Суды? ?мірдегі ма?ызы

Саба?ты? та?ырыбы: Суды? ?мірдегі ма?ызы.

Жалпы ма?саттар білімділік, т?рбиелік,дамытушылы?

Білімділік: Суды? тірі организмдер ?шін,т?рлі салаларда?ы, ауыл шаруашылы?ында?ы ма?ызын о?ып ?йренеді. Суды ластанудан ?ор?ау шараларын ?йренеді.

Т?рбиелік: о?ушыларды ?з бетінше о?ып білуге да?дыландыра отырып,?йымшылды??а,бірлесе ж?мыс істей білуге,адамгершілікке т?рбиелеу.

Дамытушылы?: о?ушыларды? талдау,салыстыру,ойлау ?абілеттерін дамыту.

К?тілетін н?тиже

Суды? тірі а?залар ?шін, ?мірдегі, ?ндірістегі,ауылшаруашылы?ында?ы ма?ызын т?сінеді. Экологиялы? білім алады.Топты? ж?мыста диалогтік ?дістерді ?олданып, теориялы? білімдерін толы?тыра алады.

Саба?ты? т?рі,типі

Аралас саба?,д?ст?рлі саба?.

?діс т?сілдері

АКТ-ны пайдалану.Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету. О?ыту ?шін ба?алау,о?ытуды ба?алау,о?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер

Дерек к?здері

О?у ба?дарламасы,Жалпы білім беретін мектепті? 8-сыныбына арнал?ан о?улы?.Химия. Н.Н?рахметов. К.Сарманова. К.Жексембина. Алматы “Мектеп” 2012ж 107-108 бет

?ажетті ??ралдар

О?улы?,интерактивті та?та,слайдтар,суреттер,бейнефильм.

Т?йінді идеялар

1.Экологиялы? білім алады.

2.Ластануды? т?рлерімен танысады.

3.о?ушыларды? білімге деген ынтасы артады,таби?атты ?ор?ауды ?йренеді.

Ба?алау

Ба?алау пара?ы саба?ты? алдында ?лестіріліп беріледі. О?ушылар ба?алау критерийлерін ескере отырып, жа?сы ба?алану?а ?йренеді.

Тапсырма мазм?ны

О?ушыларды топ?а б?ліп экология та?ырыбына эссе жазу.

С?ра? ?ою ар?ылы ?й тапсырмасын с?рау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Суды? ?мірдегі ма?ызы »

Сабақтың тақырыбы: Су өмірдегі маңызы.

Жалпы мақсаттар білімділік, тәрбиелік,дамытушылық

Білімділік: Судың тірі организмдер үшін,түрлі салалардағы, ауыл шаруашылығындағы маңызын оқып үйренеді. Суды ластанудан қорғау шараларын үйренеді.

Тәрбиелік: оқушыларды өз бетінше оқып білуге дағдыландыра отырып,ұйымшылдыққа,бірлесе жұмыс істей білуге,адамгершілікке тәрбиелеу.

Дамытушылық: оқушылардың талдау,салыстыру,ойлау қабілеттерін дамыту.

Күтілетін нәтиже

Судың тірі ағзалар үшін, өмірдегі, өндірістегі,ауылшаруашылығындағы маңызын түсінеді. Экологиялық білім алады.Топтық жұмыста диалогтік әдістерді қолданып, теориялық білімдерін толықтыра алады.

Сабақтың түрі,типі

Аралас сабақ,дәстүрлі сабақ.

Әдіс тәсілдері

АКТ-ны пайдалану.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау,оқытуды бағалау,оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Дерек көздері

Оқу бағдарламасы,Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық.Химия. Н.Нұрахметов. К.Сарманова. К.Жексембина. Алматы “Мектеп” 2012ж 107-108 бет

Қажетті құралдар

Оқулық,интерактивті тақта,слайдтар,суреттер,бейнефильм.

Түйінді идеялар

1.Экологиялық білім алады.

2.Ластанудың түрлерімен танысады.

3.оқушылардың білімге деген ынтасы артады,табиғатты қорғауды үйренеді.

Бағалау

Бағалау парағы сабақтың алдында үлестіріліп беріледі. Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып, жақсы бағалануға үйренеді.

Тапсырма мазмұны

Оқушыларды топқа бөліп экология тақырыбына эссе жазу.

Сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұрау.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ұйымдастыру 2мин.

Амандасады,түгендейді,ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады, топқа бөледі,назарларын сабаққа аударады

Амандасады,кезекші оқушы жауап береді,топтпрға бөлінеді. Топ басшысын сайлайды.

2.Үй тапсырмасын сұрау

Тапсырмалар.

1. Жай заттардан күрделі заттардың алынуы қалай аталады?

2.Неліктен мұз суда жүзеді?

3.Эвдиометр не үшін қолданылады?

4.су қанша градуста қатады және қайнайды?

5.Су молекуласының формуласы қандай?

6. Қалыпты жағдайдағы судың тығыздығы қанша?

7. Судың жер шарындағы маңызы қандай?

8.судың электр тогын өткізу қабілеті қандай?

Берілген сұрақтарға сыныптағы барлық оқушы жауап береді.Топ басшысы бағалап отырады

Формула туралы білімдерін тексеру

(Сұрақтардың бірнеше жауабы ұсынылған.Қандай сұрақтар қойылды?)

3. Жаңа сабақты меңгертуге негіз болатын тапсырмалар

1.Судың өндірістегі ауылшаруашылығындағы маңызы қандай?

2.Судың химия өнекәсібіндегі маңызы қаңдай?

3.Судың тірі организмдердегі ролі қандай?.

Күкірт қышқылының судағы ерітіндісі қайда қолданылады?
Сірке қышқылының ерітіндісі ше?.
Ас тұзы мен қанттың, лимон қышқылының,сабынның ерітіндісінің қолданылуы туралы не айтамыз.
Суды тағы қайда қолданылады екен?

1.Судың өндірістегі ауылшаруашылығындағы маңызы өте зор.

Су химия өнекәсібінің негізгі шикізат көзі болып табылады
Адамның және жануарлардың тамақты сіңіру процесі тағамдардың сулы ерітіндіге айналуына байланысты.
Физиологиялық сұйықтардың(қан,лимфа,т.б.) барлығы сулы ерітіндіден тұрады.
Күкірт қышқылының судағы ерітіндісі зертханада сутек алу үшін,автокөліктердің аккумуляторына құю үшін қолданылады.
Сірке қышқылының ерітіндісі тұрмыста,тамақ өнеркәсібінде қолданылады.
Ас тұзы мен қанттың лимон қышқылының,сабынның ерітіндісі кеңінен қолданылады.

Су көп мөлшерде органикалық синтездеу, қатты отынды газдандыру және еріткіштер,сутек алу үшін қажет.

Қорытындылау

Тапсырмалар:

Өздеріңе белгілі ерітінділерді атаңдар және олар: а)тұрмыста; ә) ауыл шаруашылығында;

б) медицинада; в) өндірісте не үшін қолданылатынын бейнелеңдер.

Топ бірлесіп ортаға флипчартқа өз ойларын салып,қорғайды.

Диалог арқылы флипчарттағы өз ойларын түсіндіру

Бағалау

р/с	Оқушылардың аты-жөні	Үй тапсыр масы	Жаңа тақырып ты түсінуі	Қорытын дылау
1.
2.
3
4.
5.
6.