атында?ы ЖОМ –ні? ?аза? тілі мен ?дебиеті п?ні м??алімі
Шатемирова Назира
О?ушыны? білім де?гейін к?теру
Заманауи ?лемде жа?ашылды? ма?ынасыны? ау?ымдылы?ы, ма?ыздылы?ы соншалы?, б?гінгі ?о?ам, білім саласыны? дамуын оны? жа?ашылды? экономикасыны? де?гейімен аны?тайды. Білім саласы мемлекет дамуыны? басым ба?ыттарыны? бірі. Елді? ?сіп-?ркендеуі мен ?о?амды? жетістіктерге ?ол жеткізуді? негізі болып есептеледі. Кез келген мемлекет е? алдымен білім саласына айры?ша к??іл б?леді. Адамзат тарихында?ы осындай заманда «О?ушыны? білім де?гейін к?теру ушін не істеу керек?» Б?л с?ра?тарды? жауабы т?рлі болуы м?мкін. Біріншісі-мектепте осы?ан дейін ?олданылып келген ке?естік кезе?дегі «д?ст?рлі саба?ты» ары ?арай жал?астыру, екіншісі-жа?алы?тар енгізу,реформа жасау. Республикамызда?ы а?парат ??ралдарында да осы м?селелер туралы к?птеген материалдар жары? к?ріп жатыр. 2012 жылдан бастап о?у?а жа?а технология енгізіліп, м??алімдерді? біліктілігін арттыруды? 3 айлы? де?гейлік курстарыны? идеялары ?олданылса, кейбірі ?лі де «даст?рлі саба?ты» ?олданып жатыр. Жа?а технология?а ?ту жа?аша саба? беру, о?ушыларды ?мірге сай т?рбиелеу ?рбір м??алімні? міндеті, заман талабы болып есептеледі. Бізге ?ымбат?а т?сседе б?гінгі к?нде жа?а технология ?ажет екендігі с?зссіз. ?ркениеті дамы?ан елдер де осындай ты?ыры?тан шы?уды? жал?ыз жолы - білім беру саласына жа?а идеяларды енгізу ар?ылы елді? экономикасын да, м?дениетін де к?теру болып есептеледі.
Елбасы Н?рс?лтан Назарбаев ел болаша?ы білім беру саласына т?уелді екендігін к?регендікпен айтып батыл ?адамдар жасап келе жатыр. М??алімдерді? білім де?гейін к?теру бастал?аны?а 3 жыл бол?анына ?арамастан кей бір мектеп м??алімдері ?з білімдерін жетілтіру ?шін о?ушылар?а сапалы білім беруды онша ?олдап жат?андары жо?.
Біз осы?ан дейін ?олданып келген «д?ст?рлі» білім беруді іске ал?ысыз етіп к?рсеткіміз келмейді. Ол білім беру ж?йусі заманында ?з функциясын тиісті ат?арды. ?аншама адамдар сол д?ст?лі саба? бойынша білім алып ?лемге ?аза?станны танытты. Ал «Сындарлы т?сілді?» е? тиімді ерекшеліктеріні? бірі о?ушылар к?пшілік жа?дайда топты?, ж?пты? ж?мыс істейді. Оларды? топты?, ж?пты? ж?мыс істей отырып бірін-бірі ба?алауы ?з кластастарына сыни пікір мен ??нды ойлар айта білуі болаша?та ?жым болып ?алыптасуына с?зсіз к?мектеседі. ХХІ ?асырда топты? ж?мыс істеу дамып ол бастап?ы н?тижелерін к?рсете бастады. Топты? ж?мысты? та?ы бір ерекшелігі, саба? барысында о?ушыларды? 70-80 пайызы белсенділік танытады. О?ушыларды? жа?а та?ырыпты ?збетінше ме?геруі оларды? ал?ан білімдерін ?мірде пайдалануы ?шін к?мек береді. Сындарлы о?ыту ?лгерімі нашар, талантты о?ушылармен ж?мыс істеуге ы??айлы. Саба??а ?немі ?атыспайтын о?ушылар топтан артта ?алмау ?шін тырысады. Б?кіл ?лемге танымал ?аза? хал?ыны? жазушысы Абай ??нанбай?лы «Он то?ызыншы ?ара с?зін» адамны? ?айткенде білімді болатынды?ын к?рсетуге арна?ан, «Адам ата-анадан ту?анда есті болмайды, естіп, ?стап, к?ріп, татып, ескерсе, д?ниедегі жа?сы, жаманды таниды-да?ы, сондайдан білгені, к?ргені к?п бол?ан адам білімді болады.» деп айт?ан.
