Методическая разработка классного часа "Квест-игра "Вселенная безопасности"

Методическая разработка

«Квест-игра «ВСЕЛЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТИ»»

Пояснительная записка

Школа - это образовательная структура, где учащиеся получают необходимые знания, умения и навыки. Чуть ли не основными в сегодняшнем дне являются основы безопасной жизнедеятельности. Инстинкт самосохранения, являющийся врождённой формой поведения живых существ в случае возникновения опасности, в совокупности со знаниями, умениями и навыками действия в случае опасности дадут возможность ребенку быть в безопасности. Для того чтоб заинтересовать обучающихся в необходимых знаниях. Я прибегаю к современным формам организации учебного процесса, а именно образовательному квесту, который сочетает в себе идею проблемного и игрового обучения. Данный квест рассчитан на младший школьный возраст, когда закладываются правила безопасного поведения. Ребенок начинает становиться на путь самостоятельности, а значит, должен обладать знаниями относительно личной, пожарной, антитеррористической, дорожной безопасности. В ходе мероприятия применяются разные приемы активизации деятельности: придание материалу проблемного характера, вовлечение обучающихся в активное обсуждение с использованием их теоретического багажа, примеров, фактов.

Тема воспитательного мероприятия: квест-игра «Вселенная безопасности» по основам безопасности жизнедеятельности. Тематика занятия превращает данный квест в интеллектуально-экстремально-приключенческую игру, главной идеей которой является правильное поведение в экстремальной и опасной ситуации.

Актуальность темы:в современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий, ни от терроризма, ни от опасности на дорогах. Мероприятие даст каждому ребенку основные понятия об опасных для жизни ситуациях и особенностей поведения в них, потому как безопасность-это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях. Актуальность темы – «Вселенная безопасности» обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, важностью целенаправленной деятельности в этой области.

Целью образовательного квеста «Вселенная безопасности» является обобщение и систематизация полученных в процессе обучения знаний и привитие навыков правильного поведения и соблюдения правил для пропаганды и развития культуры безопасного поведения.

Квест-игра «Вселенная безопасности» позволит решить задачи:

Образовательную:

- закрепление знаний, умений и навыков безопасного поведения;

- формирование умений применять полученные ранее знания по технике безопасности и находить решения в сложных ситуациях;

- формирование серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей;

- формирование умений коллективной работы.

Развивающую:

- развитие воображения и творческих способностей;

- развитие мышления, внимания, скорости реакции, познавательной активности;

- развитие осторожности и осмотрительности в сложных и экстремальных ситуациях.

Воспитательную:

- воспитание бережного отношения к собственному здоровью,

- воспитание правовой культуры школьников и навыков выживания в экстремальных ситуациях.

Целевая аудитория воспитательного мероприятия: начальные классы.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование личной ответственности за свои поступки;

- формирование чувства ответственности за общее благополучие;

- формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и понимать других;

- формирование опыта участия в общественно-значимых проблемах;

Познавательные:

- формирование знаний безопасного поведения;

- формирование умения делать умозаключения и выводы по поставленной проблеме.

Форма проведения: квест-игра по планетам где обучающиеся могут не только расширить свои знания по безопасности, но и применить их на практике.

Технологии и методы: образовательная квест-игра как технология игрового обучения с применением проблемного, объяснительного и поискового методов.

Оборудование: раздаточный материал (пазлы, памятки, дипломы, звездочки-баллы), интерактивная доска.

Ресурсы: информационные, материально-технические.

Рекомендации по использованию методической разработки: данное мероприятие провидится в рамках воспитательной работы (во внеурочной деятельности, во внеклассных мероприятиях, а также как лагерное мероприятие в день безопасности). Материал могут использовать в своей работе учителя начальных классов, вожатые, педагоги-организаторы.

План проведения мероприятия:

1. Приветствие учащихся. Организационный момент. 

