Занятие направлено на расширение кругозора детей о мире пернатых, закрепление пройденного на уроках окружающего мира материала; развивитие наблюдательности, творческого потенциала обучающихся.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Птичья мозаика". Экоурок.»
Конспект интегрированной образовательной деятельности по экологии на тему:«Птичья мозаика».
Тип образовательной деятельности: познавательно - игровой.
Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Возраст детей: 1-4 класс
Продолжительность урока: 45 мин.
Цель занятия: воспитывать бережное отношение к окружающему миру: учить заботиться о пернатых друзьях, закрепить знания о птицах.
Задачи: образовательные - расширить кругозор детей о мире пернатых, закрепить пройденный ранее материал; развивающие - развивать наблюдательность, творческий потенциал обучающихся; воспитательные - воспитывать доброжелательность, сплоченность, ответственность за общее дело.
Предварительная работа: чтение художественной литературы: стихотворений, загадок о птицах, рассказ Л.Н.Толстого «Чиж».
Оборудование: звукозапись птичьих голосов, мозаика с изображением голубя и попугая, карточка с вопросами викторины, телеграмма, костюмы голубя и попугая, видеозапись «Танец птиц», дидактические карточки с изображением птиц, шаблоны птиц на каждого ребенка, краски и кисть на каждого ребенка, нарисованные на плакатах деревья.
Ход занятия:
(Парты в классе расположены так, что центр остается свободным. Стулья расставлены полукругом, на которых сидят дети.)
ПЕДАГОГ. Ребята! Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие по удивительной стране. Хотите?
ДЕТИ. Да!
ПЕДАГОГ. Какая это страна попробуйте отгадать. (Звучит запись птичьегопения). Слышите?! Догадались. К кому в гости мы отправимся?
ДЕТИ. К птицам!
ПЕДАГОГ (во время рассказа педагог демонстрирует наглядные картинки с изображением разных видов птиц). Ребята, а вы знаете, что птицы издавна привлекали внимание человека. Людей восхищали яркое оперение, мелодичное пение, их смелые, стремительные полеты. Первые мысли о воздухоплавании, стремление научиться летать, несомненно, зародились у людей при взгляде на жизнь птиц.
Ежегодно в нашей стране 1 апреля отмечается праздник «День птиц». А знаете почему? Потому, что птицы приносят большую пользу. Они уничтожают вредных насекомых, сохраняя культурные и дикорастущие растения, помогают в их опылении. Они способствуют распространению плодов и семян.
Известно, что семья скворцов уничтожает за месяц до 24000 насекомых и их личинок. Пара синиц, поселившихся в саду вместе со своим потомством, могут очистить от насекомых-вредителей 40 больших яблонь. Для человека полезны и хищные птицы, уничтожающие мелких грызунов-вредителей полевых культур и распространителей чумы, тифа, желтухи и других заболеваний.
Вот почему забота о птицах является важным и полезным делом. Закон «Об охране и использовании животных» запрещает убивать птиц и разорять их гнезда. Под охраной закона находятся многие хищные птицы. Для их защиты создаются заповедники, заказники. Необходимо всегда помнить, что птицы - друзья леса, сада и огорода! Птицам нужна наша помощь, а именно мы можем построить скворечники и развесить их весной. А зимой вешать кормушки, дуплянки. Не разорять птичьи гнезда, не обижать пернатых друзей.
Но чтоб попасть в гости к пернатым нужно выполнить сложные, но очень интересные задания. Вы готовы?
ДЕТИ. Да!
(Педагог предлагает по желанию двум ребятам выполнить задание «Птичья мозаика». Дети составляют мозаичные изображения птиц на двух магнитных досках. Остальные дети во время выполнения задания дружно считают до десяти. Затем отгадывают, какие птицы изображены на мозаиках.)
ДЕТИ. Это голубь и попугай.
ПЕДАГОГ. Молодцы! правильно отгадали.
(В это время в класс вбегают двое учащихся в костюмах голубя и попугая, которые становятся помощниками на занятии).
ПЕДАГОГ. Да, птичья страна примет только добрых сердцем ребят. Думаю, что вы хорошо подготовились к путешествию.
ГОЛУБЬ. А мы с попугаем будем вам помогать. Летим!
(Педагог предлагает ребятам встать со своих мест и, имитируя полет птиц, под музыку передвигаются по классу и возвращаются на свои места. Пока дети передвигаются. Педагог выставляет макеты деревьев.)
ПЕДАГОГ. Здравствуй, птичья страна! Ребята, давайте все поздороваемся с птичками.
(Голубь и попугай подходят к детям, по «взмаху» их крыльев дети хором здороваются.)