«Білім беру ж?йесіні? негізгі міндеті - адамды ойлай білуге ?йрету» дейді американды? педагог-?алым Джон Дьюи. Ойлауды ?ажет етпей ?мір с?ріп болмайды.
Бізді? мектепте де м??алімдер ?з білім де?гейлерін м?мкіндіктерінше арттыру?а тырысып жатыр. Олар саба?тарында о?уды? жа?а технология элементтерінен пайдаланып ?ана ?оймай о?ушыларды? ал?ан білімдерін ?мірде тиімді пайдаланулары ?шін ?олдарынан келгенше сапалы білім беруде. І-ІІ де?гей бойынша курстарды бітірген м??алімдер коучинг саба?тар ?йымдастырып м??алімдерге ?з білімдерін жеткізуде.
Саба? ?ту – ?те к?рделі процесс. М??алім саба? барысында о?ушы?а білім берумен шектеліп ?ана ?оймай,оны? жеке т?л?а болып ?алыптасуына к?мектеседі. Саба? барысында талантты ж?не дарынды о?ушыларды аны?тау?а болады. Ойларын еркін жеткізіп, ойлау ?абілеті дамиды.
Мені? жа?а технология элементтерін пайдаланумен саба? ?те баста?аныма онша к?п болмаса да о?ушыларар асында?ы ?згерісті бай?адым. Саба? барысында о?ушыны жан – жа?тан ба?ылап оны? ?ыр-сырларын білуге болады екен. О?ушылар бір-бірлерімен тіл табысады, бірге ж?мыс істеуді ?йренеді, еркін ?з ойларын жеткізуге тырысады, ?з білім де?гейлерін ба?алап салыстыра алады. Барлы? ауруды емдейтін д?ріні? жал?ыз т?рі болмайтыны сия?ты, білім алуды? да жал?ыз т?сілі жо?. Біз сындарлы т?сілдерді ж?мыс т?жірибемізде ?олданудамыз. 3 айлы? курста ал?ан білімімізді,т?жірибемізді мектебіміздегі ?ріптестермен б?лісіп жатырмыз. Апта сайын жиналыста мектептегі курс?а бар?ан м??алімдер бір-бірлерімізбен пікірлесіп к?птеген м?селелерді тал?ылаймыз. П?н апталы?тары барысында ашы? саба?тарда жа?а технология элементтерін тиімді пайдалану?а тырысамыз. Президентімізді? болаша? ?рпа?ты? дамуы ?шін барлы? м?мкіндіктерді жаратып бергені ?шін біз м??алімдер сол жастарды? сапалы да тере? білім алып мемлекетімізді биік шы?дардан к?рінуіне ?лесіміз тисе екен
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Доклад на тему О?ушыны? білім де?гейін к?теру»
ОҚО Сайрам ауданы Қарабұлақ ауылы №42 Фұрқат
атындағы ЖОМ –нің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Шатемирова Назира
Оқушының білім деңгейін көтеру
Заманауи әлемде жаңашылдық мағынасының ауқымдылығы, маңыздылығы соншалық, бүгінгі қоғам, білім саласының дамуын оның жаңашылдық экономикасының деңгейімен анықтайды. Білім саласы мемлекет дамуының басым бағыттарының бірі. Елдің өсіп-өркендеуі мен қоғамдық жетістіктерге қол жеткізудің негізі болып есептеледі. Кез келген мемлекет ең алдымен білім саласына айрықша көңіл бөледі. Адамзат тарихындағы осындай заманда «Оқушының білім деңгейін көтеру ушін не істеу керек?» Бұл сұрақтардың жауабы түрлі болуы мүмкін. Біріншісі-мектепте осыған дейін қолданылып келген кеңестік кезеңдегі «дәстүрлі сабақты» ары қарай жалғастыру, екіншісі-жаңалықтар енгізу,реформа жасау. Республикамыздағы ақпарат құралдарында да осы мәселелер туралы көптеген материалдар жарық көріп жатыр. 2012 жылдан бастап оқуға жаңа технология енгізіліп, мұғалімдердің біліктілігін арттырудың 3 айлық деңгейлік курстарының идеялары қолданылса, кейбірі әлі де «дастүрлі сабақты» қолданып жатыр. Жаңа технологияға өту жаңаша сабақ беру, оқушыларды өмірге сай тәрбиелеу әрбір мұғалімнің міндеті, заман талабы болып есептеледі. Бізге қымбатқа түсседе бүгінгі күнде жаңа технология қажет екендігі сөзссіз. Өркениеті дамыған елдер де осындай тығырықтан шығудың жалғыз жолы - білім беру саласына жаңа идеяларды енгізу арқылы елдің экономикасын да, мәдениетін де көтеру болып есептеледі.
Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев ел болашағы білім беру саласына тәуелді екендігін көрегендікпен айтып батыл қадамдар жасап келе жатыр. Мұғалімдердің білім деңгейін көтеру басталғаныға 3 жыл болғанына қарамастан кей бір мектеп мұғалімдері өз білімдерін жетілтіру үшін оқушыларға сапалы білім беруды онша қолдап жатқандары жоқ.
Біз осыған дейін қолданып келген «дәстүрлі» білім беруді іске алғысыз етіп көрсеткіміз келмейді. Ол білім беру жүйусі заманында өз функциясын тиісті атқарды. Қаншама адамдар сол дәстүлі сабақ бойынша білім алып әлемге Қазақстанны танытты. Ал «Сындарлы тәсілдің» ең тиімді ерекшеліктерінің бірі оқушылар көпшілік жағдайда топтық, жұптық жұмыс істейді. Олардың топтық, жұптық жұмыс істей отырып бірін-бірі бағалауы өз кластастарына сыни пікір мен құнды ойлар айта білуі болашақта ұжым болып қалыптасуына сөзсіз көмектеседі. ХХІ ғасырда топтық жұмыс істеу дамып ол бастапқы нәтижелерін көрсете бастады. Топтық жұмыстың тағы бір ерекшелігі, сабақ барысында оқушылардың 70-80 пайызы белсенділік танытады. Оқушылардың жаңа тақырыпты өзбетінше меңгеруі олардың алған білімдерін өмірде пайдалануы үшін көмек береді. Сындарлы оқыту үлгерімі нашар, талантты оқушылармен жұмыс істеуге ыңғайлы. Сабаққа үнемі қатыспайтын оқушылар топтан артта қалмау үшін тырысады. Бүкіл әлемге танымал қазақ халқының жазушысы Абай Құнанбайұлы «Он тоғызыншы қара сөзін» адамның қайткенде білімді болатындығын көрсетуге арнаған, «Адам ата-анадан туғанда есті болмайды, естіп, ұстап, көріп, татып, ескерсе, дүниедегі жақсы, жаманды таниды-дағы, сондайдан білгені, көргені көп болған адам білімді болады....» деп айтқан.
«Білім беру жүйесінің негізгі міндеті - адамды ойлай білуге үйрету» дейді американдық педагог-ғалым Джон Дьюи. Ойлауды қажет етпей өмір сүріп болмайды.
Біздің мектепте де мұғалімдер өз білім деңгейлерін мүмкіндіктерінше арттыруға тырысып жатыр. Олар сабақтарында оқудың жаңа технология элементтерінен пайдаланып қана қоймай оқушылардың алған білімдерін өмірде тиімді пайдаланулары үшін қолдарынан келгенше сапалы білім беруде. І-ІІ деңгей бойынша курстарды бітірген мұғалімдер коучинг сабақтар ұйымдастырып мұғалімдерге өз білімдерін жеткізуде.
Сабақ өту – өте күрделі процесс. Мұғалім сабақ барысында оқушыға білім берумен шектеліп қана қоймай,оның жеке тұлға болып қалыптасуына көмектеседі. Сабақ барысында талантты және дарынды оқушыларды анықтауға болады. Ойларын еркін жеткізіп, ойлау қабілеті дамиды.
Менің жаңа технология элементтерін пайдаланумен сабақ өте бастағаныма онша көп болмаса да оқушыларар асындағы өзгерісті байқадым. Сабақ барысында оқушыны жан – жақтан бақылап оның қыр-сырларын білуге болады екен. Оқушылар бір-бірлерімен тіл табысады, бірге жұмыс істеуді үйренеді, еркін өз ойларын жеткізуге тырысады, өз білім деңгейлерін бағалап салыстыра алады. Барлық ауруды емдейтін дәрінің жалғыз түрі болмайтыны сияқты, білім алудың да жалғыз тәсілі жоқ. Біз сындарлы тәсілдерді жұмыс тәжірибемізде қолданудамыз. 3 айлық курста алған білімімізді,тәжірибемізді мектебіміздегі әріптестермен бөлісіп жатырмыз. Апта сайын жиналыста мектептегі курсқа барған мұғалімдер бір-бірлерімізбен пікірлесіп көптеген мәселелерді талқылаймыз. Пән апталықтары барысында ашық сабақтарда жаңа технология элементтерін тиімді пайдалануға тырысамыз. Президентіміздің болашақ ұрпақтың дамуы үшін барлық мүмкіндіктерді жаратып бергені үшін біз мұғалімдер сол жастардың сапалы да терең білім алып мемлекетімізді биік шыңдардан көрінуіне үлесіміз тисе екен