2.Сообщение темы и цели мероприятия. Выдача маршрутных листов.

3. Игра по планетам.

• Планета информационной безопасности

• Планета антитеррористической безопасности

• Планета пожарной безопасности

• Планета дорожной безопасности

4. Проведение блиц опроса. Подведение итогов квест-игры. Награждение.

Форма мониторинга: блиц-опрос

Ход мероприятия:

 Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие во Вселенную безопасной жизнедеятельности. Человека с давних времен одолевали всевозможные опасности, и он всегда стремился найти выход из них. Мы живем в современном, интенсивно развивающемся мире, где изменились правила безопасной жизни. Иногда требуется вспомнить эти правила, чтобы сохранить себе жизнь. Существуют ли опасности, которые сегодня могут вас подстерегать? Можете ли вы себя от них защитить? Если да, то каким образом? На все эти вопросы мы постараемся найти ответы в ходе нашего путешествия.

Вам необходимо поделится на две команды, определиться с ее названием и капитаном. Каждая команда получит маршрутный лист (приложение 1) нашего путешествия по Вселенной безопасности в поисках самой безопасной планеты для жизнедеятельности, в котором указаны названия планет, прибывая на которые нужно выполнить задания. За верные ответы вы получите звездочки-баллы (приложение 2) с буквами, из которых в конце квеста, побывав на всех планетах и дав максимальное количество верных ответов, составите кодовую фразу о безопасности. Билетами, дающими возможность отправиться на следующую планету, будут памятки по безопасности. Отправляемся в путь, друзья!

Планета «Информационная безопасность». Вы попали на планету, на которой действуют свои правила. Первый пункт под названием «В гости к словарям».

Что же такое информационная безопасность, ее цели и задачи?

Информационная безопасность (ИБ) — это комплекс мер и средств, направленных на защиту конфиденциальности, целостности и доступности информации. ИБ играет важную роль в современном мире, где цифровые технологии проникают во все сферы жизни.

Главная цель ИБ — обеспечить надёжную защиту информационных ресурсов от угроз и атак.

Основные задачи:

• предотвращение несанкционированного доступа;

• сохранение целостности данных;

• обеспечение их доступности.

Следующий на пути у нас раздорожье под названием «Я никогда-я всегда» где за верный ответ «я никогда» вы получаете красную звезду, а за верный ответ «я всегда» желтую. В зависимости от большего количества звезд одного из цветов определитесь, куда вам необходимо повернуть (красный указатель направо, желтый указатель налево).

«Я никогда»	«Я всегда»
Я всем подряд сообщаю свою частную информацию (настоящее имя, фамилию, телефон, адрес, фото свои и своих друзей).	Использую настройки безопасности и приватности, чтобы не потерять свои аккаунты в соцсетях и других порталах.
Открываю файлы электронной почты, не зная отправителя.	Открываю только те ссылки, в которых уверен.
Грублю, придираюсь, оказываю давление в социальных сетях.	Обращаюсь за помощью к взрослым и администрации сайта.
Без совета взрослых встречаюсь в реальной жизни с интернет-знакомыми.	Обновляю свои знания и обучаюсь на сайтах, посвященных цифровой грамотности.
	Уважаю других пользователей, но осторожен с приглашениями к переписке, игре и обмену.

Кто верно отвечал на все вопросы и собрал все звездочки, уже может определиться, куда ему повернуть для дальнейшего следования (желтых зведочек больше – налево).

