Метод проектов в специальной (коррекционной)школе VIII вида.

Метод проектов в обучении.

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ПРИНЦИП

исходить из интересов самого ребенка, детских интересов сегодняшнего дня, непосредственно связанных с текущими практическими и духовными нуждами самих детей, их близких, общества.

С.И.Ожегов

• разработанный план сооружения, устройство чего – нибудь;
• предварительный текст какого- нибудь документа;
• план, замысел.
• «брошенный вперёд». Каждое из этих значений касается определенной стороны проектной деятельности.

Обоснованная, спланированная и осознанная деятельность, направленная на формирование у школьников определенной системы интеллектуальных и практических умений.

Цели, которые преследует метод проектов:

• научить самостоятельному достижению намеченной цели, а также конструированию полученных знаний;
• научить предвидеть мини проблемы, которые предстоит при этом решить;
• сформировать умение ориентироваться в информационном пространстве: находить источники, из которых можно почерпнуть информацию;
• получить навыки обработки информации;
• сформировать навыки проведения исследований;
• сформировать навыки работы и делового общения в группе;
• сформировать навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта.

Методика работы над проектом

Этапы

Задачи. Содержание работы.

1. Подготовительный

а) определение темы;

б) выбор рабочей группы;

2.  Планирование

а) анализ проблемы;

б) определение источников;

в) определение формы проекта;

г) определение критериев оценки;

д) распределение ролей (обязанностей)

3.  Исследование

а) уточнение информации;

б) поиск альтернатив;

в) выбор оптимального варианта решения проблемы

4.  Выполнение

а) реализация намеченного;

б) подготовка выступления

5.  Защита проекта (предоставление отчёта)

а) объяснение результатов;

б) публичное выступление

6.  Оценка результатов (рефлексия)

а) анализ выполнения проекта;

б) причины успехов и неудач

Основные требования к учебному проекту

Проект – это «пять П»:

Проблема

Проектирование

(планирование)

Поиск информации

Продукт

Презентация

Особенности проектов:

Групповых:

• формирование навыков сотрудничества;
• проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне;
• на каждом этапе работы над проектом есть свой ситуационный лидер;
• в рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие разные пути решения проблемы, идеи, гипотезы. Элемент соревнования между ними повышает мотивацию участников.

Персональных:

• план работы может быть выстроен и отслежен с максимальной точностью;
• формирование у учащегося чувства ответственности;
• приобретение учащимся опыта на всех этапах выполнения проекта;
• формирование у учащегося важнейших общеучебных умений и навыков (исследовательских, презентационных, оценочных) оказывается управляемым процессом.

Классификация проектов по деятельности учащихся:

• практико-ориентированные;
• исследовательские;
• информационные;
• творческие;
• ролевые

Классификация проектов

• По комплексности:
• По комплексности:

• монопроекты;
• межпредметные проекты;

• По характеру контактов:
• По характеру контактов:

• внутриклассные;
• внутришкольные;
• региональные;
• международные

Классификация проектов по продолжительности:

• Мини-проекты;
• Краткосрочные проекты;
• Недельные проекты;
• Долгосрочные (годичные)проекты

Формы продуктов проектной деятельности:

• законопроект;
• оформление кабинета;
• прогноз;
• праздник;
• сравнительно-сопоставительный анализ;
• коллекция;
• костюм;
• справочник

• WEB -сайт;
• мультимедийный продукт;
• видеофильм;
• игра;
• модель;
• выставка;
• атлас, карта;
• газета, журнал;
• учебное пособие;

Виды презентаций проектов:

• Деловая игра;
• Ролевая игра;
• Демонстрация видеофильма / продукта
• Защита на Ученом Совете;
• Научная конференция;
• Научный доклад;
• Отчет исследовательской экспедиции;
• Публикация;

• Пресс-конференция;
• Игра с залом;
• Иллюстрированное сопоставление фактов, событий, документов;
• Путешествие;
• Экспедиция;
• Спектакль;
• Соревнования;
• Телепередача;
• Театрализация

Критерии оценки проектных работ:

• Самостоятельность работы над проектом;
• Актуальность и важность темы проекта;
• Полнота раскрытия темы;
• Оригинальность предложенных решений;
• Убедительность презентации, раскрытие содержания проекта;
• Артистизм и выразительность выступления;
• Использование средств наглядности, новых информационных технологий.