Блум таксономиясына бойынша ??рыл?ан саба? жоспары

Күні: __ __ 2015 ж.

Сынып: 2 «А»

Пән атауы: Әдебиеттік оқу

Бекітемін: __________

Сабақтың тақырыбы: Шоқан мен өнерлі бала Мысық

Сабақтың мақсаты:

1. Білу;

Мәтінді оқып түсіне білу; Сурет бойынша әңгімелей білу; Шоқан туралы оқығандарды айта білу; Шоқанды сырттай сипаттай білу; Мысықты сипаттай білу; Шоқанның Мысықпен дос болуының себебін айта білу;

1. Түсіну;

Мәтінді оқып, түсіну; Кейіпкерлердің бір – бірінен айырмашылығын түсіну; Шоқанның қасиеттерін атап, оны түсіну; «Пәуеске» сөзінің мағынасын түсіну; Мысықтың күнделікті өмірі қалай өтіп жатқанын түсіну;

1. Қолдану;

Мәтінді ауызша әңгімелеу үшін суретті қолдану; Мәтіндегі әр оқиғаны әңгімелеу үшін, жаңа сөздердің мағынасын қолдану; Өз ойынан мәтін құру үшін, берілген мәтіннің мазмұның қолдану;

1. Талдау;

«Пәуеске, Шыңғыс, Тобарсымаған, Күзек, Жағынан боздағы шығып» жаңа сөздерге талдау; Мәтіннің әр абзац бөлігіне талдау жасау; Шоқан мен Мысықтың достығына талдау; Шоқанның Мысыққа деген жақсылығына талдау;

1. Жинақтау;

Мәтінді оқып, мазмұнына сұрақтарды жинақтау; Сурет бойынша мәтіннін мазмұнын жинақтау; Шоқан туралы оқығандарды есіңе түсіріп, жинақтау; Мысықтың күн көрісін сипаттап жинақтау;

1. Бағалау;

Мәтінді түсініп оқу; Сурет бойынша ауылға сипаттама айту; Шоқан туралы оқығандарды есіңе түсіру; Шоқанның Мысықпен дос болуының себебін түсіндіру; Мәтіннен Шоқанның қасиеттерін сипаттау;

Тақырып жоспары:

1. Шоқан мен өнерлі бала Мысық;

2. Шоқан мен өнерлі бала Мысықтың достығы;

3. Екі достың арасындағы әдептілік пен сыйластық;

Сабақ құрылымы:

I. Ақпарат блогы (12 мин)

II. Логикалық тапсырмалар блогы (8 мин)

III. Жаттықтыру және білімді еске алу блогы (12 мин)

IV. Интеллектуалдық тренинг блогы (8 мин)

V. Күтілетін нәтиже блогы (5 мин)

Оқыту әдісі: Танымдық

Мұғалім іс – әрекетінің тәсілі:

• Бағыт – бағдар береді, оқушыларға қажет болғанда көмектеседі, олардың танымдық тапсырмалары өз бетімен орындауын қадағалайды.

Оқу іс – әрекетін ұйымдастыру формасы:

• Белсенді танымды, ізденушілік.

Танымдық тапсырмалар:

• Сабақтың ЛТ және ИТ блогында беріледі.

Оқушы іс – әрекетін ұйымдастыру:

• Күтілетін нәтижеге қол жеткізу үшін оқулық материалын А блогындағы слайдтарды пайдаланып меңгерту; ЛТ блогындағы тапсырманы орындай отырып, тақырып бойынша қорытынды шығарып теориялық білімін бекіту; ЖБЕА блогы бойынша деңгейлік тапсырмаларды орындау; ИТр блогында топтық жұмыс істеп, тапсырма бойынша ұжыммен қорытынды шығаруға атсалысу.

Оқушыда дағды қалыптастыру:

• Тақырыпты қысқа тұжырымдар арқылы оқулық материалдарын бекіте отырып, осындай нұсқа сөздерді (слайд мәтінін) тұжырымдап үйрену; логикасы әр түрлі кестелермен жұмыс істей білу, олардың негізінде қорытынды жасай алу; өзін – өзі дамыту дағдыларын – өзінің деңгейін бағалау, оны жоғарылату бағытында жүйелі жұмыс жасау, белгіленген мақсатқа жетіп барып қанағаттану, осындай «сәттілік сәтіне» ұмтылу; ұжымда жұмыс дағдылары – ұжым мүшесі ретінде өзінің жауапкершілігін сезіну, өзгелерге кедергі келтірмей ортақ жұмысқа белсенді атсалыса білу, бүкіл топ жұмысының нәтижесін көре білу, шынайы бағалай алуы, оны сынып алдында қорғай алуы.

Негізгі ұғымдар мен терминдер:

• жалқы есім мен жалпы есім.