На пути вам встречается пункт «Собери пазл», на котором изображена планета, где люди удачно борются с угрозами и знают методы защиты от них. (Приложение 1)

Далее мы попадаем в пункт «Первая помощь при киббермоббинге, кибертравле и кибербуллинге». Как вы можете помочь вашему другу, если он стал объектом травли в интернете? Будь то кибермоббинг (вид насилия в цифровой среде, реализуемый с помощью электронного текста (сообщений и комментариев)), кибертравля (причинение вреда человеку за счет длительного давления в интернет-пространстве: преследования, распространения слухов, запугивания), кибербуллинг (это агрессия в интернете). При травле в интернете могут помочь способы:

1)обратиться к родителям за помощью;

2)прибегнуть к программе травли нет;

3) получить психологическую поддержку МАЯК от Добра Mail.ru.
4) постарайтесь научиться отстаивать свои границы и говорить о своих чувствах;

5) прекратить общение с людьми, которые причиняют боль в интернете;

6) воспользоваться функцией блокировки нежелательных пользователей. Заблокировать агрессора, тем самым закрыв ему доступ к дальнейшим негативным действиям.

Молодцы, ребята. Вы собрали большое количество звездочек, за что получаете памятки по информационной безопасности, которые являются билетами на корабль, уносящий вас на другую планету в поисках самой безопасной для жизнедеятельности (Приложение 2).

Планета «Антитеррористическая безопасность»

На этой планете тоже очень опасно жить, потому что здесь живет и процветает терроризм. Отравиться на другую планету в поисках самой безопасной для жизнедеятельности вы сможете, только если будете знать все правила борьбы с терроризмом и правила поведения при террористическом акте.

И снова мы попадаем «В гости к словарю» где вы должны дать ответ на вопросы и получить необходимое количество звезд. Что такое терроризм? Каковы цели и задачи антитеррористической безопасности?

Терроризм — преступление, главной целью которого является нарушение общественной безопасности, которое выражается в посягательстве на: жизнь и здоровье граждан, объекты критической инфраструктуры, природную среду, информационную среду, органы государственного управления, государственных и общественных деятелей.

Целью антитеррористической защищенности является противодействие терроризму и его профилактика.

Задачи по антитеррору включают:

1. Обеспечение безопасности;

2. Предотвращение опасных ситуаций;

3. Обучение мероприятиям по антитеррористической защите.

Вы отлично справились. Но перед нами снова раздорожье под названием «Я никогда-я всегда» где за верный ответ «я никогда» вы получаете красную звезду, а за верный ответ «я всегда» желтую. В зависимости от количества звезд определитесь, куда вам необходимо повернуть (красный указатель – направо, желтый указатель налево) чтобы найти космический корабль, который доставит вас на следующую планету.

«Я никогда»	«Я всегда»
При обнаружении подозрительного предмета я незамедлительно звоню всем своим друзьям и рассказываю об этом факте.	При обнаружении подозрительного предмета я сохраняю спокойствие и отхожу на безопасное расстояние.
При обнаружении подозрительного предмета я беру его, несу в удобное место и вскрываю, снимая все на телефон.	При обнаружении подозрительного предмета я отхожу на безопасное расстояние и незамедлительно звоню по номеру 112.
Оказавшись в заложниках, я бы ни при каких обстоятельствах не выполнял требования террористов.	Оказавшись в заложниках я бы постарался успокоиться и помог успокоиться окружающим.
Оказавшись в заложниках, я бы попытался с ними договориться глядя им в глаза.	Оказавшись в заложниках я вел бы себя сдержанно и спокойно.
Оказавшись в заложниках я бы выкрикнул: «Отпустите меня! Я хочу домой!» и побежал домой.	Оказавшись в заложниках я бы не делал резких неожиданных движений и не разговаривал.
	Оказавшись в заложниках я бы не перемещался по помещению, не открывал сумку и не пользовался мобильным телефоном.

Кто верно отвечал на все вопросы и собрал все звездочки, заметил, что желтых снова больше и следовать нужно по желтому указателю, который указывает «налево» и приведет нас к пункту «Собери пазл». Он показывает, что сегодня международный терроризм по праву считается одной из наиболее глобальных и страшных проблем современного человечества и несет в себе угрозу национальной безопасности многих государств. (Приложение 3)

«Первая помощь при огнестрельном ранении конечностей»

Первое, на что следует обратить внимание при оказании первой помощи при ранении конечностей — наличие кровотечения. Если оно обнаружено необходимо провести противошоковые мероприятия:

1. Незамедлительно остановить кровотечение наложив жгут или перевязав конечность подручными материалами (шарф, пояс, рукав от рубахи и т.п.).

