Элективный курс по литературе"Сочинение разных жанров"11 класс

Рассмотрено на заседании
методического объединения
«__» __________

Составлена на основе

государственной программы
и требований к минимуму
содержания

Последовательность тем в предмете

№ урока

Последовательность уроков в теме

Минимум содержания образования на урок

Виды контроля за уровнем усвоения

Дата

Введение. Теоретические сведения.

2

Эссе как жанр словесной культуры, его признаки, история развития. Разновидности и формы эссе. Интегративное свойство жанра.

Вычленение признаков эссе. Разновидности формы, художественные приемы.

Работа с текстом.

4

Объекты внимания эссеистов. Стили речи. Типы речи. Средства художественной выразительности.

Сравнение, сопоставление, анализ, наблюдение над языком произведений.

Е. Чернов «Берёзка». И. Ермаков «Дама в голубом».

Творческая работа «Моя первая встреча с эссеистами»

Эссе разных авторов на одну тему.

1

Тема, идея, признаки жанра, средства художественной выразительности.

Сравнение, сопоставление, наблюдение над языком произведений. К. Победин «Музыка» и Е. Шварц «Музыка».

Заполнение таблицы.

Слово и эссе в форме слова.

4

Стили речи, типы речи, структура ораторского высказывания, адресат жанра, позиция писателя.

Анализ структуры речевого высказывания, анализ языковых средств, определение адресата жанра.

И. Шмелёв «Слово на чествовании И. Бунина» и Ф. Искандер «Слово о Пушкине».

Создание слова или эссе (адресат определяется учащимися).

Эссе и очерк.

2

Определение очерка и эссе, эссеистический стиль, речевая задача.

Сравнение, сопоставление, наблюдение над языком произведений, формулирование выводов. В. Набоков «Кембридж» и Л.Бежин «Отсвет волшебного фонаря» или К. Паустовский «Предательская осень».

Создание вступления к воспоминанию о путешествии (на основе личных впечатлений).

Письмо и эссе в форме письма.

2

Признаки эпистолярного стиля, языковые средства, речевая задача, позиция писателя, адресат жанра.

Сопоставление, выявление отличий, определение адресата жанра анализ языковых средств. И. Тургенев «Письмо к Полине Виардо» и Г. Гессе «Неотправленное письмо к певице».

Написание письма или эссе в форме письма.

Форма эссе и его языковое воплощение.

1

Адресат жанра, речевая задача.

Выявление взаимосвязи, предположение и формулирование выводов.

Эссе и беседа.

1

Структура беседы и интервью.

Ф. Искандер «Беседа с Виктором Максимовичем» (фрагмент)

Составление вопросов для интервью.

Воплощение одной темы в эссеистической и стихотворной форме.

3

Тема. Эссеистическая и стихотворная форма, средства художественной выразительности.

Выявление взаимосвязи, сопоставление. Ф. Искандер стихотворение «Душа и ум» и одноименное эссе. Ф. Г. Лорка стихи из книги «Сюиты» и эссе «Предисловие к множеству книг»

Создание сочинения на основе сопоставления.

Стихотворение в прозе и эссе.

2

Признаки каждого жанра, типы речи.

Выявление отличий и взаимосвязи, поиск средств выразительности. Д. Симонова. Отрывок из сочинения и эссе «Как есть».

Японские даны – древнейшая форма эссе.

1

Сравнение как композиционный прием.

Анализ текста. Главки из книги Сей Сёнагон «Записки у изголовья»

Создание эссеистической спорады.

Текст, построенный на сравнении.

1

Сравнение как композиционный прием.

Анализ текста. Г.Гессе «Два голоса мелодии жизни».

Создание эссеистической миниатюры.

Зарисовка.

1

Тема, идея произведения, типы и стили речи, средства художественной выразительности.

Анализ текста. В. Астафьев «Свеча над Енисеем» (из книги «Затеси»).

Создание зарисовки, этюда, миниатюры.

Литературно-критическое эссе и школьное сочинение.

2

Разновидности жанра, особенности литературно-критического эссе.

Сравнение, сопоставление. П. Вайль, А. Генис «хартия вольностей» (отрыврок) и пример школьного сочинения.

Рецензия.

Анализ литературно-критического эссе.

2

Особенности литературно-критического эссе.

С. Залыгин «Мой поэт»т(глава из эссе об А.П. Чехове)

Рассказ о любимом писателе.

Анализ сочинений-эссе.

1

План анализа. Композиция сочинения – эссе.

Пример школьного сочинения-эссе «Грамматика любви в произведения И, Бунина».

Рецензирование по вопросам.

1

Композиция сочинения – эссе.

Пример школьного сочинения-эссе «Вечный Достоевский». Рецензирование.

Написание комментария к сочинению.

1

Композиция сочинения – эссе.

Пример школьного сочинения-эссе на тему «Золото убило больше душ, чем железо тел».

Рецензирование по вопросам.

1

Анализ эссе.

Анализ эссе. Эссеистический стиль. «Компьютерная болезнь»

Устная рецензия.

Анализ исторического эссе.

2

Разновидности эссе, особенности научно-исследовательского эссе.

Анализ исторического эссе.

Рецензирование учащихся.

Тематика творческих заданий.

1

Комментарий учителя.

Обсуждение.

Творческая работа учащихся.