Деятельность школьного информационно-библиотечного центра

Деятельность школьного информационно библиотечного центра (библиотеки) нашей школы направлена на формирование и развитие информационно – образовательных ресурсов библиотеки школы.

На этапе модернизации общего образования, необходимостью получения образования в течение всей жизни человека, возрастает необходимость самостоятельного получения знаний. (Слайд №1)

Что такое информационно-образовательная среда? (слайд №2)

Исходя из всего многообразия мнений, можно сказать, что информационно-образовательная среда – это совокупность информационного, учебно-методического, технического обеспечения, используемого в образовательном процессе и объединенного единой методической идеологией.

Формирование и развитие информационно-образовательной среды школы ведет к изменениям в организации учебного процесса. Возникает необходимость трансформировать образовательную среду школы, меняя традиционную модель обучения, в которой превалирует педагогический монолог, на более схоластичную модель вопросов и диалогов, действия и взаимодействия.

Деятельность информационно библиотечного центра (библиотеки) нашей школы направлена на формирование и развитие информационно – образовательных ресурсов библиотеки школы.

На этапе модернизации общего образования, необходимостью получения образования в течение всей жизни человека, возрастает необходимость самостоятельного получения знаний.

Современная школьная библиотека (ИБЦ) – это структурное подразделение общеобразовательного учреждения, участвующее в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами.

самостоятельного получения знаний.

Сегодня самообразование и саморазвитие личности становятся приоритетными направлениями в образовании. (Слайд №4)

Таким образом, образование превращается в непрерывный процесс, призванный воспитать в каждом человеке осознанную потребность в повышении уровня знаний.

Новая система образования должна ориентироваться не только на усвоение учащимися универсальных знаний, умений и навыков, сколько на развитие личности школьника, способного творчески применять полученные знания в практической деятельности. Время предъявляет особые требования к личностным качествам человека, выдвигая на первый план умение быстро ориентироваться в информационном пространстве, способность находить, анализировать и обобщать информацию.

Стремительное развитие новых информационных технологий актуализировала проблему повышения качества библиотечно-информационного обслуживания учащихся и педагогических работников, от уровня  которого во многом зависит достижение нового качества образования. Актуальным является решение задачи взаимодействия школы с библиотекой. Это подкрепляется педагогическим потенциалом библиотеки образовательного учреждения.

На новом этапе развития информационного общества, называемом обществом знаний, значение школьной библиотеки и библиотекаря очень велико и постоянно возрастает.

Работа информационно – библиотечного центра нашей школы.

(Слайд №5)

И образовательное учреждение, и информационно – библиотечный центр преследует единую цель: способствовать формированию мотивации человека к саморазвитию, самообразованию через предоставление необходимых информационных ресурсов, через обеспечение открытого и полноценного доступа к информации. (Слайд №6)

Для эффективного и качественного использования ресурсов информационно – библиотечного центра создаются электронные базы данных, что позволяет качественному обслуживанию пользователей, поддерживать высокое качество библиографического обслуживания. С 2008 года в школьной библиотеке (ИБЦ) ведется электронный каталог учебной и художественной литературы и периодических изданий на основе библиотечной программы «МARC- SQL». (Слайд №7)

Развитие школьных информационно-библиотечных центров в условиях обновленной государственной образовательной политики ведет к их постепенной интеграции в информационно-образовательную среду. И степень развития (Слайд №6)

Источники: (слайд №7)