Реализация педагогических идей В.А.Сухомлинского на уроках русского языка и литературы, во внеклассной работе

.

Культ Родного слова

• Роль учителя словесности в формировании речевой культуры ученика

Грамотная речь учителя, тон, мимика, жесты, умение взаимодействовать с учеником

Учитель как образец.

• Развитие речевой деятельности ученика через систему уроков развития речи

Умение строить текст в определенном стиле и типе речи, пользоваться толковыми словарями и другой справочной литературой; составление кроссвордов, литературных викторин, лексические игры, занимательная грамматика, идейно – художественный анализ поэтических и прозаических текстов; умение декламировать, составление буриме, синканов и т.д. орфоэпические разминки, работа над стилистическими ошибками.

Культ Книги

Книга как самый ценный источник информации. Задача учителя: доказывать неоспоримые преимущества книги, приобщить учеников к чтению, работе с авторским текстом, учебником; поддерживать связь со школьной и городской библиотеками, учить бережному отношению к книге, учить воспринимать книгу как источник духовного развития.

Формы работы с учениками:

• Отзыв о любимом литературном произведении;

• Защита читательского формуляра;

• Презентация;

• Книги

• Аннотация

• Сопровождение иллюстративным материалом

• Разные виды чтения

• Анализ прочитанного

• Развитие интереса к чтению

Артемовская общеобразовательная школа

I-III ступеней № 5 с профильным обучением

Артемовского городского совета Донецкой области

Реализация педагогических идей В.А.Сухомлинского на уроках русского языка и литературы, во внеклассной работе

Альгина Наталья Борисовна

Учитель высшей категории русского языка и литературы

2015г

В «Школе радости» В.А.Сухомлинский определил 4 культа в процессе обучения и воспитания ребенка: Родины, Человека, Родного слова, Книги.

Культ Родины

может реализоваться через систему уроков развития речи: описание любимого уголка природы, животного; сочинение-миниатюра по темам: «Моя семья»,

Мама - самый близкий друг», «Семейные праздники»,

«За что я люблю свой родной город», «Моя тихая малая родина»; выразительное чтение стихотворений о природе, об Украине; в старших классах – уроки краеведения, литературные гостиные.

Культ Человека

предполагает признание личности ребенка наивысшей ценностью. Чтобы подготовить его к жизни, нужно научить ученика трудиться:

• Самообразовательная деятельность ученика через систему индивидуальных, групповых заданий, вовлечение в проектную деятельность

Сообщение по заданной теме (сведения о писателе, художнике, композиторе; Краткая историческая справка, аннотация к литературному источнику и т.д.), презентация, защита творческого проекта, реферат, доклад, результаты исследовательской работы.

• Демонстрация успеха ученика через его труд, развитие

Оценочная деятельность, мониторинг достижений ученика.

• воспитание в ученике чувства ответственности перед собой, классным коллективом, обществом, развитие

творческого потенциала, участие во всевозможных конкурсах городского, областного, Всеукраинского уровней, олимпиадах, предметных неделях, научно-исследовательском обществе «Пролисок», МАН.

Воспитание высоких нравственных качеств через систему уроков русского языка и литературы

Формирование коммуникативной культуры через умение строить монолог, диалог полилог; давать развернутое высказывание на предложенный проблемный вопрос; умение участвовать в дискуссии по спорным вопросам, создавать письменные высказывания

(статья в газету, письмо, в том числе электронное, переписка, личный дневник, мемуары и т.д.).

воспитание чувства долга, гражданственности, патриотизма, личной ответственности через систему уроков литературы

отзыв о прочитанном произведении, рецензия, индивидуальная или групповая характеристика персонажей, монолог от имени литературного героя, выполнение творческих заданий, соотношение изучаемого произведения с современностью, сочинение – рассуждение по литературным произведениям.