Способы мотивации активиста в дестком движении

Андреева Дарья Алексеевна, педагог – организатор МБУ ДО «ДДЮТ», руководитель местного отделения РДШ

г. Новомосковска

Способы мотивации лидера

О чём будем говорить?

Что такое мотивация?

1

Способы привлечения детей

в детское объединение

2

3

Психолого – педагогическая диагностика лидера

4

Система поощрений РДШ

5

Системы поощрений (примеры)

Мотивация -

– это заинтересованность человека, обоснование его желаний и стремлений. Это сочетание интеллектуальных, физиологических и психических процессов, которые в конкретных ситуациях предопределяют то, насколько решительно действует человек и в каком направлении сосредотачивается его энергия. Мотивирующей составляющей может быть, например, соревнование, общее дело с единым результатом, личный результат каждого.

Факторы мотивации

• Компетентность педагога
• Комфорт
• Интерес
• Новизна
• Связь с жизнью
• Успех в любом деле

.

Компетентность педагога

• Всё начинается с самого себя

.

Комфорт

.

• Правила
• Ритуалы и традиции
• Непринуждённое общение

• Ритуалы и традиции
• Получается то, что не умел
• Игра

.

Интерес

.

• Игра
• Дайте самостоятельность
• Предложите выбрать

Новизна

Связь с жизнью

.

• Мероприятие не просто для того, чтобы провести
• Что оно даст ребёнку?

Успех

.

• Мотив саморазвития
• Мотив достижения

Способы привлечения детей в детское объединение

.

• посещение классных часов
• распространение листовок, буклетов
• оформление информационных стендов,
• объявления в том числе и в социальных сетях)

Способы привлечения детей в детское объединение

.

• Презентация работы детского объединения

Способы привлечения детей в детское объединение

.

• Освещение деятельности и активность в социальных сетях

Способы привлечения детей в детское объединение

.

• Создание агитационных видеороликов

Пример: https ://vk.com/videos-185754899?z=video-185754899_456239017%2Fclub185754899%2Fpl_-185754899_- 2

Психолого – педагогическая диагностика

.

• Тесты
• Игры

Мотивация работы в РДШ

• Широкий выбор интересных проектов и программ, выбор направлений;
• Возможность взаимодействия со сверстниками со всей страны;
• Хорошая атмосфера в коллективе РДШ школы;
• Возможность реализации собственного проекта на федеральном уровне;
• Участие в федеральных сменах и форумах, во всероссийских детских центрах, Москве и участие во Всероссийских мероприятиях;
• Освещение мероприятий в федеральных СМИ, привлечение известных людей к участию в мероприятиях;
• Современные брэндбук и атрибутика.

.

Мотивация к участию в проектах РДШ

• Главная задача - организация работы каждого из направлений и обеспечение участия во Всероссийских, региональных и общегородских мероприятиях.

• Участие ребенка может быть эпизодичным, в небольшом круге проектов, которые интересны только ему.

.

Как же мотивировать?

• Ярмарка РДШ
• Самостоятельное участие в проектах
• Поддержка и сопровождение участников проектов
• Привлечение учителей – предметников
• Объяснение «Ради чего?»

.

Система поощрений РДШ

.

Система поощрений РДШ

.

• Участник Активный участник
• Участник
• Активный участник

• Организатор - стажёр Организатор
• Организатор - стажёр
• Организатор

• Инструктор Мастер
• Инструктор
• Мастер

Система поощрений в других регионах

.

Система поощрений в других регионах

У каждого участника Форума была возможность активно проявить и себя собрать в течение смены слово «Штурман». Каждая буква вручалась по итогу дня, если было выполнено условие для вручения данной буквы.

Ш «шаг вперед» - присваивается за активность на мастер-классах от экспертов.

Т «твой вклад» - присуждается за вклад в копилку Форума.

У «успех» - присуждается за победу в индивидуальном конкурсе.

Р «реализация» - присуждается за реализацию своих идей.

М «мастер» - присуждается за проведение мастер-класса.

А «атмосфера» - присуждается за заботу о настроении других ребят

Н «направление» присуждается за компетентность в рамках работы своего направления.

.

Система поощрений в других регионах

М « Мастер-класс» - проведение мастер-классов, флэш -мобов в объединении и за его пределами.

А «Атмосфера» - поддержка эмоционального состояния команды.

Э « Эксперт» - активность в своём направлении РДШ.

С «Сотрудничество» - вклад в общее дело.

Т «Талант» - Индивидуальные достижения в конкурсах.

Р «Реализация» - Организация и проведение своих мероприятий.

О «Освещение» - Школа + VK, средства информации.

.

Экран поощрений

В системе личностного роста «Звёзды» использовались 4 типа поощрений:

Красная звезда - давалась за участие в мероприятиях школьного уровня

Серебряная звезда – за участие в мероприятиях районного уровня

Золотая звезда - за участие в мероприятиях городского уровня.

Так же ребятам давались синие и зелёные звёзды за различные общественные дела или общие выезды. Полученные звезды прикреплялись на плакат с именами участников объединения .

.

Рейтинг классов

Для каждого события рейтинга прописаны свои критерии оценки, публикующиеся в начале полугодия

• Школьные события, в которых участвуют команды классов (или индивидуальные участники) и в которых предусмотрено выявление победителя (Кубок Дюперрона, сбор макулатуры, конкурсы украшения классов, Рождественские ярмарка и концерт, конкурсы, концерты и др):

1 место - 10 очков,

2 - 8,

3 - 6,

участие и дополнительные достижения - от 1 до 4 баллов

- Участие в традиционных акциях и событиях, которые не предусматривают выявление победителей (Дни Поэзии, концерты, выступления в составе творческих коллективов) - от 1 до 5 баллов (в зависимости от количества участников от класса)

Дополнительные бонусы: победы команд классов в районных, городских конкурсах, конкурсах РДШ, выпуск стенгазет, участие в работе школьных СМИ - от 1 до 5 баллов Подведение итогов и награждение.

.

Лицей «Лидер» г. Красноярск

Премия «Окно»

.

Правила успеха мотивационной системы:

• четко и доступно объяснять детям суть и возможности мотивационной системы;
• непрерывно следить за тем, чтобы каждый ребенок своевременно получал поощрение (или штрафную санкцию) согласно изначально заявленным требованиям;
• проговаривать с детьми их достижения и неудачи, давая возможность почувствовать себя успешным;
• учитывать индивидуальные особенности детей при оценке их достижений (сравнивать ребенка с ним самим, а не с другими детьми).

.

Спасибо за внимание!