2. Придание пострадавшему такого положения тела, при котором конечности будут несколько приподняты.

3. При возможности дать обезболивающие и успокоительное.

4. Обеспечить теплом.

5. Вызвать скорую помощь.

Молодцы, ребята. Вы собрали большое количество звездочек, за что получаете памятки по антитеррористической безопасности, которые являются билетами на корабль, уносящий вас на другую планету в поисках самой безопасной для жизнедеятельности.

(Приложение 4)

Планета «Пожарная безопасность»

Вы попали на планету, на которой воздействуют опасные факторы пожара, приводящие к ухудшению состояния здоровья, травмам и даже гибели. Это термические ожоги тела, ожоги дыхательных путей, удушье, отравление токсичными продуктами горения, рваные и колотые раны, ушибы, переломы.

«В гостях у словаря» вы должны ответить на вопрос : Что такое пожарная безопасность? Каковы ее цели и задачи?

Пожарной безопасности — это комплекс мероприятий, позволяющих контролировать состояния объектов и обеспечивать своевременное обнаружение источника возгорания, его непосредственное тушение и безопасную эвакуацию людей из здания.

Целью пожарной безопасности является предотвращение возгораний, обеспечение достаточного времени для эвакуации людей, спасения материально-имущественных ценностей и ликвидации пожара.

Пожарная безопасность решает следующие задачи:

1. Исключение условий возникновения пожаров (создание систем предотвращения пожаров);

2. Защита людей от воздействия опасных факторов пожара (обеспечение безопасности людей);

3. Защита имущества от воздействия опасных факторов пожара;

4. Ограничение последствий пожара.

Вы отлично справились и получили много звезд, что свидетельствует о хорошем уровне ваших знаний по этой теме. Но это еще не все. Мы снова оказались на раздорожье «Я никогда-я всегда». Верные ответы на вопросы нам помогут разобраться, по какому путеводителю двигаться далее - красному или желтому.

«Я никогда»	«Я всегда»
Когда я остаюсь дома один, люблю поиграть с газом и розетками.	Слежу за исправностью розеток и количеством приборов, включенных в нее.
Я включаю приборы в неисправные розетки и оставляю их без присмотра.	Не играю с огнем в доме и на природе.
Затемняю электролампу быстровоспламеняющимися материалами (бумагой, тканью).	Прежде чем покинуть место пикника тушу костер.
Сушу вещи на электрических приборах.
Пользуюсь пиротехникой и бенгальскими огнями в доме.

Кто верно отвечал на все вопросы и собрал все звездочки, заметил, что красных больше и следовать нужно по красному указателю, который указывает «направо» и приведет нас к пункту «Собери пазл». Изображение, показывающее планету в огне, символизирующую глобальное увеличение пожаров и необходимость в бдительности и бережливости людей. (Приложение 5)

С теорией вы знакомы хорошо, а как же оказать первую помощь человеку, получившему отравление от угарного газа?

«Первая помощь при отравлении угарным газом»

• вынести на свежий воздух и положить на спину горизонтально;

• при любой погоде – расстегнуть одежду и открыть грудную клетку;

• напоить горячим сладким чаем или кофе;

• охладить лицо и грудь (холодная вода, охлажденная тряпка, лед или снег).

            Если пострадавший не приходит в себя:

• любым способом вызвать раздражение в носу (пером, веточкой, табаком, горчицей, перцем, нашатырным спиртом), то есть заставить потерпевшего чихать;

• полезно проводить растирание груди до появления дыхания (варежкой, шарфом и другими предметами);

• провести искусственное дыхание;

• направить пострадавшего в лечебное учреждение.

