ООД РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Моделирование в детском саду» «Творческое рассказывание по сказке «Теремок» (средняя группа)
ООД РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Моделирование в детском саду» «Творческое рассказывание по сказке «Теремок» (средняя группа)
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Белогорск «Школа №200 с углубленным изучением отдельных предметов»
ООД РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
«Моделирование в детском саду»
тема: «Творческое рассказывание по сказке «Теремок» (средняя группа)
Воспитатель высшей категории
Никулина Е.И.
г. Белогорск
Цели:
Учить детей составлять рассказ по сюжету знакомой сказки с самостоятельно придуманными героями.
Развивать ассоциативное мышление и творческое воображение через использование заместителей; развивать речь: учить детей подбирать признаки заданному предмету, расширять словарный запас за счет прилагательных и глаголов.
Воспитывать интерес к самостоятельному придумыванию историй (фантазированию), умение выслушивать взрослого и друг друга.
Материал: фланелеграф, домик, 3 круга белого цвета разного размера в убывающем порядке, треугольник.
Ход занятия:
1. Орг. момент
- Давайте поиграем с пальчиками. Пальчиковая игра:
"Будем пальчики считать, будем сказки называть.
Эта сказка «Колобок»,
Эта сказка «Теремок»,
Эта сказка «Репка» про внучку, бабку, дедку.
«Волк и семеро козлят» - этим сказкам каждый рад.
- актуализация знаний:
- Сегодня мы сочиним сказку, а поможет нам придумать свою сказку уже знакомая. А как называется сказка - отгадайте. Эта сказка о красивом, деревянном, с узорами на крыше домике, в нем дружно жили звери.
- Правильно это сказка «Теремок». .
Но по-старому нам уже неинтересно рассказывать сказку мы сегодня придумаем, как по-другому ее рассказать. Хотите?
- Придумайте, а кто еще мог жить в теремке? - варианты детей.
- Кто мог найти теремок самый маленький? - варианты детей.
- А можно я предложу? - К теремку прилетела птичка- синичка.
- Какой фигурой мы ее обозначим? -Маленьким кругом (показать кружок и поставить на фланелеграф).
- Кто еще больше: чем синичка, пришел к теремку? - варианты детей.,
- Давайте выберем колобка. - Какой фигурой мы его обозначим? - Да, кругом побольше. (Показать кружок и поставить на фланелеграф)
- Кто еще больше, чем колобок, мог прийти к домику! - варианты детей.
- Давайте выберем сосульку. - Какой фигурой мы ее можем обозначить?
Да треугольником (Показать треугольник и поставить на фланелеграф.
- Кто самый большой мог прийти к теремку? - варианты детей. -Давайте выберем снеговика. - Какой фигурой его обозначим ? - Да, большим кругом. (показать кружок и поставить на фланелеграф ).
- Давайте повторим, кого мы выбрали в новую сказку:
- птичку - синичку - ее мы обозначили маленьким кругом, колобка. - его обозначили кругом побольше, сосульку - ее обозначили треугольником, снеговика - его мы обозначили большим кругом.
Физ. минутка:
- По сугробам мы шагаем, ноги выше поднимаем, Притоптали снег слегка - вот какая красота.
Мы сугробы обойдем и на стульчики пойдем.
2. Основная часть:
- Как начнем сказку? - Говорят дети: - Жил- был теремок. (поставить домик на фланелеграф.)
Воспитатель: - Я предлагаю начать сказку красиво: на заснеженной лесной полянке стоял теремок.
Какой он был?
Дети: Нарядный, деревянный, высокий, грустный. Воспитатель: А почему грустный?
Дети: - Он был один. Не было у него друзей.
Воспитатель: Но вот однажды мимо летела птичка - невеличка синичка (взять маленький круг и поднести к домику). Какая она была?
Повторить с отдельными детьми прилагательные для запоминания.
Воспитатель: Увидела синичка теремок, обрадовалась. Почему она
обрадовалась?
Дети: На улице зима, ей холодно и голодно, а в домике тепле.
Воспитатель: Подлетела она к теремку, клювиком постучала: вот так (пальцы сложить щепоткой и постучать по ладони). - Никто ей не ответил, влетела синичка в домик и стала жить в теремке.
Дети хором. Одна.
Воспитатель: На другой день слышит синичка, кто-то поет:
- Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. Кто это? (ответы детей). Мимо катился колобок. Какой?
Воспитатель: Укатился он от бабушки и дедушки, заблудился и негде ему жить. Был колобок какой?
Дети: Грустный, печальный.
Воспитатель: И вдруг колобок увидел домик-теремок. Обрадовался колобок и стало ему весело. Что сделал колобок ? (пододвинуть круг к домику) - Подкатился колобок к теремку, постучал: тук-туг и спросил: - (дети хором вместе те с воспитателем) - кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет?
- Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором вместе с воспитателем) - я птичка- невеличка синичка, маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая, а ты кто?
Я - колобок - румяный бок, масленый, душистый, я добрый, Пусти меня к себе жить, а то я замерз.
- Заходи. - вкатился колобок в домик и стали они жить (хором) вдвоем. На другой день бежала мимо - кто?- (взять треугольник) - сосулька. Какая?
