Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Сценарий классного часа по профориентации КОЛЛАЖ «Моя будущая профессия»»
КОЛЛАЖ «Моя будущая профессия»
Аудитория: старшие классы;
Цели:
1. Ориентировать старшеклассников на осознанный выбор профессии.
2. Формировать у них установку на успешную профессиональную деятельность.
3. Учить соотносить наличие способностей, склонностей, умений с характеристиками профессии.
Задачи:
Развивающие:
- формирование художественно-оформительских способностей;
- развитие воображения, фантазии, эмоций, чувств;
- развитие творческого мышления;
- выработка оригинальных идей и дизайнерских решений;
- развитие коммуникативных способностей.
Воспитательные:
- формирование авторских умений и навыков;
- выработка навыков индивидуальной и коллективной (групповой) работы, партнерства;
- создание условий для раскрытия индивидуальных способностей;
- развитие личной и групповой активности, инициативы;
- создание благоприятной творческой и морально-психической атмосферы в учебном коллективе.
Оборудование: иллюстрированные журналы для вырезания, ножницы, клей, ватман, цветные фломастеры.
Методика и этапы работы над социально-значимым коллажем:
1 этап: Вступление.
«Здравствуйте! Сегодня мы собрались для того, чтобы вместе провести тренинг, который будет посвящен актуальной для нас темы: «Профессиональная ориентация». Надеемся, что наша совместная работа поможет тем, кто ещё не успел определиться с выбором профессии в поисках своей профессии, и тем, кто уже определился, понять, что он сделал правильный выбор.
Так как мы с вами знакомы, то изначально поприветствуем друг друга. И скажем о том, что я очень хорошо умею делать, чем я занимаюсь, и кем я хочу стать, свою будущую профессию, чему хочу научиться в жизни.
Пример:
Здравствуйте, меня зовут…., я очень хорошо умею ….., мне бы хотелось стать…….., и научиться делать……...».
2 этап: формирование небольших групп (не более 5 чел.).
3 этап: выдача задания: «Найдите рисунки и надписи на тему «Моя будущая профессия» сделайте коллаж» (с помощью ножниц и клея из старых журналов вырезаются картинки якобы иллюстрирующие будущую профессиональную деятельность учащегося.
4 этап: работа групп (40-60 мин.)
5 этап: результат: демонстрация работ в виде небольшой выставки.
6 этап: рассказ о своем произведении представителей групп (по 5-7 мин. на каждый коллаж).
7 этап: совместное обсуждение темы и содержания коллажа и работа над ним (10-15мин.).
В результате участники материализуют свои мечты и планы относительно будущей профессии, при этом испытывают положительные эмоции и формируется мотив достижения успеха.