ДЕТИ. Здравствуйте, птички!
(Пауза, тишина.)
ПЕДАГОГ. Не встречают нас птички! Они боятся, потому что не знают, кто к ним пришел в гости: друзья или злые люди?
ГОЛУБЬ. Ребята, покажите, как вы подготовились к встрече с птицами. Расскажите о наших пернатых родственниках.
ПОПУГАЙ. Есть у нас игра для вас:
Мы прочтем стихи сейчас.
Мы начнем, а вы кончайте,
Дружно хором отвечайте!
ГОЛУБЬ. Я в любую непогоду
Тороплюсь забраться в воду.
Но к обеду я вернусь.
Га - га - га!- гогочет…
ДЕТИ(хором). Гусь.
ПОПУГАЙ. Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?
ДЕТИ (хором). Петушок.
ГОЛУБЬ. У белой курицы ребенок-
Пушистый желтенький…
ДЕТИ(хором). Цыпленок.
ПОПУГАЙ. На окне дремала птица.
- Галка, галка! Что Вам снится?
Отвечала птица сонно:
-Я не галка. Я…
ДЕТИ (хором). Ворона.
ГОЛУБЬ. Чик- чирик! К зернышку прыг.
Клюй, не робей. Кто же это?
ДЕТИ (хором). Воробей.
ПОПУГАЙ. На шесте - дворец,
Во дворце - певец,
А зовут его…
ДЕТИ (хором). Скворец.
ГОЛУБЬ. Молодцы, ребята!
ПЕДАГОГ. Не всегда птицам весело. Наступает осень, и многие из них спешат в теплые страны, оставляя родные края. Им не выжить в лютые морозы. Печально осенью лесам, полям, лугам. Умолкают звонкие голоса птиц, ни прощаются с нами до весны. Но, к сожалению, нашим пернатым друзьям бывает грустно не только от наступления холодов.
Голубь и попугай, теперь вам будет сложное задание. Наши ребята покажут миниатюру, а вы должны будите ответить нам, о чем она!
Инсценировка- миниатюра по мотивам Л.Н.Толстого «Чиж»
Действующие лица: автор, девочка Варя, чиж.
Автор. У Вари был чиж. Чиж жил в клетке. Варя пришла к чижу.
(Выходит девочка Варя и направляется к импровизированной клетке с чижом. Птичке грустно, чижик тоскует. Девочка рассматривает его.)
Варя. Пора тебе, чиж, петь.
Чиж. Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь! И ты приходи послушать мое пение.
Автор. Варя подумала, открыла клетку.
Варя (ласково гладя птицу). Лети, милый чижик, и пой на радость всем свои песни!
Чиж (улетая). Спасибо тебе, Варя! Ты добрая девочка.
(Во время инсценировки- миниатюры попугай и голубь всхлипывают.)
ПЕДАГОГ. Милые птички, почему вы плачете? Что вы поняли из этой театральной сценки?
ГОЛУБЬ. Нам стало жалко чижика. В неволе жить тяжело, не до песен!
ПЕДАГОГ. Конечно, это произведение о том, как тяжело птицам жить в неволе.
Я больше не умею петь, Да и летать не удаётся. Мне только слушать остаётся И на чужой полёт смотреть.
Как ни была бы хороша Тюрьма, где птицу запирают, Но не поёт уже душа, Когда свободу потеряет. (Кошкин В.)
И все- таки на свете много добрых и умных людей, которые всегда дружелюбно, с большим уважением относятся к птицам. А сейчас я предлагаю всем немножко отдохнуть и поиграть в игру «Птицы и клетка» (физминутка).
Половина играющих, взявшись за руки, образуют круг- «клетку». Другая половина- «птицы». Они располагаются свободно по внешней стороне круга. По сигналу руководителя игроки «клетки» движутся шагом вправо, а «птицы»- влево.
По следующему сигналу «клетка» останавливается и играющие поднимают соединенные руки вверх. «Птицы» начинают пробегать под поднятыми руками в «клетку» и выбегать из нее. Руководитель подает сигнал, и «клетка» закрывается, при этом игроки опускают руки, слегка приседая. «Птицы», оказавшиеся в «клетке», считаются пойманными, они встают в круг и берутся за руки с остальными игроками, увеличивая размер «клетки». После того, как «клетка» захлопнется три или четыре раза, подводят итоги. Отмечают самых быстрых и ловких «птиц».
ПЕДАГОГ. Ну, чтож, отдохнули немного, а теперь давайте примем участие в викторине. Я вам буду задавать вопросы о птицах, а вы, подняв руку, будите давать ответы.