Дети: длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая; ее легко сломать, холодная, острая. - (пододвинуть треугольник к домику)
Воспитатель: Подбежала сосулька к домику и постучала: (Хором) тук-тyк и спросила: кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?
Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором) – я птичка-невеличка синичка, маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая. Я колобок, масленый, душистый. А ты кто?
Я – сосулька, длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая, острая. Пустите меня к себе жить. Заходи. Вбежала сосулька в домик и стали они жить (Хором) - втроем.
Последним пришел – кто? (взять большой круг) – снеговик. Какой он?
Дети: белый, большой, его слепили из снега, холодный, у него круглое туловище и круглая голова, нос морковкой, на голове ведро.
Подошел снеговик важно и постучал: (хором) тук-тук и спросил: кто-кто в теремочке живет?- Выглянула в окошко синичка и говорит:(хором) - я птичка- невеличка синичка, маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая. Я - колобок - румяный бок, масленый, душистый. Я - сосулька, длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая, острая. А ты кто:
Я - снеговик, большой, снежный, белый, холодный, круглый. Пустите меня к себе жить. - Заходи. - Зашел снеговик в дом, и стали они жить (хором) вчетвером.
- Что делала синичка?
Дети: Синичка рябину из лесу приносила,
— Что _ делал колобок
Дети: Колобок щи варил.
- Что делала сосулька?
Дети: Сосулька хворост собирала.
- Что делал снеговик?
Дети: А снеговик дом охранял, чтобы лиса колобка не съела. А теремку тоже
стало хорошо и весело, столько друзей у него появилось.
- Как мы закончим сказку?
Дети: Стали они жить-поживать и добра наживать. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.
- Мы молодцы?
Дети: да
Физ.минутка:
Стоит в поле теремок (руки над головой домиком).
Он не низок, не высок (полуприсядь - руки вниз, встать - руки вверх) На двери висит замок (пальцы сцепить). Кто его открыть бы смог (постукивать кистями рук по плечам, чуть приседая).
Постучали, покрутили (стучать ладонью о ладонь, вращать ладони),
Потянули и открыли (потянуться вверх, руки разжать и опустить)
3 часть
Воспитатель: Какую новую сказку мы придумали?
Дети: «Теремок»
Воспитатель: Можно ее по другому назвать? Как? (ответы детей)
Понравилась вам сказка? И мне тоже. Вы сказку запомните, а вечером мы ее запишем, сделаем к ней рисунки, у нас получится целая книжка с новой сказкой, и мы покажем ее вашим родителям.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«ООД РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Моделирование в детском саду» «Творческое рассказывание по сказке «Теремок» (средняя группа)»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Белогорск «Школа №200 с углубленным изучением отдельных предметов»
ООД РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
«Моделирование в детском саду»
тема: «Творческое рассказывание по сказке «Теремок» (средняя группа)
Воспитатель высшей категории
Никулина Е.И.
г. Белогорск
Цели:
Учить детей составлять рассказ по сюжету знакомой сказки с самостоятельно придуманными героями.
Развивать ассоциативное мышление и творческое воображение через использование заместителей; развивать речь: учить детей подбирать признаки заданному предмету, расширять словарный запас за счет прилагательных и глаголов.
Воспитывать интерес к самостоятельному придумыванию историй (фантазированию), умение выслушивать взрослого и друг друга.
Материал: фланелеграф, домик, 3 круга белого цвета разного размера в убывающем порядке, треугольник.
Ход занятия:
1. Орг. момент
- Давайте поиграем с пальчиками. Пальчиковая игра:
"Будем пальчики считать, будем сказки называть.
Эта сказка «Колобок»,
Эта сказка «Теремок»,
Эта сказка «Репка» про внучку, бабку, дедку.
«Волк и семеро козлят» - этим сказкам каждый рад.
- актуализация знаний:
- Сегодня мы сочиним сказку, а поможет нам придумать свою сказку уже знакомая. А как называется сказка - отгадайте. Эта сказка о красивом, деревянном, с узорами на крыше домике, в нем дружно жили звери.
- Правильно это сказка «Теремок». .
Но по-старому нам уже неинтересно рассказывать сказку мы сегодня придумаем, как по-другому ее рассказать. Хотите?
- Придумайте, а кто еще мог жить в теремке? - варианты детей.
- Кто мог найти теремок самый маленький? - варианты детей.
- А можно я предложу? - К теремку прилетела птичка- синичка.
- Какой фигурой мы ее обозначим? -Маленьким кругом (показать кружок и поставить на фланелеграф).
- Кто еще больше: чем синичка, пришел к теремку? - варианты детей.,
- Давайте выберем колобка. - Какой фигурой мы его обозначим? - Да, кругом побольше. (Показать кружок и поставить на фланелеграф)
- Кто еще больше, чем колобок, мог прийти к домику! - варианты детей.
- Давайте выберем сосульку. - Какой фигурой мы ее можем обозначить?
Да треугольником (Показать треугольник и поставить на фланелеграф.
