«DOSBOLLIKE» «Энергия добрых слов! Защитите себя от травли! Мы под одной крышей»

Ф.И.О педагога:

Жансерикова Ш.Ж.

Дата:

20.04.26

Класс: 4 «Г »

Количество

присутствующих: 20

Количество

отсутствующих:

Тема классного часа:

«DOSBOLLIKE» «Энергия добрых слов! Защитите себя от травли! Мы под одной крышей»

Цели урока:

Ознакомить учащихся с понятием буллинга, его формами и последствиями.

Ценности воспитания

Дисциплина – начало образования.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

Звучит Гимн Республики Казахстан

 Здравствуйте!

-Поздоровалось с людьми солнце на рассвете

«С добрым утром!» - говорит и большим, и детям.

Утро добрым быть должно, и хорошим тоже.

Лишь хороший человек всё на свете сможет.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

состояния

Актуализация знаний (3 мин)

Беседа: «Почему важно уважать друг друга?»

«Как вести себя, чтобы в классе было безопасно?».

Отвечают, приводят примеры.

Устная обратная связь

Беседа

Основная часть: что такое буллинг (7 мин)

Объясняет понятие буллинга, формы, признаки и последствия:
Буллинг — постоянные обиды словами, действиями или в интернете.
Формы: словесный, физический, кибербуллинг.
Признаки: грусть, страх, замкнутость, избегание общения.
Последствия: плохое настроение, потеря доверия, снижение желания учиться.
Обсуждает, что делать, если тебя обижают или ты видишь травлю, и подчеркивает ценность дисциплины и уважения.

Слушают, задают вопросы, приводят примеры ситуаций.

Вопросы–ответы

Презентация, иллюстрации

Практическая работа: «Это буллинг или нет?» (8 мин)

Проводит 3 задания:
1) Определить: дружба или буллинг.

Примеры ситуаций:

1. Петя постоянно дразнит Машу за очки.

2. Друзья помогают Вике донести рюкзак.

3. В чате ребята пишут обидные слова в адрес Серёжи.

4. Лена пригласила Сашу играть вместе.

5. Олег толкнул Диму на перемене.

2) «Как помочь?» — выбрать правильные действия.

Примеры ситуаций и варианты действий:

1. Одноклассники дразнят Иру за новую причёску.

   • Можно сказать учителю или родителям ✅

   • Смеяться вместе с обидчиками ❌

2. В чате кто-то написал обидное сообщение Толе.

   • Сообщить взрослому ✅

   • Игнорировать ❌

3. Ребёнок на перемене остался один.

   • Пригласить играть ✅

   • Проходить мимо ❌

3) «Скажи правильно» — заменить обидные слова добрыми.

Примеры:

1. Обидное: «Ты дурак!» → Доброе: «Давай попробуем вместе!»

2. Обидное: «Ты всё портить будешь» → Доброе: «Ты можешь сделать это лучше»

3. Обидное: «Убирайся!» → Доброе: «Пойдём вместе»

4. Обидное: «Тебе нельзя» → Доброе: «Попробуй аккуратно»

5. Обидное: «Никому ты не нужен» → Доброе: «Ты важен для нас»

Анализируют ситуации, предлагают решения.

Активость, поощрение

Карточки с ситуациями

Урок безопасности (10 мин) Программа «Родительский контроль»: польза для детей

Обсуждает 5 правил безопасности в интернете:
1. Не сообщать личную информацию незнакомым людям.
2. Не общаться с незнакомыми людьми.
3. Сообщать взрослым о неприятных сообщениях.
4. Не переходить по подозрительным ссылкам.
5. Пользоваться интернетом только с разрешения родителей.

Слушают, обсуждают, приводят примеры.

Устные ответы

Видео, памятка

Круг помощи

(4 мин)

Задает вопрос: «К кому можно обратиться за помощью в школе и дома?»

Называют родителей, учителя, психолога, друзей

Устная обратная связь

Беседа

Коллективная работа: «Мы под одной крышей» (5 мин)

Предлагает составить правила дружного класса

Формулируют и принимают правила

Взаимооценка

Рефлексия.

Предлагает закончить фразы:

«Сегодня я узнал…»,

«Я буду…»,

«Мне важно помнить…»

Что нового вы узнали о буллинге?

Как вы можете помочь себе или другим в ситуации буллинга?

Как важно поддерживать друг друга в классе?

Делятся впечатлениями

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на роке

Картинки к рефлексии.