Молодцы, ребята. Вы собрали большое количество звездочек и получаете памятки по пожарной безопасности, которые являются билетами на корабль, уносящий вас на другую планету в поисках самой безопасной для жизнедеятельности. (Приложение 6)

Планета «Дорожно-транспортная безопасность»

Вы оказались на планете, которая состоит из дорог, перекрестков, тротуаров, дорожных знаков и светофоров. Незнание правил дорожного движения на этой планете может привести к серьезным последствиям. Давайте же вспомним их. В первую очередь мы сходим «В гости к словарю» и вспомним: что такое правила дорожного движения и для чего они нужны?

Правила дорожного движения (ПДД) — единый порядок дорожного движения на всей территории государства, а также права и обязанности участников дорожного движения в целях обеспечения порядка и безопасности движения.

ПДД регламентируют:

• права и обязанности участников дорожного движения;

• порядок расположения транспортных средств на проезжей части;

• маневрирование, обгон, опережение, встречный разъезд, остановку и стоянку;

• перевозку людей и грузов;

• применение аварийной сигнализации и знака аварийной остановки;

• проезд перекрёстков, железнодорожных переездов;

• движение по автомагистралям, в жилых зонах;

• разрешённую для автомагистралей и населённых пунктов безопасную скорость движения и др.

Отлично справились! Перед нами раздорожье «Я никогда-я всегда». Верные ответы на вопросы нам помогут разобраться по какому путеводителю двигаться далее - красному или желтому. Для этого необходимо хорошо знать правила дорожного движения.

«Я никогда»	«Я всегда»
Когда иду по зебре и на зелёный, никогда не смотрю сторонам — нет ли приближающихся машин.	Перехожу проезжую часть только на зелёный сигнал светофора.
Если нужно идти вдоль дороги по тротуару, то двигаюсь по левой стороне.	Когда ступаю на проезжую часть, смотрю налево, дойдя до середины — направо.
Играю рядом с дорогой и на дороге.	Жду транспорт только на обозначенных местах.
Перехожу дорогу на жёлтый сигнал светофора.	Выходя на проезжую часть , прекращаю разговоры.
Обхожу автобус спереди и сажусь в него на ходу.

Большее количество утверждений «Я никогда» приносит вам красные звездочки и указывает на путеводитель красного цвета, говорящий нам, что двигаться нужно направо, к пункту «Собери пазл» изображающим планету с дорожными знаками, которые информируют участников дорожного движения об условиях движения, его особенностях и необходимых режимах, а также о маршруте следования. (Приложение 7)

Плохо зная правила дорожного движения и будучи невнимательным, на дороге можно получить травму. Потому следует знать, как оказать первую помощь при ней. Как же помочь человеку, потерявшему сознание?

Первая помощь при потере сознания

Пострадавшему нужно придать горизонтальное положение, освободить грудную клетку от стесняющей одежды, дать понюхать нашатырный спирт. При отсутствии нашатырного спирта похлопать слегка по щекам или оросить лицо водой. Душное помещение проветрить, открыв окна и двери.

Все верно. Вы можете получить памятки-билеты. (Приложение №8)

Поздравляю вас, ребята. Мы заканчиваем наше путешествие и имеем возможность отправиться жить на самую безопасную планету во Вселенной, на которой соблюдаются все правила и законы информационной, пожарной, антитеррористической и дорожной безопасности, благодаря чему можно предвидеть опасность, по возможности ее избежать и при необходимости действовать решительно. КАК же эта планета называется? Правильно - ЗЕМЛЯ! Здесь живут магистры безопасности.

Сейчас вы пройдете блиц-опрос по безопасности и хорошо с ним справившись, (за каждый верный ответ звездочка-балл (приложение 9)) получите диплом магистра безопасности (приложение 10), позволяющий жить на этой планете и открывающий дверь в Галактику знаний с тематическими мультиками по безопасности.