Ақпарат көздері:

1. Әдебиеттік оқу. Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 2 – сыныбына арналған оқулық / Б.А. Тұрғынбаева, З. Муфтибекова. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2013. – 216 бет: суретті.

2. ____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Қосымша материалдар:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Сабақты бағалау:

• Оқушының жауап беруіне және технологиялық тапсырмаларды орындау деңгейіне байланысты бағаланады. Сонымен қатар оқушыға ИТр блогындағы тапсырманы және үй тапсырмасын орындағаны үшін қосымша бонус балл қойылады.

Үй тапсырмасы:

САБАҚ БЛОКТАРЫ

І. АҚПАРАТ БЛОГЫ

Тақырып жоспары:

1. Шоқан мен өнерлі бала Мысық;

2. Шоқан мен өнерлі бала Мысықтың достығы;

3. Екі достың арасындағы әдептілік пен сыйластық;

(СЛАЙДТАР)

II. ЛОГИКАЛЫҚ ТАПСЫРМАЛАР БЛОГЫ

Кестені толтыр

Қорытынды

________________________________________________________________________________________________________________

Мұғалім үшін күтілетін нәтиже

1. Мәтінді оқып түсіне біледі; Сурет бойынша әңгімелей біледі; Шоқан туралы оқығандарды айта біледі; Шоқанды сырттай сипаттай біледі; Мысықты сипаттай біледі; Шоқанның Мысықпен дос болуының себебін айта біледі;

2. Мәтінді оқып, түсінеді; Кейіпкерлердің бір – бірінен айырмашылығын түсінеді; Шоқанның қасиеттерін атап, оны түсінеді; «Пәуеске» сөзінің мағынасын түсінеді; Мысықтың күнделікті өмірі қалай өтіп жатқанын түсінеді;

3. Мәтінді ауызша әңгімелеу үшін суретті қолданады; Мәтіндегі әр оқиғаны әңгімелеу үшін, жаңа сөздердің мағынасын қолданады; Өз ойынан мәтін құру үшін, берілген мәтіннің мазмұның қолданады;

4. «Пәуеске, Шыңғыс, Тобарсымаған, Күзек, Жағынан боздағы шығып» жаңа сөздерді талдайды; Мәтіннің әр абзац бөлігіне талдау жасайды; Шоқан мен Мысықтың достығын талдайды; Шоқанның Мысыққа деген жақсылығына талдайды;

5. Мәтінді оқып, мазмұнына сұрақтарды жинақтайды; Сурет бойынша мәтіннін мазмұнын жинақтайды; Шоқан туралы оқығандарды есіңе түсіріп, жинақтайды; Мысықтың күн көрісін сипаттап жинақтайды;

6. Мәтінді түсініп оқиды; Сурет бойынша ауылға сипаттама айтады; Шоқан туралы оқығандарды есіңе түсіреді; Шоқанның Мысықпен дос болуының себебін түсіндіреді; Мәтіннен Шоқанның қасиеттерін сипаттайды;

III ЖАТТЫҚТЫРУ ЖӘНЕ БІЛІМДІ ЕСЕПКЕ АЛУ БЛОГЫ

Деңгейлік тапсырмалар:

1. Мәтінді түсініп оқы. Сурет бойынша ауылға сипаттама айт.

1. Шоқанның қасиеттерін байқадың? Дәптерге шоқанның қасиеттерін атап жаз.

2. Не себептен Шоқанның досы «өнерлі» Мысық бала деп аталды? Өз ойынды дәптерге жаз.

3. Шоқанның Мысықпен дос болуының себебі не деп ойлайсыңдар? Түсіндір.

4. Шоқан өз киімін кімге берді? Мәтіннен тауып жаз.

5. Анасы Шоқанға қандай жауап қайтарды? Мәтіннен тауып жаз.

6. Өнерлі бала Мысықтың қандай қасиеттерін байқадың? Дәптерге жаз.

II

1. Шоқан мен Мысықтың достығына сүйеніп, өздерін шағын мәтін құрастырындар.

2. Достық пен әдептілікке байланысты мақал – мәтелдер жазындар.

III.

1. Берілген мәтіннен үзіндіні жалғастыр:

• Сен мүсіндерді күн көзіне қойып ....... , қазір алуға әлі жас екен. Мен саған ......... , - деп, Шоқан үйден Мысыққа деп алып шыққан ........, ......... берді.

• Жарайды, тағы да көп қылып істеп қоям, - деп Мысық ....... бір – екеуін аузына .......... жіберіп, жымындап қойды.

Топтық жұмыс

1. Кестені толтыр:

1. Кестені толтыр:

1. Өнерлі Мысық баланың мүсіндерін өз ойынан сурет арқылы бейнелеп бер.

2. Мүсінді неден жасайды? Өз ойынды дәптерге жаз.

Сабақтың мақсатына қалай қол жеткізгендігің туралы эссе жаз.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау: