«?она?тар» ??гімесіні? к?ркемдік тілі, кейіпкерлер ?лемі

?ыс?а мерзімді жоспар

П?ні:?дебиет

Класы:8"В"

К?ні:

Саба?ты? та?ырыбы

«?она?тар» ??гімесіні? к?ркемдік тілі, кейіпкерлер ?лемі

Саба?ты? ма?саты:

Шы?арманы талдау ар?ылы жазушы шеберлігін ме?герту, кейіпкерлер іс-?рекетін талдау, ба?а беру.

К?тілетін н?тиже

Шы?арманы? та?ырып, идеясын, тіл к?ркемдігін бірлескен ж?мыс барысында?ы ынтыма?тасты? ар?ылы сын т?р?ысынан талдай алады; а?ыл-ой ?дерісі, с?йлеу шеберлігін дамыту.

?олданылатын модульдер

1.О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер; 2.Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету; 3.О?у ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау; 4. АКТ-ны ?олдану; 5.Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту; 6. Жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту; 7.О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?.

Ресурстар:

?лестірме пара?шалар, маркер, желім, ?айшы, сыз?ыш, смайликтер, стикерлер, флип-чарт блокноты

Кезе?

?олданыла-тын

?діс-т?сілдер

Саба? барысында?ы

м??алімні? іс-?рекеттері

Саба? барысында?ы о?ушыларды?

іс-?рекеті

Ба?алау

К?тілетін

н?тижелер

?йымдастыру

Диалогтік

1 мин.

§ Амандасу;

§ саба??а ?атысымдары мен даярлы?тарын тексеру;

§ Назарды саба??а аударту;

· Амандасу;

· Саба??а ?атысымдары мен даярлы?тары ж?нінде м?лімдеме жасау;

· Назарды саба??а аудару;

ü жина?ылы? пен жауапкершілік;

?ызы?ушылы?ты ояту

Топ?а б?лу

2 мин.

О?ушыларды? есімдеріні? ал?аш?ы ?ріптері бойынша топ?а біріктіру.К?шбасшысын та?айындау.

Тренингті? шартымен танысады;

Топ?а бірігіп, к?шбасшы тобыны? ба?ылаушысын, хатшысын, суретшісін та?айындайды.

Бірлескен топта ынтыма?тасты?пен ж?мыс жасау?а деген белсенділігі;
Топ ережесін ?алт жібермеуі;

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау.

Бекіту.

5минут

«Синквейн» ?дісі ар?ылы ?ткен та?ырыпты ?орытындылау.

Зат есім.

Сын есім.

?ш етістік.

Синоним.

?р топ ?здік т?жырымдал?ан бір с?йлемін о?иды.

Смайликтер ар?ылы ба?аланады.

Жан-жа?ты т?йіндеме жасай алуы;
А?паратты ?ыс?а да н?с?а жазбаша т?рде т?жырымдай алуы.

Ма?ынаны тану сатысы

Жа?а ма?ынаны тану, ажырату.

10 мин

Пысы?тау с?ра?тары:

Портрет дегеніміз не?

Эпитет дегеніміз не?

Те?еу дегеніміз не?

Жауап берген о?ушылар?а ж?лдызша ар?ылы ба?алау.

Берілген с?ра?тар барысында ?ткен білімдерін еске т?сіреді.

«Ж?лдызша» ар?ылы ба?алау.

ішкі т?йсік пен таным белсенділігі;
ты?далым да?дысы;

О?улы?пен ж?мыс

3 мин

Жеке ж?мыс. «Кімні? портреті?» ойыны.

??гімедегі кейіпкерлер портретін м?тіннен табу.Д?птерге жаздыру.

Сапабек- Ат жа?ты, ?апса?ай сары жігіт.

Тома - Ат жа?ты, ?апса?ай сары жігіт.

Же?іс- Ая? -?олы шидей, к?зі ?итар, алтылар шамасында?ы ?л.

«?ш шапала?» ?дісі

М?тінмен ?з бетінше ж?мыс жасау да?дысын дамыту,а?паратты ?ыс?а т?рде жазбаша т?йіндейді.

ІII.

«Талдау»

13 мин

?алпа?тарды т?сіне ?арай та?датып, пікірталастыру

«Ойлауды? алды ?алпа?ы»

О?ушылар ?алаулары бойынша ?алпа?тарын т?стерін та?дату.

?алпа? т?стері бойынша тапсырмалар беру.