- Кто самый большой мог прийти к теремку? - варианты детей. -Давайте выберем снеговика. - Какой фигурой его обозначим ? - Да, большим кругом. (показать кружок и поставить на фланелеграф ).
- Давайте повторим, кого мы выбрали в новую сказку:
- птичку - синичку - ее мы обозначили маленьким кругом, колобка. - его обозначили кругом побольше, сосульку - ее обозначили треугольником, снеговика - его мы обозначили большим кругом.
Физ. минутка:
- По сугробам мы шагаем, ноги выше поднимаем, Притоптали снег слегка - вот какая красота.
Мы сугробы обойдем и на стульчики пойдем.
2. Основная часть:
- Как начнем сказку? - Говорят дети: - Жил- был теремок. (поставить домик на фланелеграф.)
Воспитатель: - Я предлагаю начать сказку красиво: на заснеженной лесной полянке стоял теремок.
Какой он был?
Дети: Нарядный, деревянный, высокий, грустный. Воспитатель: А почему грустный?
Дети: - Он был один. Не было у него друзей.
Воспитатель: Но вот однажды мимо летела птичка - невеличка синичка (взять маленький круг и поднести к домику). Какая она была?
Повторить с отдельными детьми прилагательные для запоминания.
Воспитатель: Увидела синичка теремок, обрадовалась. Почему она
обрадовалась?
Дети: На улице зима, ей холодно и голодно, а в домике тепле.
Воспитатель: Подлетела она к теремку, клювиком постучала: вот так (пальцы сложить щепоткой и постучать по ладони). - Никто ей не ответил, влетела синичка в домик и стала жить в теремке...
Дети хором.Одна.
Воспитатель: На другой день слышит синичка, кто-то поет:
- Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел... Кто это? (ответы детей). Мимо катился колобок. Какой?
Воспитатель: Укатился он от бабушки и дедушки, заблудился и негде ему жить. Был колобок какой?
Дети: Грустный, печальный.
Воспитатель: И вдруг колобок увидел домик-теремок. Обрадовался колобок и стало ему весело. Что сделал колобок ? (пододвинуть круг к домику) - Подкатился колобок к теремку, постучал: тук-туг и спросил: - (дети хором вместе те с воспитателем) - кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет?
- Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором вместе с воспитателем) - я птичка- невеличка синичка, маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая, а ты кто?
Я - колобок - румяный бок, масленый, душистый, я добрый, Пусти меня к себе жить, а то я замерз.
- Заходи. - вкатился колобок в домик и стали они жить (хором) вдвоем. На другой день бежала мимо - кто?- (взять треугольник) - сосулька. Какая?
Дети: длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая; ее легко сломать, холодная, острая. - (пододвинуть треугольник к домику)
Воспитатель: Подбежала сосулька к домику и постучала: (Хором) тук-тyк и спросила: кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?
Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором) – я птичка-невеличка синичка, маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая. Я колобок, масленый, душистый. А ты кто?
Я – сосулька, длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая, острая. Пустите меня к себе жить. Заходи. Вбежала сосулька в домик и стали они жить (Хором) - втроем.
Последним пришел – кто? (взять большой круг) – снеговик. Какой он?
Дети: белый, большой, его слепили из снега, холодный, у него круглое туловище и круглая голова, нос морковкой, на голове ведро.
Подошел снеговик важно и постучал: (хором) тук-тук и спросил: кто-кто в теремочке живет?- Выглянула в окошко синичка и говорит:(хором) - я птичка- невеличка синичка, маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая. Я - колобок - румяный бок, масленый, душистый. Я - сосулька, длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая, острая. А ты кто:
Я - снеговик, большой, снежный, белый, холодный, круглый. Пустите меня к себе жить. - Заходи. - Зашел снеговик в дом, и стали они жить (хором) вчетвером.
- Что делала синичка?
Дети: Синичка рябину из лесу приносила,
— Что _ делал колобок
Дети: Колобок щи варил.
- Что делала сосулька?
Дети: Сосулька хворост собирала.
- Что делал снеговик?
Дети: А снеговик дом охранял, чтобы лиса колобка не съела. А теремку тоже
стало хорошо и весело, столько друзей у него появилось.
- Как мы закончим сказку?
Дети: Стали они жить-поживать и добра наживать. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.
- Мы молодцы?
Дети: да
Физ.минутка:
Стоит в поле теремок (руки над головой домиком).
Он не низок, не высок (полуприсядь - руки вниз, встать - руки вверх) На двери висит замок (пальцы сцепить). Кто его открыть бы смог (постукивать кистями рук по плечам, чуть приседая).
Постучали, покрутили (стучать ладонью о ладонь, вращать ладони),
Потянули и открыли (потянуться вверх, руки разжать и опустить)
3 часть
Воспитатель: Какую новую сказку мы придумали?
Дети: «Теремок»
Воспитатель: Можно ее по другому назвать? Как? (ответы детей)
Понравилась вам сказка? И мне тоже. Вы сказку запомните, а вечером мы ее запишем, сделаем к ней рисунки, у нас получится целая книжка с новой сказкой, и мы покажем ее вашим родителям.
