Конспект классного часа на тему " Игры мира"

Классный час «Игры мира»

Цель: формировать чувство уважения к людям различной национальности. Оформление и оборудование: карта мира, глобус, картинки с изображением разных стран, иллюстрации.

Ход мероприятия

Учитель: Если мы посмотрим на глобус, то увидим, что на Земле шесть огромных участков суши - Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Евразия, Антарктида. Еще их называют.?

Ученик: Материками.

Учитель: Правильно. Почти на каждом материке много стран. Каждая страна имеет свое название. Наша страна называется...?

Ученица: Россия.

Учитель: Расположена она на материке Евразия. На этом материке есть и другие страны: Франция, Германия, Испания и другие. В каждой стране есть свой главный город, который называется...?

Ученик: Столица.

Учитель: В России - это...

Ученик: Москва.

Учитель: В Италии

Ученица: Рим.

Учитель: Во Франции - ...

Ученик: Париж.

Учитель: Каждая страна имеет свой флаг, герб, гимн. Страна, где родился человек, называется его...

Ученик: Родиной.

Учитель: В разных странах люди разговаривают на разных языках. В Америке и Англии на английском, во Франции - на французском, в Испании - на испанском, в Германии - на немецком.

В каждой стране, у каждого народа есть свои песни, танцы, свои праздники, традиции и обычаи. У каждого народа и свои игры. Вот с ними мы сегодня познакомимся и в них поиграем. С какой начнем? Давайте начнем с русской игры. Они нам более знаком.

Итак, русская игра «Коза, коза, где твоя хозяйка?» Эта игра состоит из вопросов и ответов. Смысл заключается в том, чтобы быстро ответить на любой вопрос. Для этого выбирается водя­щий - «коза». Затем ребята обращаются к «козе»:

Ребята: Коза, а коза!

Коза: Бе-а-а.

Ребята: Где твоя хозяйка? Коза: В избе. Ребята: А где изба? Коза: В лесу. Ребята: Л где лес? Коза: За горой. Ребята: А где гора? Коза: За облаком

Ребята: А облако где? Коза: Перед горой. И т.д.

Самое главное в этой игре - темп, вопросы должны следовать один за одним. Если «коза» собьется, то играющие ее дразнят «Бе-а-а». Коза бросается за ними вдогонку. Осаленный становится «козой», и игра начинается снова.

Учитель: А теперь давайте поиграем в немецкую игру, которая назы­вается «У дяди Августа».

Задача этой игры простая: вам необходимо запомнить слова игры и точно повторять движения за мной.

У дяди Августа 7 сыновей, 7 сыновей, 7 сыновей. Они не ели, они не пили, А только делали вот так...

(выставляет вперед левую руку и трясет кистью)

У дяди Августа 7 сыновей, 7 сыновей, 7 сыновей. Они не ели, они не пили, А только делали вот так...

(выставляет вперед правую руку и трясет кистью)

У дяди Августа 7 сыновей, 7 сыновей, 7 сыновей. Они не ели, они не пили, А только делали вот так... (делает притопы левой ногой)

У дяди Августа 7 сыновей, 7 сыновей, 7 сыновей. Они не ели, они не пили, А только делали вот так... (делает притопы правой ногой)

У дяди Августа 7 сыновей, 7 сыновей, 7 сыновей. Они не ели, они не пили, А только делали вот так... (делает покачивание головой вправо и влево)

У дяди Августа 7 сыновей, 7 сыновей, 7 сыновей. Они не ели, они не пили, А только делали вот так... (делает трясущее движение плечами)

(На протяжении всей игры делаем движения одновременно)

Учитель: Вот вы познакомились и с немецкой игрой. У нас на очере­ди игра японская. Называется «К нам приехали чужеземные гости». Мне нужен помощник, который будет задавать вопросы. Помощник выбран, слова ему написаны, начинаем играть.

Помощник: К нам приехали чужеземные гости. Вы откуда?

Учитель: Мы приехали из Финляндии.

Помощник: Л кто вы по профессии?

Учитель: Кто мы есть, мы вам не скажем, а профессию покажем. (Изображает, что рубит деревья)

Помощник: Ребята, что же это за профессия?

(Ребята отвечают.)

Помощник: Раз вы рубите дрова, значит, лесорубы.

Молодцы, ребята, верно отгадали. А к нам приехали еще чужеземные

гости. Вы откуда приехали?

Учитель: Мы из Франции.

Помощник: А кто вы по профессии?

Учитель: Кто мы есть, мы вам не скажем, а профессию покажем.

(Показывает, как вставляет нитку в иголку)

Помощник: Что делают наши г ости?

(Ребята отвечают.)

Помощник: Вы шьете, значит, ваша профессия - портные. А тем вре­менем к нам пожаловали новые чужеземные гости. Вы откуда?

Учитель: Из Голландии.

Помощник: А кто вы по профессии?

Учитель: Кто мы есть, мы вам не скажем, а профессию покажем. (Изображает, как сажает цветы, поливает их)

Помощник: Ребята, что делают наши гости из Голландии.

(Ребята отвечают.)

Помощник: Вы выращиваете цветы - значит, вы цветоводы. Хорошо, ребята. А к нам приехали еще чужеземные гости. Вы откуда?

Учитель: Мы из Германии.

Помощник: А кто вы по профессии?

Учитель: Кто мы есть, мы вам не скажем, а профессию покажем. (Показывает, как ногой раскручивает гончарный круг и руками лепит кувшин)

Помощник: Вы, ребята, догадались, что делают гости из Германии?

(Ребята отвечают.)

Помощник: Правильно отгадали профессию.

Вы отгадали все профессии наших чужеземных гостей.

Молодцы!

Учитель: Многим отличаются друг от друга страны и народы. Но всех нас что-то объединяет. Наш общий дом - наша Земля, наша планета. И то, что во всех странах дети - учатся, а взрослые - работают. Объединяет культура - музыка, живопись, спорт. И даже то, что во всех странах дети играют в различные игры - тоже нас объединяет. Мы должны беречь наш общий дом, оберегать его, охранять от войн и бед, трудиться и учиться, сажать леса и парки. Люди Земли могут сделать нашу планету красивой, такой, чтобы каждому было хорошо и спокойно