любви к чтению. Воспитание доброты, желанию читать.
Задания	1.Опрос домашнего задания 2. Словарная работа. Объяснение трудных слов. Составление с ними предложений. 3. Презентация, защита постеров, рисунков 4. Физминутка. 5. Чтение рассказа учителем, затем учениками.	Проверка домашнего задания. Работа с новыми словами Защита постеров. Впечатления учеников. Вопросы по рассказу.
Ход урока
Время	Действия учителя		Действия ученика
2 мин. 8 мин. 5мин. 5мин. 15мин. 5 мин. 3 мин. 2мин.	I.Организационный момент. Приветствие с учениками. Создание благоприятной обстановки. II.Опрос и проверка домашнего задания. Фронтальный опрос по пройденным материалам. Ответить на вопросы. III. Новая тема. Стр. Толстые и тонкие вопросы: 1. О чем заспорили пуночки? 2.Что они услышали в ответ? 3.Почему все отвечали по-разному? IV. Словарная работа : аспорили, ответив, дневное, прошептали, поджимая, пробормотала, вздохнули, вспыхнув, поднимаясь, из-за сопок V. Комментированное чтение рассказа учителем. Чтение рассказа по абзацам учениками. Работа над презентацией VI.Обобщение урока. 1. Выполнение задания в тетрадях Выберите наиболее подходящие определения к слову СНЕГ и запишите их. 2. Составьте пятистишие 1.СНЕГ 2.холодный, белый, пушистый 3. тает, хрустит 4. Мне нравится пушистый снег. 5. ОСАДКИ VII. Самооценивание. Взаимооценивание. Суммативное оценивание. VIII. Домашнее задание. Стр.25-26. Чтение и пересказ текста. Составление постеров, рисунков к рассказу. Рефлексия учителя к уроку		Приветствие. Пожелания друг другу хороших оценок, всего хорошего. опережающего домашнего задания. Пересказ сказки. Ответить на вопросы Ребята находят предполагаемые ответы, названия темы. Работа с новыми словами. Составление предложений (устно). Чтение статьи. Используя текст рассказа, учащиеся отвечают на вопросы. Защита составленных кластеров, рисунков «Синквейн» Самооценивание. Взаимооценивание. Записи в дневниках Рефлексия ученика.