Роль мотивационных факторов при выборе профессии у старшеклассников

Роль мотивационных факторов при выборе профессии у старшеклассников

Профессия

• От лат. слова profession – «объявляю своим делом»
• Это исторически сложившиеся формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками.

Выбор профессии -

• Осознанный процесс подбора трудовой деятельности, которой хотелось бы заниматься в дальнейшем.
• Проанализировать свои способности, интересы и имеющиеся умения и подобрать к ним профессию.
• Пробовать свои силы в различных делах и понять для себя «чем мне нравиться заниматься?

При выборе профессии необходимо учитывать факторы:

ХОЧУ

МОГУ

НАДО

Фактор ХОЧУ

• интересы – желание что- либо узнать новое
• Склонности – желание что-либо сделать.

Фактор МОГУ

Возможности личности:

• Способности – технические, организаторские, коммуникативные.
• Уровень знаний – умения по определенным предметам (тренер – физкультура, программист – математика)
• Психологические особенности личности – особенности темперамента, качества характера (продавец- общительный, переключение внимания, устойчивая нервная система)
• Состояние здоровья

Фактор НАДО

• Потребности рынка труда

в кадрах

Профессиональное самоопределение: - выбрать профессию, которая интересна и привлекательна; -насколько она соответствует способностям; -пользуется ли профессия спросом на рынке труда.

Ошибки при выборе профессии:

• Мнение, что профессия выбирается раз и навсегда.
• Выбор профессии из соображений престижности
• Незнание и недооценка своих возможностей и способностей
• Увлечение внешней или частной стороной профессии

Вывод:

Выбирая будущую профессию, старшеклассники, как правило, делают упор на свои интересы, склонности, не учитывая при этом собственной адекватности требованиям той или иной сферы профессиональной деятельности: наличия психофизиологических возможностей, интеллектуального потенциала, профессионально значимых качеств личности.

Квалифицированная помощь заключается в том, чтобы помочь учащимся определить наличие и направленность своих профессиональных интересов и склонностей, личностных и деловых качеств, необходимых для овладения определенной сферой профессионального труда; информировать их о содержании и условиях труда в рамках интересующей профессии; знакомить с правилами принятия решения и планирования своего профессионального пути.

«Худший путь, какой только можно выбрать,-это не выбрать никакого пути» К. Теппервайн