Викторина.
1. Какая самая большая в мире птица? (Африканский страус).
2. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвинов).
3. Какая лесная птица весной резко меняет цвет своего оперенья? (Белая куропатка: зимой она белая, летом - пегая).
4. Где устраивают себе гнезда скворцы, для которых не хватило скворечен? (В рощах, садах, дуплах деревьев).
5. Зачем скворцы и галки катаются верхом на коровах, овцах, лошадях? (Таскают шерсть для гнезд и выклевывают насекомых и их личинок из шерсти животных).
6. Почему нельзя трогать руками яйца в гнездах? (Потому, что птица бросает гнездо, почувствовав в нем чужие запахи).
7. Почему говорят: «Как с гуся вода»? (оперение гуся всегда покрыто жиром, поэтому вода не смачивает перьев и каплями скатывается с них).
8. Кто из птиц имеет самое большое яйцо? (Страус)
9. Какие птицы летают бесшумно? (Сова)
10. Какая птица поет только высоко в небе? (Жаворонок)
11. Птица- санитар леса? (Дятел)
12. Почему стрижи и ласточки в хорошую погоду летают высоко, а в сырую- низко над землей? (летая, эти птицы ловят мошек, комаров и других насекомых. В ясную погоды воздух сухой и т насекомые поднимаются высоко над землей. В сырую погоду воздух тяжелый, полный влаги и не дает насекомым высоко подниматься вверх.)
13. Какие птицы ночуют, зарывшись в снег? (Тетерева, куропатки, ястребы.)
14. У какой птицы очень большой хвост?( Сорока, павлин)
21. Какая птица может летать хвостом вперед? (Колибри)
22. Какая пицца наших лесов лучше всех подражает птичьим голосам? (Скворец)
23. Какая пицца считается хозяином ночного леса? (Сова)
24. Какие птицы хранят верность друг другу всю жизнь? (Гуси, лебеди)
25. Клюв какой птицы настоящий мешок? (Пеликан)
(Викторина заканчивается. За правильно угаданные ответы, дети награждаются шаблонами птиц из толстого картона. Каждый шаблон соответствует правильному ответу. Педагог следит за тем, чтобы каждому ребенку досталось по шаблону, включая ребят в костюмах голубя и попугая .)
ПЕДАГОГ. Молодцы, ребята! Каждый из вас получил по шаблону какой-то птички. Постарайтесь не порвать и не потерять их- они нам сегодня еще пригодятся.
ГОЛУБЬ. Спасибо, ребята! Вы много читали, хорошо подготовились к встрече с нашими пернатыми родственниками. Давайте попробуем еще раз с ними поздороваться.
(Голубь и попугай подходят к детям, по «взмаху» их крыльев дети хором здороваются.)
ДЕТИ. Здравствуйте, птички!
(В это время педагог выводит видеозапись «Танец птиц» на интерактивную доску )
Рефлексия.
ПЕДАГОГ. Ну, что, ребята, понравилось вам в птичьей стране?
ДЕТИ. Да!
ПЕДАГОГ. А что-нибудь нового сегодня вы узнали? (Идет фронтальное подведение итогов.)
Но это еще не все! Посмотрите на стену нашего класса. На ней изображены два дерева: одно с зелеными листочками, а другое- голое, высохшее. Так вот, каждый из вас, во время участия в викторине, получил шаблон. Я предлагаю раскрасить свои шаблоны яркими красками и, нетрадиционным способом нарисовать пернатых друзей: приложить их, красивых птичек, к любому дереву. Если вам понравилось наше занятие, вам было спокойно и радостно, то пусть ваши птички летят на живое зеленое дерево, а если кому-то не понравилось занятие, и он сильно устал, то его птичка может прилететь на второе деревце. (Педагог наглядно демонстрирует ход работы.) Можете приступать к работе.
(После того, как все дети завершат работу, педагог подводит итоги. Если кто-то из ребят нарисовал птичку на сухом дереве, можно поинтересоваться: почему ему так захотелось).
ПЕДАГОГ. Ну, вот, вы своих птичек «посадили» на деревья и я хочу тоже в вам присоединиться. Мне очень понравилось, как вы работали, я получила массу положительных эмоций от общения с вами, поэтому моя птичка полетит на зеленое деревце.
ИСТОЧНИКИ:
1. Школьный экологический календарь: Пособие для учителя/Н.С.Дежникова; под ред. Н.С. Дежниковой.-М.: Просвещение, 2003.-с.108.
2. Сайт: stihidi.ru Птица в клетке.
3. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о птицах/ Худ. М.В.Душин.- Ярославль: Академия, 1998.-256с.