А? ?алпа? -Та?ырып туралы т?сінік беру.

Сары ?алпа? - Сапабекті? іс-?рекеттерін ?олдау.

?ызыл ?алпа? –Ер?абыл ?арияны? іс- ?рекетін ?з эмоциясын жеткізу.

?ара ?алпа? - Сапабекті? іс-?рекетіні? жа?ымсыз жа?тарын айту.

Жасыл ?алпа? -?арияларды ренжітпеуді? ?андай жолдары бар еді?

К?к ?алпа? - шолу. Та?ырып туралы ?орытынды жасау.

«?ш шапала?» ?дісі

?сыныл?ан проблема бойынша ?з ойына талдау жасай білу;

Таным ?рекеті ?дерісінде ?арым-?атынас шеберлігі к?рсете алады;

Мінездеме беру.

3 мин

?р топ?а кейіпкерлерге мінездеме жаздыру.

1-топ.Ер?абыл

2-топ. Тома

3-топ.Сапабек

«Бас барма?»

?арым-?атынас барысында еркін жауап беру;

Ой-тол?аныс

Сын т?р?ысынан ойлау с?ра?тары

3 мин

Т?мендегі с?ра?тарды ?ою:

Жастарды? ата-ана алдында?ы парызы неде?
Сапабек осы парызды ?алай т?сінеді?
?арттар ?з ?мірлеріні? со??ы кезінде нені армандап еді?
Сапабек ?арттарды? арман-тілегін орындай ала ма?

??гімені? басты о?и?асы неде?

?ойыл?ан с?ра?тар?а сын т?р?ысынан жауап беріп, ?зіндік к?з?арасын білдіреді.

"Ба?даршам" ?дісі

А?паратты ж?мыс жасау барысында ынтасын арттыру; м??ият ты?дау ?абілетін арттыру; ?з о?уына жауапты болу.

Кері

байланыс

3 мин

«Дос?а бес ке?ес». ?здік ж?мысты мада?тау.

Кері байланыс пара?ын ?лестіру;

Бір-біріне шы?армадан т?йген ойына байланысты т?лімді ке?ес жазады.

??гіме ?орытындысы бойынша ?з досына бес ке?ес жазып, ?сынады.

Смайликтер ар?ылы ба?аланады.

Ба?алау

Жиынты? ба?алау

2 мин.

Саба? барысында?ы о?ушы іс-?рекеті мен да?дыларын, білімін суммативті ба?алайды;

К?нделікке жиынты? ба?аларын ?ойдыртады;

Суммативті ба?алау

Талпыныс;

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««?она?тар» ??гімесіні? к?ркемдік тілі, кейіпкерлер ?лемі »

