Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Литературно-музыкальная композиция»
Литературно – музыкальная композиция «Ах, война, что ты сделала, подлая…»
Сценарий
(Звучит минусовка на песню Б.Окуджавы «Песенка о солдатских сапогах», на экране кадры о начале Великой Отечественной войны. Юноши и девушки стоят напротив друг друга по диагонали «клином», так , чтобы был виден экран)
Ученик читает стихотворение Б.Окуджавы «Песенка о солдатских сапогах»:
Вы слышите: грохочут сапоги,
И птицы ошалелые летят?
И женщины глядят из-под руки.
Вы поняли, куда они глядят?
Вы слышите: грохочет барабан?
Солдат, прощайся с ней, прощайся с ней…
Уходит взвод в туман, в туман, в туман…
И прошлое ясней – ясней – ясней.А мы рукой на прошлое – враньё!
А мы с надеждой в будущее – свет!
А по полям жиреет вороньё,
А по пятам война грохочет вслед.
И снова переулком – сапоги,
И птицы ошалелые летят,
И женщины глядят из-под руки
В затылки наши круглые глядят.
(Звучит минусовка в ритме вальса на песню Б.Окуджавы «До свидания, мальчики…». На экране документальные кадры отправки солдат на фронт. Ученик и ученица ведут диалог)