Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Сопоставительная таблица «Типология детско-родительских отношений»

Сопостовительная таблица«Типология детско-родительских отношений»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сопоставительная таблица «Типология детско-родительских отношений»»

Параметры для сравнения:	Типология детско-родительских отношений:
Параметры для сравнения:	Тип излишней вовлечённости	Тип излишней отстранённости	Оптимальный тип
Уровень самостоятельности ребёнка	Низкий уровень самостоятельности, т.к родители думают и делают всё за ребёнка, а также проникают в его внутренний мир.	Высокий уровень самостоятельности, потому что ребёнок будет пытаться думать и делать всё сам, а не мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.	Средний уровень самостоятельности. За ребёнка делать не будут, но если понадобится помощь, то ему помогут.
Уровень самооценки у ребёнка	Высокий уровень, потому что ребёнок такого типа инфантильный, у него нет чёткой границы «Я», у него нет чётких представлений «хорошо» или «плохо», он не учитывает мнения другого, т.к считает, что она(он)всё, а вы ни кто, ставя, таким образом себя выше других на две ступени.	Низкий, т.к ребёнок такого типа не умеет уважать себя, с трудом выстраивает тёплые дружеские отношения.	Чаще всего при таком типе ДРО - средняя самооценка, потому что все отрицательные стороны приодалеваюся или принимают допустимую форму. У такого ребёнка самооценка в норме. Он придерживается принципа равенства, добровольности, открытости, искренности, взаимоуважения друг к другу.
Удовлетворение потребностей ребенка	Родители стремятся реализовать не все потребности ребёнка, но и предугадать его желание. Родители делают всё за ребёнка.	Родители удовлетворяют не все потребности ребёнка. Относятся к ребёнку пренебрежительно и не учитывают интересы ребенка.	Родители удовлетворяют потребности ребёнка, в том числе в самовыражении, гармоничном и всестороннем развитии.
Решение проблемных ситуаций	Если вдруг у ребёнка возникнет какая – либо проблема, то родители непременно её решат, во что бы то ни стало.	Если вдруг у ребёнка возникнет какая – либо проблема, то ребёнку придётся решать её самому.	При таком типе ДРО проблема будет решаться совместно с родителями.
Межличностные отношения и коммуникации	Родители любят ребёнка неумеренно, могут вести диалог при любых ситуациях.	Родители не интересуются делами и жизнью ребёнка, не общаются с ним на различные тему, что укрепило бы их взаимоотношения.	Полное взаимное доверие между родителями и ребёнком, возможность диалога в любых жизненных ситуациях.

Сопоставительная таблица «Типология детско-родительских отношений»

Вывод: Самый адекватный тип детско-родительских отношений – оптимальный. Этот тип позволяет реализовать все возможные потребности ребёнка, все отрицательные стороны преодолеть или принять допустимую форму. При таком типе ДРО самооценка нормальная (не завышенная, не заниженная), проблемы решаются совместно (в типе излишней вовлечённости родители решают проблемы за ребёнка, в типе излишней отстранённости ребёнок вовсе решает проблемы сам), а также главный плюс оптимального типа в том, что он направлен на полное взаимное доверие между родителями и ребёнком и то, что ему присуща возможность диалога в любых жизненных ситуациях.