Итак, блиц-опрос:

1. Пусть помнит каждый гражданин пожарный номер…(01)

2. Куда нужно посмотреть, прежде чем перейти проезжую часть? (Налево)

3. Шипит и злиться, воды боится. (Огонь)

4. Элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов (Тротуар)

5. Он умен не по годам
   И похож на чемодан. (Ноутбук)

6. На самом перекрёстке висит колдун трёхглазый,

Но никогда не смотрит тремя глазами сразу. (Светофор)

1. Висит – молчит. Перевернешь – пена летит. (Огнетушитель)

2. Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь

и курсором управляешь.

Ты – компьютерная. (Мышь)

1. Все он в один миг решает,

Великий подвиг совершает,

Он за честь стоит горой.

Кто он?

 -Правильно… (Герой)

Люди, которые борются с террористами и они, безусловно, герои.

1. Места нету здесь игре,

Можно прыгать во дворе,

На неё ж не выбегай,

Там опасно, это знай! (Дорога)

1. Летала мошка — сосновая ножка, на стог села — всё сено съела. (Спичка)

2. Заклубился дым угарный,
   Гарью комната полна.
   Что пожарный надевает? 
   Без чего никак нельзя? (Противогаз)

3. Здесь не катится автобус.

Здесь трамваи не пройдут.

Здесь спокойно пешеходы

Вдоль по улице идут.

Для машин и для трамвая

Путь-дорога есть другая.  (Тротуар)

Подведение итогов.

А теперь соберем из звезд-баллов, на которых есть секретные буковки, фразу раскрывающую всю суть безопасности: «Если не уверен в безопасности считай, что опасность существует реально».

Все отлично справились и награждаются сертификатами знатоков безопасного поведения и попадают в Галактику знаний для просмотра мультфильма «Азбука безопасности».

Самоанализ урока

Обучаемые уже имеют некоторый багаж знаний по предложенной тематике, но необходимость систематизации и обобщения этих знаний также очевидна. Квест-игра «Вселенная безопасности содействовала формированию у детей навыков безопасной жизнедеятельности, ключевых коммуникативных компетенций (ответственного отношения к себе и людям, осторожности, готовности к действиям в стрессовых ситуациях). Ожидаемый результат занятия - это обобщение и систематизация знаний, нравственно-психологическое воздействие, придание позитивной направленности поведения и саморегуляции обучающихся. Рефлексивно-оценочный этап был осуществлён в виде блиц опроса. Приём позволил оценить усвоение обучающимися материала урока и уровень их познания в данной тематике.

Список источников

1. Микрюков, В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник / Микрюков В.Ю. — Москва: КноРус, 2019. — 282 с.

2. Н.В. Косолапов Н. В., Прокопенко Н. А. «Основы безопасности жизнедеятельности»: учебник / Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко. - 9-е изд., стер. — Москва: Издательский центр «Акакдемия», 2014. — 336 с.

3. Педченко А. Ф., Артемьева А. Н. Квест-технология в образовательном учреждении: учебно-методическое пособие / А. Ф. Педченко, А. Н. Артемьева. – Новосибирск: НИТГиК СГУиТ, 2020. – 67 с.

1. Жемчужины народной мудрости: пословицы, загадки, поговорки, скороговорки, дразнилки, колядки, потешки, считалки/ сост. Г.Н.

Тубельская, Е.Н. Новикова, А.Э. Лебедева. – Москва: Издательство АСТ, 2000 – 560 с.

Маршрутный лист команды ________________________________________
№	Планета	Знание правил безопасности	Баллы
1	Планета «Информационная безопасность»
2	Планета « Антитеррористическая безопасность»
3	Планета «Пожарная безопасность»
4	Планета «Дорожно-транспортная безопасность»
5	Блиц-опрос «О безопасности»

Приложение 1

Приложение 2

Если не уверен в безопасности считай, что опасность существует реально!

Приложение 3

\

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 8

Приложение 10

Приложение 11