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні:	Әдебиет	Класы:	8^"В"	Күні:
Сабақтың тақырыбы		«Қонақтар» әңгімесінің көркемдік тілі, кейіпкерлер әлемі
Сабақтың мақсаты:		Шығарманы талдау арқылы жазушы шеберлігін меңгерту, кейіпкерлер іс-әрекетін талдау, баға беру.
Күтілетін нәтиже		Шығарманың тақырып, идеясын, тіл көркемдігін бірлескен жұмыс барысындағы ынтымақтастық арқылы сын тұрғысынан талдай алады; ақыл-ой үдерісі, сөйлеу шеберлігін дамыту.
Қолданылатын модульдер		1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; 2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; 3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау; 4. АКТ-ны қолдану; 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту; 6. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Ресурстар:		үлестірме парақшалар, маркер, желім, қайшы, сызғыш, смайликтер, стикерлер, флип-чарт блокноты
Кезең	Қолданыла-тын әдіс-тәсілдер	Сабақ барысындағы мұғалімнің іс-әрекеттері	Сабақ барысындағы оқушылардың іс-әрекеті		Бағалау	Күтілетін нәтижелер
Ұйымдастыру	Диалогтік 1 мин.	Амандасу; сабаққа қатысымдары мен даярлықтарын тексеру; Назарды сабаққа аударту;	Амандасу; Сабаққа қатысымдары мен даярлықтары жөнінде мәлімдеме жасау; Назарды сабаққа аудару;			жинақылық пен жауапкершілік;
Қызығушылықты ояту	Топқа бөлу 2 мин.	Оқушылардың есімдерінің алғашқы әріптері бойынша топқа біріктіру.Көшбасшысын тағайындау.	Тренингтің шартымен танысады; Топқа бірігіп, көшбасшы тобының бақылаушысын, хатшысын, суретшісін тағайындайды.			Бірлескен топта ынтымақтастықпен жұмыс жасауға деген белсенділігі; Топ ережесін қалт жібермеуі;
	ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. Бекіту. 5минут	«Синквейн» әдісі арқылы өткен тақырыпты қорытындылау. Зат есім. Сын есім. Үш етістік. Синоним.	Әр топ үздік тұжырымдалған бір сөйлемін оқиды.		Смайликтер арқылы бағаланады.	Жан-жақты түйіндеме жасай алуы; Ақпаратты қысқа да нұсқа жазбаша түрде тұжырымдай алуы.
Мағынаны тану сатысы	Жаңа мағынаны тану, ажырату. 10 мин	Пысықтау сұрақтары: Портрет дегеніміз не? Эпитет дегеніміз не? Теңеу дегеніміз не? Жауап берген оқушыларға жұлдызша арқылы бағалау.	Берілген сұрақтар барысында өткен білімдерін еске түсіреді.		«Жұлдызша» арқылы бағалау.	ішкі түйсік пен таным белсенділігі; тыңдалым дағдысы;
	Оқулықпен жұмыс 3 мин	Жеке жұмыс. «Кімнің портреті?» ойыны. Әңгімедегі кейіпкерлер портретін мәтіннен табу.Дәптерге жаздыру.	Сапабек- Ат жақты, қапсағай сары жігіт. Тома - Ат жақты, қапсағай сары жігіт. Жеңіс- Аяқ -қолы шидей, көзі қитар, алтылар шамасындағы ұл.		«Үш шапалақ» әдісі	Мәтінмен өз бетінше жұмыс жасау дағдысын дамыту,ақпаратты қысқа түрде жазбаша түйіндейді.
	ІII. «Талдау» 13 мин	Қалпақтарды түсіне қарай таңдатып, пікірталастыру «Ойлаудың алды қалпағы» Оқушылар қалаулары бойынша қалпақтарын түстерін таңдату. Қалпақ түстері бойынша тапсырмалар беру.	Ақ қалпақ -Тақырып туралы түсінік беру. Сары қалпақ - Сапабектің іс-әрекеттерін қолдау. Қызыл қалпақ –Ерғабыл қарияның іс- әрекетін өз эмоциясын жеткізу. Қара қалпақ - Сапабектің іс-әрекетінің жағымсыз жақтарын айту. Жасыл қалпақ -Қарияларды ренжітпеудің қандай жолдары бар еді? Көк қалпақ - шолу . Тақырып туралы қорытынды жасау.		«Үш шапалақ» әдісі	Ұсынылған проблема бойынша өз ойына талдау жасай білу; Таным әрекеті үдерісінде қарым-қатынас шеберлігі көрсете алады;
	Мінездеме беру. 3 мин	Әр топқа кейіпкерлерге мінездеме жаздыру.	1-топ.Ерғабыл 2-топ. Тома 3-топ.Сапабек		«Бас бармақ»	қарым-қатынас барысында еркін жауап беру;
Ой-толғаныс	Сын тұрғысынан ойлау сұрақтары 3 мин	Төмендегі сұрақтарды қою: Жастардың ата-ана алдындағы парызы неде? Сапабек осы парызды қалай түсінеді? Қарттар өз өмірлерінің соңғы кезінде нені армандап еді? Сапабек қарттардың арман-тілегін орындай ала ма? Әңгіменің басты оқиғасы неде?	Қойылған сұрақтарға сын тұрғысынан жауап беріп, өзіндік көзқарасын білдіреді.		"Бағдаршам" әдісі	Ақпаратты жұмыс жасау барысында ынтасын арттыру; мұқият тыңдау қабілетін арттыру; өз оқуына жауапты болу.
	Кері байланыс 3 мин	«Досқа бес кеңес». Үздік жұмысты мадақтау. Кері байланыс парағын үлестіру;	Бір-біріне шығармадан түйген ойына байланысты тәлімді кеңес жазады.		Әңгіме қорытындысы бойынша өз досына бес кеңес жазып, ұсынады.	Смайликтер арқылы бағаланады.
Бағалау	Жиынтық бағалау 2 мин.	Сабақ барысындағы оқушы іс-әрекеті мен дағдыларын, білімін суммативті бағалайды;	Күнделікке жиынтық бағаларын қойдыртады;		Суммативті бағалау	Талпыныс;